《我的幸运的一天》教案

一、绘本解读

这本绘本围绕小猪和狐狸两个小动物展开，讲述了一只小猪意外闯到爱吃肉的狐狸家里，狐狸认为这天是他最幸运的一天。小猪为了活命，想出了各种办法避免自己被吃掉，有让狐狸帮他洗澡、为他做饭、替他按摩，从而狐狸累倒，小猪成功逃脱。最后，小猪说“这是他最幸运的一天”。从两个角度解读幸运，理解究竟谁是幸运的那位，来学习小猪的从容不迫和机智勇敢。

二、教学目标

1.学生能够了解故事的基本内容并复述。

2.学会阅读图书的方法，提高观察能力和语言表达能力。

3.感知故事中小猪的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

三、教学重难点

教学重点：了解故事的基本内容，提高学生的观察力和语言表达能力。

教学难点：能够在生活中遇到危险或困难时从容应对。

四、教学准备

PPT课件

音乐

手指娃娃

五、教学过程

1.猜谜语导入、引入故事角色。

（1）小朋友们，今天老师给你们猜一个谜语“大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜。”它是谁？（小猪）拿出小猪的手指娃娃，让学生观察小猪的样貌特征。

（2）今天我们这只可爱的小猪又遇到了狐狸，谁能说说狐狸是什么样的动物？出示狐狸的手指娃娃说一说。

2.提问，讲述故事

小猪遇到狡猾的狐狸会发生什么有趣的事呢？我们一起来听故事《我的幸运一天》

（1）出示狐狸在修爪子的图片让学生观察

狐狸在干什么？

看的是什么书？

（2）出示第二张PPT

谁来了？

狐狸心情怎么样？

（3）出示小猪见到狐狸的ppt

小猪是什么表情

（4）出示狐狸夹着小猪兴冲冲的图片

看到这里你们认为是谁幸运的一天

（5）小猪为了不被狐狸吃掉，想了一个办法：让狐狸把自己洗干净再吃？

小猪这个办法好吗？

狐狸会不会答应并说一说为什么？

（6）小猪洗干净之后，狐狸又要吃小猪了。

小朋友们猜想一下，这时候狐狸是不是该吃小猪了？小猪就会这么情愿的让他吃吗？这可是一只智慧小猪啊，他又会想到什么妙招呢？ 讲述：小猪想让自己变胖一点，让狐狸把自己喂饱。

（7）小朋友们猜猜看这时候狐狸是不是该吃小猪了？这只智慧小猪又会想到什么妙招呢？

（按摩）

（8）和小朋友一起给小猪按摩，做做运动

（9）狐狸累晕了过去，小猪最先想到的是什么？（逃回家）

3.故事总结：

（1）你觉得最后是谁幸运的一天？（这真是小肥猪最幸运的一天！这也真成了狐狸最倒霉的一天！）

（2）故事中小猪遇到狐狸后，害怕了吗？（有一点，但没被吓倒） 他是怎么做的呢？（想对策）

（3）小猪想的几个妙招分别是什么？（洗澡、吃饭、按摩）

（4）假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？

（5）如果是我们在坐的小朋友遇到危险，我们将会怎么做？（不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法。）

（6）最后老师还要给大家提供一条比较有用的做法：寻求帮助。如遇到可他人时，想办法让他人知道你的危险，以求得帮助

那么故事到这儿结束了吗？（二十八页）这本书最后还有这样一幅图，

小猪它躺在椅子上，惬意地吃着饼干，手里还拿着一本书，猜猜它在看什么呀？桌子上放着什么？他为什么要画这张地图？

4.在音乐声中，复述这个故事。

第二篇：大班绘本教案《我的幸运一天》

大班绘本教案：我的幸运一天

来源: 作者:pilio 发布时间:2011-2-27 15:04:00 浏览:[1482] 感谢pilio上传

活动目标：

1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。 活动准备：

PPT、绘本书、电子书

活动过程：

一、 猜谜导入

T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

二、 揭示书名

（出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？ 当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。

三、观看图书，理解故事

T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？

T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？

T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？

T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？

T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）

T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿讨论，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。

T：“这真是一顿丰盛的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。（出示18、19、21、23、

24）你觉得哪副图最有趣？为什么？ 这次小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）最终，小猪又幸运的躲过了。

T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明了什么？你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

T：（出示26）你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，（出示28）小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？师小结

T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！

四、 总结

T：你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）