教师每日十问：?
第一是：今天，你表扬学生了吗？?
学生可能会因为你的一句随口而出的表扬快乐一整天，也可能会因为你的一个习惯性的表扬动作感激你一辈子。所以，千万不要放过任何一个表扬学生的机会。?
第二是：今天，你微笑了吗？?
教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪。
第三是：今天备课充分吗？??
备课是教师教学活动的一个重要组成部分，也是上好一堂课的前提和重要保证。教师要上好课，首先必须备好课，备课是一项深入细致的工作，是教师达成良好教学效果的关键。 第四是：今天，你读书了吗？?
我们不是提倡终身学习么，那种靠学校里的知识生存一辈子的时代早已一去不复返了。?再说，有学习才会思考啊？所以应该学习在前思考在后啊?
第五是：今天，你思考了吗？?
一是反思每天教学中存在的问题，可以是优点，也可以是不足。一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步等等都可以。?第六是：今天，你运动了吗？?
??????事业固然是第一的，但是生命是最为可贵的，没有了生命，没有了健康的生命，谈何教育，那就真的是?万事空?了。?
第七是：今天，你使用信息技术了吗？?
??????加上这条，我认为是将来学校班班都有多媒体，杜老师在开会时强调的很多，虽然现在看起来不是很实际，但从长远看，是很有用，不久的将来都会有的，也是每一位教师都要用到的，我认为加上好。提高教育技术能力，优化课堂教学，提高我们的课堂效率。?
第八条是：今天，你和学生谈心了吗？?
学生个别谈话，来沟通思想感化教育学生。?
第九条是：今天，你和家长沟通了吗？?
多抽点时间和家长沟通，我认为很多事情都好办？学生思想?上的那根?弦?也会绷得很紧。不一定打电话，发飞信就可以的，沟通的方式是多种多样的。?
第十条是：今天，我过得充实吗？?
我觉得是前面?今天，我思考了吗？?的二次反思。?
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我认为：?今天我的工作完成了吗？?？和?今天我思考了吗？?有点重复。?
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学生每日十问?
１今天我微笑了吗？?
２、今天我按时上学按时回家了吗？?
３、今天每一节课专心听讲、积极思考发言了吗？?
４、今天我乱丢纸屑了吗？（咱们学校的学生丢废纸的现象很严重）?５、今天两操（课间操、眼保健操）我极投入地做了吗？?
６、今天我的作业完成以及都订正了吗？?
７、今天我遵守学校规章制度了？?
８、今天我锻炼身体了吗？?
９、今天我手脸衣服等干净吗？（今天我的形象可爱吗？一个意思换种说法）?１０、今天有那些收获和进步？?
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第二篇：教师自我反思——每日十问(2种版本)
教师自我反思——每日十问
教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。“教师每日十问”就是试图通过教师每天的自我提问来“强迫”、要求、引导、指导教师自我反思，为教师形成反思习惯，解决教学问题，提升专业水平，优化自身素养提供一种制度上的保障。
一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？
教师在上课之前，要细致的分析学生，充分的把握教材、精心的设计教学进程，恰当的选择教学方法，准确的拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。
二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？
教师不仅要知道如何“教”，还要知道如何整合新颖的教学内容，如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己教学计划等等，更要学会自我评价与改进，从不断追问中提高课堂教学管理能力。
三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？
在课堂教学中，教师要关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。
四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？
教师在课堂上、有目的地激发学生学习的内在动机，要教会学生正确的学习方法和学习策略。让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。
五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？
课堂教学中要避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的效绩观。通过借助教材的文化力量和教师的教育理念，促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。
六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？
课堂是师生生命成长与延续的场所，课堂充满着责任、充满着希望。教师尽可能以最大的热情投入工作，才可能对教育教学充满激情，课堂才会充满生机。
七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？
教学的课后反思，必须要对比教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现了什么新的情况，又是如何应对的；要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。
八问：今天我的“得”与“失”在哪里？
要想成为一名优秀的教师，必须善于总结，并把总结的经验应用于日后的教育教学中，发扬优点，改正缺点，使自己的课堂教学既符合教育教学的基本规律，又拥有独具特色的个人风格。
九问：明天我还有哪些工作和任务？
讲究工作的计划性和有序性，是按时完成任务、提高工作效率、减少工作压力、避免职业倦怠的前提。
十问：今天我快乐吗？
教师已经被公认为是产生职业倦怠的高危人群。最有效的方式还是教师自己心态的调整和工作方式的变化。不会快乐思考的教师很难快乐地工作，不能快乐工作的教师很难享受生活的快乐。
此外，还有另一版本的“教师每日十问”：
第一问：今天，你读书了吗？
作为一名优秀的教师，他的知识有精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底三块组成。这些知识主要从书本中得来。教师要把每日读书作为提高自己生命质量的重要途径。
第二问：今天，学生喜欢你的课了吗？
亲其师才能信其道。教师要努力提高自身素质，使自己的课日教日新，使自己的课充满无穷的魅力，让学生达到欲罢不能的地步。
第三问：今天，你表扬学生了吗？
数子十过，不如奖子一功。教师要像放大镜一样，不断发现学生的优点，每天都要拿起表扬的武器，表扬学生细微的进步。
第四问：今天，你思考了吗？
全国著名特级教师于永正曾经告诫我们要“崇拜思考”。我们教师要做一个思考者，不要做一个受到卢瑟福斥责的“忙而不思的勤奋者”。
第五问：今天，你写作了吗？
写作是读书、思考和实践的结晶，也是提升自己思想的一种很好的方法。教师每天都要写一点，记录自己一天的所做、所思、所感、所悟、所得。
第六问：今天，你与人沟通了吗？
教师要学会与人沟通，要学会与领导、与同事、与家长、与学生沟通的艺术。家访是教师与学生、家长、社会沟通的有效方式。
第七问：今天，你充分利用时间了吗？
教师每天要少点闲谈、少点上网、少点乱串，多点工作，多点学习，多点收获。
第八问：今天，你的工作完成了吗？
今日事，今日毕。每天早晨，教师要列好计划，按计划学习、工作，每完成一项工作就划掉一项，直到全部完成划掉为止。
第九问：今天，你锻炼身体了吗？
没有了身体，没有了健康，也就没有了一切。教师要养成每天锻炼的习惯。
第十问：今天，你与家人享受生活了吗？
我们不提倡我们的教师以牺牲父母的健康，子女的成长，家庭的和睦为代价换来社会的认可。我们提倡我们的教师享受工作，享受学习的同时也享受生活。
从专业发展角度来说，第一种“十问”可能更有利于自己快速进步；从人文而讲，我本人更喜欢第二种“十问”。因为，读书、思考、锻炼、享受生活更是教师生活中不可或缺的重要组成部分。愿我们每一位教师不仅能成为一个善于思考，专业不断进步的老师，更能成为一名会快乐生活的幸福教师。