绘本阅读《我的幸运一天》教案

执教者 张秀娟

教学目标：

1、通过教师讲述故事，了解书的内容。

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：

图片

活动过程：

一、激趣导入

1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？

2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？

3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、共读故事

（一）讲一讲

这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。

（二）猜一猜

1、今天会是谁的幸运一天呢？

2、理解“幸运”的意思。

（三）读一读

师生共看故事，读故事。读中交流、思索。

一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”

兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午 餐了。

狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。

“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。

“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”

他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。

“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！” “对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”

看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？

（同学们可以自由发言）

那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。

挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。

“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”

“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”

于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。

然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”

小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。

“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······” “可是什么？”狐狸吼道。

“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我， 让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”

“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”

于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤

小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。

“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅

吧！”

“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”

“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。

“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道

你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想

一想吧，狐狸先生。”

“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。

他把小猪从头到尾捏了又敲。

“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的

背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气

就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”

小猪又想出了什么办法？（同学们说一说）这些办法的效果

会怎么样呢？

我们再往下看故事。

“狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——

他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！

狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？

“可怜的狐狸先生，”小猪叹 口气，“他忙了整整一天！” 然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜 饼飞快地跑回家去。

“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪 叫起来，“这真是我最幸运的一天！”

故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？

为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？

三、课外延伸

1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言）

2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？

第二篇：绘本阅读

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