《朱德的扁担》教学反思
毛浓华 《朱德的扁担》这篇课文记叙了朱德同志与战士们一起挑粮的事情，赞扬了他以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 如何更好地突破这个重点呢？我一改传统的逐段分析的教学模式，代之以抓住重点词句，让学生在读中理解，再思中感悟，在辩中明白，由浅入深，层层递进，最终达到预期的教学效果。人物的行动入手，抓住“藏”和“找”，使他们带着情感进入主客观高度融合的审美境界。带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出了它的丰富性、多变性和复杂性。当学生回旋于情感的浪尖，心潮澎湃，有一种渴望表达的冲动时，心灵的闸门就已经开启了，人物的个性得到鲜明地再现。
教学是一种艺术，让教学充满生命的气息，出现不曾预约的精彩。
语文教材是语文课程的集中体现是一种静态的文本但其意义不仅仅是向学生展示了语言符号而是在其精当精彩精妙的语言文字背后隐藏着作者深邃的思想精辟的见解丰富的感情因此我们的语文课堂不能仅仅悬浮于文本的表层不能用简单的是...
朱德的扁担教学反思朱德的扁担讲的是为了坚守井冈山根据地粉碎敌人围攻朱德同志和战士们一起到山高路陡距离遥远的茅坪挑粮食的故事表现了革命领袖以身作则与战士们同甘共苦的高贵品质也表现了战士们对领袖的关心和敬爱为了让孩...
朱德的扁担教学反思学生自主学习的意识和能力不是与生俱来的而是需要我们教师在课堂上为其逐步培养的在教学朱德的扁担这一课时我通过多读课文的方法引导孩子自己感悟取得了良好的教学效果朱德的扁担这篇课文旨在通过发生在朱德...
朱德的扁担教学反思在教朱德的扁担这一课时正好是其他老师来听课的时候虽然事先经过了准备但还是有喜有忧喜一这一课我也从题目入手这是一根怎样的扁担朱德拿这根扁担干什么朱德为什么在扁担上刻了朱德的扁担不许乱拿八个字层层...
朱德的扁担教学反思在教朱德的扁担这一课时正好是其他老师来听课的时候虽然事先经过了准备但还是有喜有忧喜一这一课我也从题目入手这是一根怎样的扁担朱德拿这根扁担干什么朱德为什么在扁担上刻了朱德的扁担不许乱拿八个字层层...
苏教版二年级上册13朱德的扁担教学反思授课教师李燕朱德的扁担这篇课文描述了为坚守井冈山根据地粉碎敌人围攻朱德同志和战士们一起到山高路陡距离遥远的茅坪挑粮食的故事表现了革命领袖以身作则与战士们同甘共苦的高贵品质也...
13.朱德的扁担教学设计,作业训练，内容附图。
8朱德的扁担导学案编写人杨丽娟审核人李青青目标导航1认识朱德扁担等13个生字会写斗朱产担支冈扁7个字学习新偏旁同字框2正确流利地朗读课文学会关心弱小3感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神激发对革命先辈的敬爱之情重...
朱德的扁担教学过程一导入这节课我们继续学习第13课朱德的扁担齐读课题二复习1上节课我们初读了课文学会了文中的生字和新词下面请几个同学来读一读出示词语同志坚守井冈山粉碎敌人围攻必须生产一块儿山高路陡翻山越岭扁担一...
第二课时教学内容细读课文课时目标指导感情朗读引导学生借助具体的语言材料体会人民领袖朱德以身作则与群众同甘共苦的高贵品质培养学生热爱革命领袖的思想感情教学过程一复习检查1听写课后词语同桌互批2指名分节读课文师生共...