《包身工》
备课人 课题
《包身工》1
知识与技能 过程与方法
情感态度与价值观
了解报告文学，初步把握包身工一天的生活情景。 学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情 认识包身工制度的罪恶本质
授课时间
教学目标
重点 以包身工一天的活动为组织材料的主线，以包身工制度的发展、趋向为副线 难点 本文的表达方式和点面结合的写作方法。
教 学 内 容与教学环节
一、检查预习 二、导入新课
《包身工》被称为我国报告文学的经典之作，“包身工”“芦柴棒”已家喻户晓，给每位读者以心灵的震撼。它的震撼力何在？本节课我们一起欣赏。 三、文体、作者及背景简介
四、整体感知：根据时间线索为文章分层并归纳各部分的内容。
一(1─11段)：记叙包身工悲惨的日常生活和包身工制度形成的社会原因. 二(12-22段)：记叙包身工早餐的情景，并论及包身工制度的发展。 三(23─34段):记叙包身工上工的情景，揭露帝国主义工厂对于工人阶级的残酷剥削。
四(35─50段)沉痛概述包身工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，并指出黎明即将到来。 五、文本探究
（1）本文按时间顺序写了“包身工”一天的生活。其中主要写了三个场景，请找出并概括。
明确：①第一个场景：“上午四点过一刻”，“鸽子笼一般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活。
②第二个场景：“四点半之后”，包身工吃猪食一样的饭。
③第三个场景：“五点钟”，包身工们走进工厂，开始了一天的工作。“三大威胁”（音响、尘埃、湿气）和“三大危险”（殴打、罚工钱、停生意）。 （2）本文采用“双线结构”（主线—新闻事实；副线—背景材料）的叙述手法，请在上述三个场景中分别概括出新闻事实和背景材料。
明确：：1.第一个场景：①新闻事实：四点一刻，包身工起床的情形，展示了她们住宿条件之差，以及在种种折磨下精神状态的麻木；②新闻背景材料：介绍了包身工的来源、带工老板“手面”和财产。
2.第二个场景：①新闻事实：四点半，包身工吃饭场景。②新闻背景材3.第三个场景：①新闻事实：五点钟之后，包身工们上工的情景以及做
教学设
计
活动设计 检查课前预
习
教师以包身工为引子导入本课的学习
讲解报告文学这一文体，点明报告文学的特点
以提问的形式完成
作家作品的介绍
教师做最后的补充和总结
学生根据学案了解相关背景，帮助其完成对文本的理解
小组讨论分层。
1
以及东洋纱厂吸取中国工人的血汗迅速庞大起来的许多具体数字等。揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺。
（3）提问：在新闻事实的叙述过程中穿插背景材料有何作用？
明确：这样的穿插，使得文章既展现生活现象，又揭示社会本质。读者透过一幅幅悲惨画面，能够发现包身工制度的出现不是偶然的，而是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。深化文章主题，增强文章的批判力度。
它对于新闻事实的作用主要有:①说明新闻事件起因；②显示或帮助读者理解（4）提问：作者采用“点面结合”请在原文中勾画相关描写，并各举一例。
讲解：“面”，就是一般的、概括性的；“点”，就是一些典型人物、典型事例和典型细节。“面”是骨架；“点”是血肉。面—全面准确；点—具体深刻；唯有二者紧密结合，才能准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷。“面”上的描写，主要指的是在每一个场景中先对包身工们作一个概括性的叙述，速写式地描画出人物的群像。例如，起床的场景，开场便是一个凶恶男人破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提鞋、小便、胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶??这里面，作者并没有具体刻画哪一个人物。
“点”:比如文中三次提到的“芦柴棒”这个人物。第一次，由老板喊她的名字而写出她那“手脚瘦得像芦棒梗一样”的外貌。第二次写她病倒了，尽管是急性的重伤风，尽管“她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占地方”，尽管她“用手做着手势，表示身体没力，请求他的怜悯”，但是，老板为了不丧失一天的利润，还是要用各种毒辣的手段来强制她做工。第三次写她身体瘦得像骷髅一样，甚至连“抄身婆”都不愿意用手去接触她的身体，即使这样，老板也决不放她回去。
分析：①芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。这里，作者虽然只写的是一个芦柴棒，但读者看到的却是成百上千个芦柴棒。芦柴棒遭毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死”，也是每一个包身工们最终都不可逃脱的厄运。通过对“芦柴棒”悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
②典型事例，没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”。 ③典型细节，她们“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”，“半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶”等，都使得包身工们的苦难生活生动地展现在我们的面前。
课后
小结
课后
反思 学生展示讨论成果，教师做补充和总结
2
第二篇：20xx-20xx学年高中语文 第11课 包身工练习 新人教版必修1
第11课 包身工
“绵里藏针”还是“海底捞针”？
毕淑敏文集《心灵处方》(作家出版社20xx年6月第1版)中有一篇叫《钻影》的小说，其中写了这么一段话：
鉴赏家是在成堆的真品中，慧眼剔识闯入者。编辑是在成百上千以至上万的草稿当中，挑选出尚堪打造的毛坯。这种沙里淘金绵里藏针的性质，日复一日，编辑越来越具有同情与兼容的好脾气??
作者写这段话旨在赞扬编辑们的辛苦工作和牺牲精神，但是“绵里藏针”一词实在是叫人丈二和尚摸不着头脑。
“绵里藏针”的意思是丝棉里面藏着针。形容柔中有刚。也比喻外貌和善，内心刻毒。无论“绵里藏针”是作为褒义词还是贬义词来用，写的都是人的性格。与从众多稿件中挑选出可堪加工的稿件不搭界。联系上下文不难发现，把小说中的“绵里藏针”改为“海底捞针”或“大海捞针”就妥当了。
——摘自《咬文嚼字》20xx年合订本，作者：陈两森 作者简介
夏衍(1900—1995)，作家、剧作家。原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。19xx年毕业后赴日本留学，参加日本左翼运动。19xx年“四·一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。19xx年，与郑伯奇等创办上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。19xx年加入“中国左翼作家联盟”，当选为执委。创作有电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《秋瑾传》《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对20世纪30年代进步文艺产生了巨大影响。新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。改编创作《祝福》《林家铺子》等电影剧本，著有《写电影剧本的几个理论问题》等理论专著。著述甚丰，有《夏衍剧作选》《夏衍选集》《夏衍剧作集》等。19xx年10月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 相关知识
夏衍谈《包身工》的创作(节选)
经人介绍，我认识了一位在日本内外棉纱厂做工的青年团员杏弟。和她谈了几次之后，觉得真要了解包身工的生活，单凭搜集材料是不行的，非得实地观察不可。我找到了一位在日本纱厂当职员的中学时代的同学，到包身工工作车间去观察了几次，对她们的劳动条件有了一些了解，可是要懂得“带工头”对包身工的管理制度，她们的生活情况，那是非得亲自到包身工们住宿的工房去调查不可的。
1.注音
(1)蠕动 ____ (2)拎着 ____ (3)游说 ____ ．．．
(4)嘈杂 ____ (5)簿子 ____ (6)籼米 ____ ．．．
(7)揩油 ____ (8)蹒跚 ____ (9)皮辊 ____ ．．．
(10)谄媚 ____ (11)骷髅 ____ (12)噩梦 ____ ．．．
(13)怔住 ____ (14)锭子 ____ (15)惺忪 ____ ．．．
(16)褴褛 ____ (17)契约 ____ (18)佳肴 ____ ．．．
(19)屏气 ____ (20)焦灼 ____ ．．
断 ．?拗 ?里弄执拗 (21)? (22)? 捉弄 ?口 ?拗．
骗 ．?哄
? ?相称哄笑 ?(23)?． (24) ?称赞 ?． ?起哄梁 ?断 ?横?折．．?(25)? (26)蛮横 ?折本 ??．
答案：．(1)rú (2)līn (3)shuì (4)cáo (5)bù (6)xiün (7)küi (8)pán (9) ɡǔn (10)chǎn
(11)kū (12)? (13)zh?nɡ (14)dìnɡ (15)xīnɡ (16)lán (17)qì (18)yáo
(19)bǐnɡ (20)zhuó
??ǎo(21)??ào?niù (22){lònɡ??hǒnɡnònɡ(23)??hònɡ?hōnɡ
(24){ch?nch?nɡ (25){h?nɡh?nɡ (26){zh?sh?
2.写对字形
rú 动ōu 打????(1)?nuò 米 (2)?ōu 歌
???rú 子?ǒu 吐
蹒shün zhuàn 钱????(3)?shün shün 来迟 (4)?qiün 虚
???shün shün 可爱?道qiàn
???收qì?账bù(5)?? ?qì 今???bò 荷
???f?n内?(7) (8) ?和xi? ?股f?n ???kǎi 书
佳yáo ??(9)?混xiáo ??xiáo 山
?küi 油
蠕殴跚赚????????答案：(1)?糯 (2)?讴 (3)?姗姗 (4)?谦
?????孺?呕?珊珊?歉
揩肴?????讫?簿?分???(5)? (6)? (7)? (8)?谐 (9)?淆 ????迄?薄?份???楷?崤
“目”是个象形字，本意是“眼睛”，引申为“看”。用“目”作意符多与眼睛有关。如“睡”，会意兼形声，左边“目”是眼睛，右边“垂”表示眼睑下垂(兼表音)，合起来的意思就是“打瞌睡”。古人称“坐着打瞌睡”为“睡”；“闭着眼睛”叫“眠”；“躺在床上”叫“寝”；“趴在几上睡”叫“卧”；“睡着了”叫“寐”；“睡醒了”叫“寤”。又如“面”，甲骨文画一张脸的轮廓，中部画了一只眼睛，表示一个人的面孔。“面”的本意是“脸”，引申为“表面”。
3.解释词义
(1)惺忪：
________________________________________________________________________
(2)不假思索：
________________________________________________________________________
答案：(1)因刚睡醒而眼睛模糊不清；从睡梦中醒来并未恢复意识。
(2)形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)
A．父亲年龄大了，以前像鹰一样锐利的眼睛现在也变得惺忪起来，有时竟然看不清迎．．
面走来的我。( )
B．那位女士刚学会开车，见到前面有一辆摩托车晃过，顿时慌了神，不假思索地把油．．．．
门当作刹车踩了下去，悲剧出现了。( )
答案：A．× B．×
4.辨析近义词
(1)愚笨·愚昧
[辨析]愚笨：头脑迟钝，不灵活。愚昧：缺乏知识；文化落后。
①人们认为天堂中智慧的人比________的人更荣耀、更卓越。
②老人由于长期生活在大山里，对外界显得很________。
答案：①愚笨 ②愚昧
(2)接合·结合
[辨析]接合：连接起来使合到一起，多用于具体事物。结合：彼此紧密联系，可用于抽象概念。
①最后这两条铁轨________，并钉上了金色的道钉。
②故事和背景是按适当的比例________的。
答案：①接合 ②结合
(3)休养·修养
[辨析]休养：休息调养，一般指人，比较具体。修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，较为抽象。
①倾听是一种智慧、一种________、一种尊重、一种心灵的沟通。
②大家都知道，我国海滨和温泉等风景秀丽的地方都有________所和静养所。
答案：①修养 ②休养
(4)次序·秩序
[辨析]次序：排列的先后；安排事物的式样、方式或方法。秩序：整齐而有条理的状况。“次序”侧重于先后，“秩序”侧重于条理、不混乱。
①他们过着________井然的生活。
②他对文章________的乱七八糟感到吃惊。
答案：①秩序 ②次序
(5)工夫·功夫
[辨析]工夫：时间；做事所费的人力；经过训练学到的胜任工作的能力；培养的或学到的才能。功夫：武术技能，有时也代指武术；素养、本领、造诣。
①三十年的________你还是找到这儿来了。
②很多外国人都喜欢上了中国________。
答案：①工夫 ②功夫
(6)妨害·妨碍
[辨析]妨害：有害于。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。
①暴风雨________了船舶航行。
②对贪污受贿的指控将________他在秋季选举中当选的机会。
答案：①妨碍 ②妨害
5.积累名句
(1)黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，______________，______________。
(2)朱门酒肉臭，______________。
(3)硕鼠硕鼠，无食我黍！________，________。________，________。乐土乐土，爰得我所。
答案：(1)黎明的到来 是无法抗拒的 (2)路有冻死骨
(3)三岁贯女 莫我肯顾 逝将去女 适彼乐土
背景链接
本文是作者于19xx年经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来的。19xx年，发表在《光明》(左联机关刊物)的创刊号上。它所反映的是“一·二八”战争以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗状况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的
经济侵略下濒临破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。
文脉梳理
一、阅读课文第1～22段，回答下面的问题
1．包身工起床这一场面描写是按什么顺序来写的？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：先写打杂的再写包身工，先写地下再写楼上，先写群体再写个人。
2．分别用一个词语概括包身工起床的情况和下楼的情景，并说明造成这一现象的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：包身工起床的情况：乱哄哄。原因是：住的地方太狭窄。
包身工起床后下楼：狼狈不堪。原因是：穿拷绸衫裤男子的威迫。
3．腼腆害羞是女孩子的天性，而为什么文中的包身工却能在离别人头部不到一尺的马桶上很响地小便？女性的害羞的感觉为什么在她们身上表现得很迟钝呢？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：文中的包身工衣不蔽体，食不果腹，她们没有心思去考虑耻辱，更重要的是，在遭受了非人的折磨后，她们已经变得很麻木了。
4．像“芦柴棒”这样的女孩的遭遇的确很惨，那么，她们是如何沦落到这个地步的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：女孩们在家乡无法活命，又受骗签下了“包身契约”，所以“她们的身体包给了叫作‘带工’的老板”。在文章第8～10段中，十分巧妙、自然地插叙了关于包身工的来历，指出包身工是被“带工”凭着“将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是“顺从地替带工赚钱的‘机器’”。
5．包身工制度产生和发展的原因是什么？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：产生的原因是日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。发展的原因有三：可靠(身体属于带工老板，没有做或不做的自由)、安全(与外界隔绝，不受外界工潮的影响)、价廉(工资不及同类男工的三分之一)。
二、阅读课文第23～47段，回答下面的问题
1．包身工在工厂内处在什么样的环境下？他们受到哪些惩罚？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)自然环境的三大威胁：音响、尘埃和湿气。人为惩罚：工厂的殴打、罚工钱和“停生意”。(2)带工老板的殴打、饿饭、吊起、关黑房间。
2．东洋婆对小福子的惩罚为什么说是“文明的惩罚”？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者运用的是反语。文中小福子虽然没有遭受毒打，看起来好像很好，但头上顶着皮带盘心子，靠墙站着本身就是一种严厉的惩罚。从另一方面我们也可以看出，对包身工的打骂，东洋婆早已用腻了，对小福子的这种惩罚只不过是她用的另一种惩罚的办法，绝不是她心中存有文明的想法。
3．“两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般地被践踏”这段话，作者从哪六个方面总结了包身工的悲惨遭遇，作用是什么？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：分别从“恶劣的饮食、长时间的劳动、沉重的工作、超常的经济剥削、恶劣的生活条件、受压迫的惨重”这六个方面来总结的。表现包身工所受的非人待遇，抒发作者强烈的悲愤之情。
4．分析“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。”使用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的感情？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(修辞手法)①反复：工作，工作，衰弱到不能走路还是工作。②排比：咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。③比喻：手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。
(表达的感情)上述修辞手法的运用，表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情和对中外资本家残酷剥削包身工的切齿痛恨。
5．“让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦！”这句话有何作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这句话运用侧面衬托的手法，表现了抄身婆的冷酷和以“芦柴棒”为代表的广大包身工所受的压迫之深重。
三、阅读全文，回答下面的问题
1．鉴赏下面的三段话。
①有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
②这些在东洋厂里有“脚路”的带工??去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
③“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①句中的“慈祥”“佳肴”本是褒义词，在句中转化为贬义了，说明老板提供的这些菜叶，对包身工而言已是难得的美食，反衬包身工饮食条件之恶劣；对老板而言，却能从包身工身上榨取到更多的利润。这样就形象地表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨。
②句中的“饲养”，可看做贬词褒用，形象地表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛酸，表现了带工老板为了利益不仁不义的丑恶嘴脸。
③这段文字，直抒胸臆，表达了作者对光明必将到来的坚定信心，对民族前途充满希望的坚定信念。同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告，表达了作者义
愤填膺的感情。
2．文章三次插入对“芦柴棒”的描写，有何作用？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的叙述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
3．作者是怎样描写包身工这个群体的生活的？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者所用的手法是“点面结合”。“面”上的描写，主要指的是人物的群体描写，课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下概括性的叙述。同时，作者选取了一些典型人物和典型细节。比如“芦柴棒”这个人物，通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的叙述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
新闻背景
新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。,介绍背景能对新闻事实起到说明、补充、衬托作用，又称为“新闻背后的新闻”。并且有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。
[名家视角]
《包身工》的成就，概括起来说，就是重大社会问题的深刻揭示和生动感人的艺术形象的完美结合。
——张春宁
【上下求索】
课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？
[探究思路] 分清新闻事实找到它们分析两者―→―→ 和背景材料的结合点的融合
[探究结论]
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她们正式的名称却是‘包身工’”一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，就用“廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。
微写作训练
请运用“点面结合”的手法写一篇短文。(100字以上)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)我们来到了鸽子楼。那里有许许多多的鸽子，大的，小的，黑的，白的，花的，到处都是鸽子翻飞的身影，到处都是鸽子咕咕叫的声音。我买了一包鸽食捧在手心，它们都争先恐后聚拢来，有的飞到我的肩膀上，有的飞到我的胳膊上，抢着吃鸽食。有一只鸽子直接落到了我的手上，仔细瞧它，一身乌黑光亮的羽毛，一双黑宝般的眼睛，一对红色的小爪子，一张尖尖的嘴巴啄来啄去，是那么活泼机灵。
1．下列加点字的注音，全部正确的一项是( )
A．账簿(bù) 船舷(xián) 多舛(chuǎn) ．．．
生杀予夺(yú) ．
B．游说(shuì) 戏谑(n??) 揩油(küi) ．．．
衣衫褴褛(lǚ) ．
C．恐吓(h?) 呻吟(sh?n) 水门汀(dīng) ．．．
否(pǐ)极泰来
D．饲养(sì) 嘈杂(cáo) 愤懑(m?n) ．．．
溯(sù)流而上 ．
解析：A项，“予”应读“yǔ”；B项，“谑”应读“xu?”；C项，“汀”应读“tīng”。 答案：D
2．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是( )
(1)从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的 __________也已经不存在了。
(2)对鲁迅，我们似乎知道得够多了。不是吗？他留下的数以百万字计的著作，都有详尽的注解；他生平的每一个细节，都有详尽的__________。
(3)看着这种饲养小姑娘__________的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。
A．温情 考订 赢利
B．温情 考证 营利
C．热情 考证 营利
D．热情 考订 赢利
解析：(1)温情：温柔的感情；温和的态度。热情：热烈的感情。(2)考订：考据订正。考证：研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明。(3)营利：谋求利润。赢利：企业单位的利润；获得利润。
答案：B
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )
A．目前，许多工程建设问题频繁发生，甚至有的问题工程还获得了工程质量奖，这在很大程度上是官商暗中结草衔环的结果。 ．．．．
B．这件事一经披露，便在社会上引起了广泛关注和讨论，不同舆论声音甚嚣尘上。 ．．．．
C．在这种情况下，职工自行离岗、不辞而别和久假不归的现象开始迅速蔓延，对车间．．．．
生产冲击很大。
D．网上购票、电话购票将会成为以后春运购票的主流途径，不能因为部分人在窗口买不到票就否定网购和电购，这是因噎废食。 ．．．．
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查，结果显示超过50%以上的人有“手机依赖症”，总在期待自己能收到最新信息。
B．奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。
C．北京地铁公司宣布，自3月13日起，地铁1号线中午高峰时段的列车运行间隔缩短至3分钟，晚高峰列车运行间隔缩短至2分05秒。
D．行业新标准的出台将加快大气污染防治工作的真正落实，煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产都将成为减排重点监管对象。
解析：D项，“因噎废食”比喻怕出现问题，索性不干；A项，“结草衔环”比喻感恩报德，至死不忘；B项，“甚嚣尘上”形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张，含贬义；C项，“久假不归”长期借去，不归还。
答案：D
5．依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是( )
道德是历史范畴，道德功能又在于现实地规范行为，在行为的具体的道德规范作用中历史现实化。___________________，__________________，_______________________，___________________，___________________。
①即是说，这个社会与这个个人必须具有一个共同体关系，否则，道德的行为规范性就无法形成与发挥作用。
②这就是为什么政治道德对非政治群体中人不具有行为规范性，基督教道德对于非基督教群体中人不具有行为规范性的原因。
③这个社会也不是任意社会，而是使个人得以存在的各种群体性生活构成的社会。 ④个人在社会中生存，这种说法基于两个前提，即这个个人不是任意个人，而是在特定社会群体生活中存在的个人。
⑤道德之于个体行为，其规范性获得于社会对个人的规定性与构成性。
A．①⑤④③② B．⑤④③①②
C．①④⑤③② D．⑤①②④③
解析：⑤紧承前面谈道德，并引出下文谈社会和个人；③句中的“也不是”呼应④句中的“不是”；①“即是说”是对④③的总结；②为举例，应放最后面。
答案：B
6．阅读下面一篇文章，回答(1)～(4)题。
日前，武汉市劳动部门在劳动监察过程中发现，一家私营企业长期使用不满14岁的儿童在企业做工，这些孩子每天早晨六点上班，晚上八九点钟才下班，有时工作时间更长，还没有工休日。
8月27日，上海市劳动监察部门也在一家日资企业——上海景条公司发现了相同情况，一次查出该公司使用童工逾10名，14岁的孙贵月从7月26日至8月25日，加班加点工作达87.5小时！除此之外，劳动监察部门还查出该公司违法用工的其他情况：经政府批准使用的劳动力仅有35人，而公司非法招用的有300多人；员工工资低于上海市最低工资标准，且员工工资每月只发一半。
面对这些非法用工企业，武汉、上海市的劳动监察部门均明确表示：绝不容许现代“包身工”在该市存在，政府将依法维护劳动者的合法权益。
然而，“包身工”并不只出现在武汉、上海，近年来在河南、山西、湖南、北京等地均有出现。
今年7月，北京和安徽的一家劳务输出公司联手，将自己的同胞卖出了国门，到新加坡做了一次“包身工”。行前劳务输出公司向打工者保证，在新加坡每人月薪800新加坡元，技术工不少于1200新加坡元。17名打工者向合肥公司交了2500元人民币的报名费、1.2万元人民币的杂费和2万元人民币的押金后，踏上了南下出国就业的旅途。他们没想到，在新加坡迎接他们的中国籍工头，在与他们签订了用工合同后，就开始恶狠狠地威胁说：“你们谁不在这里好好干，不死也要脱层皮！”每天按8小时工作制付薪，工作时间却是11小时；许诺中的4人一间空调房，成了8个人挤在一起的集装箱；荤素搭配的营养配餐，成了类似面糊糊的饭。强烈要求回国的打工者，最终只得到40新加坡元的工钱。
据劳动监察部门调查，沦为国内“包身工”的打工人员都有一个共同的经历，那就是在劳务黑市上轻信用工者的谎言，等醒悟过来时，已身陷“囹圄”，不仅身上分文皆无，证件被扣，而且失去人身自由。
今年4月，河北省沧州市南皮县大浪乡村民周某就在石家庄市火车站前的劳务黑市上被骗。那天他在那里找工作，一个老板声称需要“拌猪饲料”的员工，日工资20元。第二天周某与其他7个打工者却被老板送到了距定州市15公里左右的一个砖窑，成了该砖窑30多个“包身工”中的一员。他们被逼在恶劣的条件下工作，外逃的员工追回后均惨遭毒打。5月20日晚，周某侥幸逃脱，后在当地公安部门的帮助下，才将其他员工解救出来。
5月2日，河南省辉县警方从该县常村镇“黑窑”里也解救出了40名打工者，他们大都是从郑州市二马路附近的劳务黑市上被骗去的。这些打工者没日没夜地工作，不仅没有工资，有的还被打成重伤，或不明不白地“失踪”。
“包身工”事件之所以愈演愈烈，屡禁不止，最关键的原因还在于一些地方政府及有关部门的“心慈手软”，甚至在发展和保护地方经济的借口下，不对用工企业进行有效的劳动执法监察，对地方企业出现的“包身工”现象处理不及时，有的甚至听之任之，有的甚至为非法用工者开脱。
“包身工”的出现是近年来劳动力供大于求、农民盲目外出打工以及劳动监察部门疏于管理的结果，这种现象的存在和发生，不仅严重违反了《劳动法》，侵害了打工者的权益，而且诱发了许多不安定因素，影响了社会稳定和当地形象。目前这种违法用工行为已经在各地蔓延，各地政府、工会、劳动和公安部门虽然进行了多次打击，也解救了大批的“包身工”，但收效甚微。
为此，笔者呼吁各级政府及有关部门要高度重视发生在身边的“包身工”事件，坚持标本兼治的原则，既要从源头抓起，加强《劳动法》等法规法律的宣传，增强打工者和用人者的法制观念，同时要加大取缔和打击劳务黑市的力度，消除“包身工”滋生的温床和土壤；加大劳动执法监察和打击力度，对以身试法者决不姑息，依法追究其法律责任，维护广大劳动者的合法权益。
(1)这篇文章中的“包身工”始终加着引号，联系文章，说说为什么。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文章中所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为，虽然和真正的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但还不完全等同于旧社会的“包身工”。所以作者虽然借用了这一称呼，但还要加一个引号，以示区别。
(2)从文章所列举的事例中可以看出，现代“包身工”有哪些不幸的遭遇？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：劳动时间长、工资低、生活条件差、有的没有人身自由、经常挨打、工作条件恶劣。
(3)作者认为应该怎样消除现代“包身工”的现象？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：加强相关法律法规的宣传，增强打工者和用人者的法制观念，取缔和打击劳务黑市，加大劳动执法、监察和打击力度。
(4)你认为现代“包身工”出现的原因是什么？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工。②打工者法制观念不强。③个别雇工者非法用工。④劳动监察部门疏于监管。
7．阅读下面这则材料，根据要求回答问题。
近日，网上一则题为《我无颜面对的事情：怎么大学生不如农民工呢？》的帖子引发众多网友的激烈讨论。发帖者称，自己是国家重点院校的一名大四学生，从大三暑假开始就不停地找工作，而她找到的最好的一份工作，月薪不到2000元。可是她过年回老家时发现，很多在外地当农民工的亲戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住??于是她感慨：“没想到我竟是混得最差的一个。”
你是怎样看待“大学生月薪不如农民工”这一现象的？请就此事发表个人的见解。要求：观点鲜明，见解独到，有理有据。
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________________________________________________________________________ 解析：这是一道开放题，答案是多种多样的。回答时应注意以下几点：鲜明地表达出自己的观点，再陈述说服力强的理由。(理由要有两方面的比较，注意语言表达顺畅。)
答案：(示例)观点：在市场经济体制下很正常，对这一现象不必大惊小怪。
理由：近年来各地持续出现的“民工荒”促使农民工的身价越来越高。农民工的工作，劳动环境差，劳动强度大、时间长，有的甚至没有生命保障，工资高一点，这是理所应当的。大学生刚开始工作，缺乏必要的劳动技能与经验，月薪少于农民工，也属正常。
8．SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：注意审清题意要求：内容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福；形式上，注意修辞手法的运用，如比喻等。
答案：(示例)妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱的海洋，流进孩子们的心田。