教学反思：

这节课是学生在具体的生活中感知一分钟，估计时间。由于这部分内容比较抽象，所以在设计时，注重由学生身边的生活事例，人和事引入，使孩子的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，轻松地掌握了这部分教学内容。使孩子们体会到数学就在我们身边，在我们生活的每一个角落。

以学生的生活实际为基础，通过具体生活体验一分钟能干什么。知道1分＝60秒以及时，分，秒之间的换算。培养学生的估算意识以及时间观念，在设计这节课时，考虑到学生对部分内容已有初步的经验，所以由学生生活实际引入，设计了一些孩子们喜闻乐见的活动，有的学生大胆动手尝试。

这节课生动有趣 ，调动了学生的多种感官，听一听，看一看，数一数等，适合学生的年龄特点。这节课重点在建立学生的1分钟的时间观念，从学生平时所见所闻引入，活动也是学生比较熟悉的内容，从而给他们提供了自由感知的机会，使每一个人都有自己的体悟。当然，学生还需要在以后的学习中不断加强对时间概念的体会。

存在的不足：1、上课比较粗糙。课已经上完了，但学生的1分钟还在老师的计时表中，还没有形成自己的1分钟，还没有内化。2、课堂语言的描述不够精练，需要进一步的完善和提高。 3、在制作课件上能力不够，需要加强技术上的学习。

第二篇：一分钟能干什么正式

教学内容：一分能干什么 蒋月亭 教学目标：

1、通过“一分能干什么”的实践活动，体验一分的长短。

2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。

3、教育学生从小养成爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。

教学重点：建立一分钟的概念

教学难点：估计一分钟有多长

教学过程：

一、 故事导入

叮铃铃，闹钟响了，元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。他起初用走的，后来一看手表说：糟糕，快迟到了。于是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”他只能走路上学了，当他走到学校门口，一看手表说：“糟糕，迟到了二十分钟，要是早起一分钟就好了。”

提问：听了这个故事，你想对元元说些什么？

今天我们继续学习的有关时分秒的知识。引入新课

二、探究新知

1．认识1分有多长。

（1）认识1秒：

请同学们听一个声音（课件“嘀嗒”一声）

猜一猜是多长时间？

师：在钟面上我们看到的秒针走一小格，就是—秒。（板书：秒针走一小格是一秒）。

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师：这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？

生答：我能眨一下眼睛（1秒钟我能眨一下眼睛，说完整就更棒了）?? 摇头 点头 跺脚 眨眼睛 耸肩膀??

秒针走动1小格是1秒，那秒针走动2小格呢，5小格呢

师：很好，同样，老师用拍手的方法也可以记下一秒，现在老师来拍，同学们猜猜表示几秒？（师拍手四下）

秒针走一大格是（ ）秒，（板书：秒针走一大格是（ 5 ）秒）。秒针走一圈又是多少秒呢？（板书：秒针走一圈是（ 60 ）秒）。

数数体会一分钟：咱们跟着钟表一起数一数，看看一分钟大约可以数多少下？不出声音，心里数。开始。

（2）分和秒的关系：

师：分针和秒针有什么关系呢？

师：请大家观察钟面，你看到了什么？

（出示课件钟表，秒针走一圈，分钟走一小格的全过程）

师：分针走一小格是一分，秒针走一圈是60秒，当秒针走完一圈时，分针也正好走了一小格，那1分和60秒表示的时间同样长吗？（是一样长）

师：那谁来告诉大家，1分和60秒之间可以用一个什么数学符号来连接呢？（等于号。）

师：你真棒！（板书：1分=60秒）1分等于60秒，60秒等于1分，大家一起来读两遍。（生齐读）

2、体验一分能干什么

（1）小组活动：

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现在请小朋友看大屏幕，在这些活动中选择一个你最喜欢的活动（读书、写字、数数、做口算题等）。喜欢读书的小朋友数数看你一分钟大约读多少个字，喜欢写字的看看你一分钟能写多少个字，数数的数数看你一分钟能踢多少下，喜欢做口算题的做做看你一分钟能算几道题。准备好了吗？好，开始吧！

统计一分钟之后你做了多少？在学习上一分钟可以做这么多事情，相信同学们在生活中一分钟能做的事也不少吧，说给大家听听吧。要求 ：

①一分时间完成。

②记录自己完成任务的数量,填好统计表。

（多媒体显示一分的时间）

师：时间到，谁愿意汇报你的结果：

(预设：一分 写字10个。一分口算18道。一分读古诗10遍。)

交流汇报：

师：同学们真厉害，一分里完成这么多的学习任务，要是我们平时也像刚才一样和时间赛跑，相信我们一定可以取得更棒的成绩!

一分钟里还能完成许多事情呢，下面是老师从网上搜集的一些资料，我们一起去看看。

（2）看小资料

一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

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一分钟，激光大约可以走1800万千米。

一分钟可以赢得一个冠军：在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是在最后一分时间进了一球，从而赢得了冠军。

看了这些资料，你想说些什么？我们应该用哪个词来对待时间？(珍惜)

3、分、秒单位换算：

（1）师：老师奖励大家一起欣赏一首你们熟悉的歌曲，会唱的同学可以一起唱《时间就像小马车》

师：谁来猜猜这首歌放了多长时间呢？

师：准确时间是64秒，谁知道64秒等于几分几秒呢？

生：1分4秒

课件显示：64秒=（ ）分（ ）秒。

算一算：80秒=（ ）分（）秒 １分10秒＝（）秒 １时30分＝（）分

（2）填空：用时间单位时、分、秒填空

一节课上了40（ ）； 课间休息10 （ ）； 笑笑跳绳10次用了7（ ）

（3）改错：小明的一天

4、估计一分有多长

师：学习了这么久大家一定累了，同学轻轻趴在桌上休息一分钟，记住只有一分钟哦，当你们估计一分钟到了就立刻抬头坐正，看谁估计的最准确。

（生趴下休息，师调试时间）

师：现在我是记者，来采访大家了，请问你是怎么感觉这1分钟的？

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师：同学们真会思考问题，以后我们就可以用这些方法估计时间。

三、全课总结

通过这节课，我们不仅学会了很多认识钟表的知识，更知道了时间的宝贵。1分确实能干很多事，一分钟在学习上很重要，在生活中也是如此，如果早上贪睡一分钟，就可能迟到20分钟，在体育比赛中，一分钟就更和金牌一样宝贵了，你知道你1分大约能跑多少米吗？课下不妨去试一试吧

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