绘本故事教案《我的幸运一天》

一、活动目标：

1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。

2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。

3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。

二、活动准备：《我的幸运一天》PPT

三、活动过程：

（一）、引发幼儿对故事的兴趣

教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？

（二）、教师与幼儿一起看图，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。

教：你们猜，后来怎样了？

2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。

教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？

3、讲述故事结尾部分

（三）、通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。

1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？

2、小猪想了几个办法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）

3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第

2个办法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）

4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）

5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？

6、你喜欢小猪吗？为什么？

（四）、尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。

教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我要向他学习，你们呢？

（五）、回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。

第二篇：幸运的一天教案

大班语言教学活动《我的幸运一天》

执教老师：河南省直一幼 常爱红

活动目标：

1. 理解故事的内容，能运用较完整的语言表达自己对画面的理解。

2. 猜测角色的心理活动，感知故事中小猪化险为夷的聪明机智。

3. 积极参与角色表演，体验阅读活动的快乐。

活动准备：

绘本图书人手一本，故事图片三张。

故事ppt，狐狸头饰。

活动重点：理解故事的内容，能运用较完整的语言表达自己对画面的理解。 活动难点：猜测角色的心理活动，感知故事中小猪化险为夷的聪明机智。

活动过程：

一．观察封面，猜测并引发兴趣。

教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

师：今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》。

从封面上看，猜一猜：这会是谁的幸运一天？说说你的理由。

二．幼儿浏览故事，通过讨论初步理解故事的线索和情节。

1. 幼儿阅读ppt画面1---3，分析狐狸的性格特点，猜测故事发展的方向。

师：这就是故事的主人公狐狸，他在做什么？你感觉这只狐狸怎么样？有一天，狐狸正准备出去找午餐的时候，恰好门外来了一只小猪，“啊！这真是我的幸运一天！”狐狸大叫一声，一把抓住小猪就拖了进来。接下来会发生什么事情呢？小猪的命运如何？请大家自己找找答案。

2. 幼儿快速浏览故事至p9，通过讨论，说出故事的大致线索。

师：“你看到了什么？和你想的一样吗？”“狐狸都为小猪做了哪些事情？”

3. 猜测角色的心理活动，初步感知小猪的聪明机智。

师：“小猪想了什么办法，说了什么话，才让狐狸心甘情愿的为他做事？”“狐狸听了小猪的话，是怎么做的？为什么？”

师：狐狸能顺利地吃到小猪吗？难道这真的是狐狸的幸运一天吗？我们一起细细地读一读这个故事吧。

三．师幼共同阅读图书，进一步感知小猪的聪明机智。

1.共同阅读图书，回味小猪脱险时的表情、动作和语气等，感受小猪化险为夷的心情。

师：小猪这时的心情怎么样？一起学一学，说一说！“多么。。。多么。。。多么。。。最幸运的一天！”

2.思考：为什么小猪说“这是我最幸运的一天？”

四．经验提升：

1.读了这个故事，你最喜欢谁？为什么？

2.如果生活中你也遇到了危险，你会怎么办？

五．表演绘本片段，感受故事的有趣。

1.教师扮演狐狸，幼儿扮演小猪，共同表演狐狸为小猪按摩的片段。

2.幼儿两两结合，共同表演绘本片段。感受故事的有趣。