对 大 学 生 活 的 思 考
对大学生活的思考
在经过十几年的寒窗苦读和高考的洗礼后，我们从千军万马中走了出来，接到了那我们梦寐以求的大学录取通知书，从那一刻起我们成为了一名大学生。 曾几何时，人们常说上了大学就能找到好工作，就能出人头地。的确，在过去的数十年里，大学生是佼佼者，社会上各种单位对于大学生人才都很稀缺。但是当高招扩招后，高等教育从过去的精英教育向大众教育发展，越来越多的人，因为扩招分享到高等教育资源。如果早期为数不多的大学毕业生可以被称作精英的话，那么现在的大学生只能被看成素质比较高的劳动者了。所以大学生找工作的困境就成为一种必然现象了。想到每年都有数十万大学生待业，听到别人说现在社会大学生满街都是，看到一个大学毕业生的工资并不比高中生的高时。我们这些刚他人梦想中的大学校门的新生不免心生落魄之感，感慨前途一片迷茫。
在上大学之前，学习和家庭给学生灌输的思想就是：万般皆下品，唯有读书高。只有上大学才能成功。可是我们的人生目标都只定在了上大学之前，而当我们真的来到了大学后，我们却都没有了目标，感觉中只有迷茫和无聊，有许多人上了大学却对大学学习的重要性重视不够，学习抱负水平低。一些大学生把学习的目标仅仅定位在考试能过就行，60分过关成为许多大学生的至理名言，而没有上升到“学习是为了改变人生”这一层次，这些大学生由于对大学教育，对大学学习生涯的重要性认识不正确，因而也就不予重视，认为在大学中学习已经无关紧要，感觉不到学业进步带来的成就感和满足感。这种在学习抱负上认知的模糊或不正确，体现在学习对象上，就是分不清学习对象的正确与错误，精华与糠糟。例如一些大学生对本专业水平的提高不敢兴趣，却将大量的时间花在进行电子游戏和聊天上;表现在学习行为上，就是分不清学习主次轻重缓急的关系。例如对于就业有关的重要科目不感兴趣，不花时间，但对一些不重要的科目，如体育，英语课却兴致勃勃，投入大量不必要的精力。这些对学习抱负有着错误认知的大学生，把一些无关紧要的东西看得比学习更加重要，往往在恋爱、运动、娱乐项目上花费大量的时间和精力，颠倒了学生生活的主次关系，当然也就无法从学习活动中获得满足感和成就感。而这种满足感和成就感的缺乏，导致了他们自我效能感的缺乏，又反作用于学习需求上，使得他们更加没有了学习动力。以至于四年下来学业不精，毕业到社会上找不到自己的位置。专业不专是因为没有尽早摆正自己的位置，加之如今大学生不再是“天之骄子”了，使得大学生的就业形势和前途状况不容乐观。这是一个冷酷的社会现实，并非某一个人或某一个政策所能改变的，要想改变这残酷的现状，关键还是在于大学生自己。在于我们是否能够认识清楚我们在大学中应该完成的任务和我们来上大学的目的。
既然我们是大学生了，就有明确与普通人的区别，明白我们的优势。比如，一个机械专业毕业的大学生能够操练、维护一台机器，但是一个只有初中学历的熟练技工也能够照样操作，甚至比大学生做得更好。一个医学院毕业的大学生能够为病人看病，但是一个上过卫校或只读过几本医学书籍的人也能够为人治病。所有大学与非大学最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能。如果是这样的话，那么大学和技校也就没有什么区别了，顶多也只算是一所规模更大的技校罢了！而且就技能熟练程度而言，一个大学生肯定还比不过技校生的，但是大学生对于非大学生的优势在于能够拥有全面系统而深入地分析和
解决问题的能力，并能够运用到社会实践中。而我们如何才能拥有这种能力呢？前提便是须有拥有深厚的专业知识基础。没有专业知识作为基础，深入分析问题的能力就不会凭空产生。就算拥有了这样的能力，也无法将这种能力付诸现实的工作中。
教材上的东西当然要学习，但是这只是前提和基础，最关键的还是要进行自主性的学习，在学习知识的过程中独立思考，得到系统的思维训练。自主性学习需要对自己学习的内容有所取舍，并有一个比较明确的取舍标准，不能够学校开设什么内容就只学习什么课程，更不能老师讲什么内容或者考试考什么内容就只学什么内容。否则就会错过很多真正使自己而且非常有用的东西。所有大学是在刚进入大学时就应该为自己制定一个目标，制定一个人生规划，只有这样你才会有动力、有激情、从实地度过每一天。为你的目标，梦想而奋斗、努力。才不会在迷失中失落、消滞。只有这样你才能更好地利用你这大学四年宝贵的时光，才能更好地丰富、从实、提高自己，才能在四年后毕业时不等于失业。只有这样你才能有机会与非大学生区分开来，成为社会中的精英。
大学生不但应该接受系统的思维训练，具备独立思考和深入分析问题的能力，而且还应该用思想的深度来将自己和非大学生区分开来。虽然在一个价值多元化的时代，任何一个人都有权利选择肤浅或者深刻。但是我觉得大学生有理由应该让自己更有深度，也有理由承担更多的历史使命。虽然大学生越来越普遍，但是大学生作为一个整体仍然是我们这个民族的知识精英阶层，如果这个群体的人都选择了肤浅，那么谁来改变我们大学生目前的困境呢？这关键还在于我们自己。
只有自己去创新培养自己的才能，提高个人能力与应变社会发展的规律的能力。为何再就业形势如此严峻的情况下，有人能够顺利地找到工作，有人能够在这场危机中找到机会，实现目标。有人连饭碗也没有了？那就要重新的审视自己一下。你的大学生活实在虚度还是在游戏人生。我现在就要做一个有目标的人，在大学理学的知识不一定在社会上都能用，但最重要的是你能将你学到的知识来改变你，让你具有适应社会的能力。这种转变也能里的体现也你的人生价值的体现。为此我们在大学里，要具有就业观，当你进入大学里的那一刻起，你要想到你四年后你如何走出这所大学。
因此在未来的生活中，我们应该锻炼自己、培养自己、完善自己。我们应该守住自己的梦想，认真规划好自己的四年的大学生活和未来的职业道路。积极做一名有理想、有道德、有文化，在德智体美劳各方面优秀的大学生。
第二篇：对大学生活的认识
对大学生活的认识
刚进入大学，普遍感受到的是大学生活并不如想象中的那么诗情画意以及充实快乐。在这 四年中，你有可能成功，也还有失败；得到满足，却也感到些失望；几度攀上高峰，也常常跌入迷谷。毕业之后，你会感到这四年时光的沉重，它是你一生最宝贵年华的最重要的一段，它是你事业的起点，独立生活的开端，在很大程度上决定了你一生将走过的轨迹——闪光或灰暗。
1，大学就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这 是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。
2, 、“我是谁？”这是一个角色定位和角色认同问题。对“大学生”这一角色，如果模糊不清 ，就会出现角色错乱，大一、大二就会变成高四、高五；而如果认同不自信，“Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ”则成为“由你玩四年”，大学人生有可能成为“大混人生”。
3，、“我来做什么”、“该怎么做”，这是个主题定位和态度问题。大学的主题是什么？是单纯求学，两耳不闻窗外事，还是修身求学，一心追求真善美？是做单一型人才还是当复合型人才？是被动求学还是主动奋斗？选择不同，最后文凭的含金量决然不同。
4, “我到哪里去”？这是个定向问题。进入大学，前途选择并没有结束。将来是赶快毕业直接工作，还是考研究生继续深造？将来是进入蓝领、白领还是金领职业层次？不管怎样选择，改变命运的钥匙掌握在自己手里，成功的机遇总是偏爱有准备头脑的人。
在大学里，你应当对自己的生活，学习和工作做出一定的规划。这样你至少能保证你是在读大学，而不是混大学。
一， 就学习方面来说：
对于大学人才的培养，看法很多，每个也各有自己的意见。但比较多的人还是倾向于大学 毕业生只是毛胚，而不是成品。大学学习时间有限，不可能学习很多东西；②社会的需要是极其多样的。而且随着时间的推移在不断地变化。所以大学毕业生马上适应不了工作是正常的，关键是有能力去适应。在学习中，我们应该从错综复杂的表象中进行科学的抽象，准确地提出问题，并抓住问题的实质，从而找到正确地解决问题的方法。思维活动应在尽可能大的时间和空间内进行，善于将昨天今天和明天联系起来，能够发现不同事物不同学科之间相似之处，从而提出新的问题和见解，进行创造性思维，这一素质是在掌握广泛的背景知识中形成的。
二， 在思想上的成熟：
我们大家每个人的心中都有着美好的感情，有着真诚的渴望。但在现实中有多少人在叹息自己不为别人理解，又有多少人变得心灰意冷。这种现象说明了什么？我想很重要的一点就是说明了在生活中只有良好的愿望是远远不够的。的确每个人的心中都应有美好的追求，充满真诚，热情和爱。但每一个人还应学会如何去表达自己的真诚，唤起他人的热情，给予别人爱，实现自己的追求。这就是生活的能力和智慧，也就是说每个人都不但要热爱生活，还要学会生活，要学会如何通过自己的努力为周围带来点富有青春活力的气息，增添些鲜艳夺目的色彩，为别人也为自己创造出美好的生活。并且我们要有责任感，对自己的责任，对社会的责任，这都是走向成熟的标志。
新时代的青年，应该具有以天下为己任的历史责任感；有雄视古今的豪迈精神；有见贤思齐，扬长避短的自我认识能力；有胸襟博大意趣恢宏的团结奋进的作风；有知难而进，百折不挠的坚韧毅力；有雄辩陈词，直抒胸臆的表达能力；有眼观六路、耳听八方的信息敏感；
有善择交游，广结良朋的国内外友好联系。新时代全面发展的人才，还应该身心健康，开朗乐观，生机勃勃，具有自重、自爱和自尊的民族性格。