复旦大学投毒案

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20xx年，复旦大学上海医学院2010级硕士研究生黄洋中毒身亡，而涉嫌投毒的犯罪嫌疑人恰恰是被害人宿舍的同学林森浩。11月27日，法院开庭审理此案，林森浩称自己看不惯黄洋，决定投毒出于愚人节整人想法。

而针对这起案件，仍然有许多疑问在拷问着我们。

3、投毒动机是什么

目前网上流传两种说法，一是“玩笑说”，称投毒缘起“开玩笑”。一是“嫉妒说”，称黄某在耳鼻咽喉科博士录取考试中取得第一名，林某出于嫉妒而投毒。但其实，这两名学生在两家医院不同科室研究不同方向，不存在竞争。林成绩也好，疑似投毒室友亦成绩优秀。

6、药品监管问题

有记者指出，现在一些高校在类似的药品有监管上的漏洞，如果不堵住漏洞，类似案件有可能会再次发生。

复旦大学宣传部副部长认为学校在毒药保护制度上是健全的。但也有媒体报道其在毒药保护制度上并没有取得切实的作用，实验室毒品容易带出，甚至批评复大一直在想方设法为自己洗清责任而不是为受害者及其家属的利益考虑。这种说法，一名学生表示不大可信：学校实验室对有毒害可能性的试剂都有严格规定，使用前必须登记，“也许毒药是犯罪嫌疑人自己购买的吧？ ”

在尚未知道详情的情况下，急切的反思并扩大化到体制层面同样是不可取的。我们应该多考虑到个人的因素。

7、中国教育失败？

有网友问：“清华的朱令被投毒案至今未破，现在复旦又出这事，我只想问中国式的教育教出了啥？”不过个人对此表示反对，在国外高校同样也会发生枪袭案，犯罪行为并不会分国界、地区，中国教育虽有问题，但投毒案只是个案，并不能说明这一问题。

8、是否侵犯个人隐私

首先，事件发生后，许多媒体公布了尚未定罪的嫌疑人的各种信息、毒物及其来源和投毒过程的细节。 其次，从复旦发布微博之后，网络上出现了多个集中讨论此事的帖子和微博。

一位儿童医院医师认为，从法理学角度来说，当侵犯一个法益，是为了维护更高的法益或利益时，是被允许的。一切的法益中，一般认为生命权是最重要的。

不过，我们也应该适当尊重嫌疑人及受害者，过多的加以讨论和公布私人信息也会影响到他们的家庭，家人也是受害者，我们不能再在他们伤痕累累的心上补上无形的一刀。

关于目前普遍的室友相处不和谐问题，有关专家做出了一下总结，笔者拙见，也做了相应补充

第一是文化和生活习惯的冲突。

第二是普遍学生感觉到个人的独立空间变小甚至没有了。许多看似细小的生活琐事，就很容易积累成矛盾。

第三，学业压力。学业压力大，在关键时刻也可能激发矛盾。 第四，太计较，缺乏包容心。

第五，部分室友间缺乏沟通，容易引起误会出现问题。

而从最新的新闻中也了解到受害者父母已将儿子的骨灰带回家，而黄父也收到了道歉短信，短信内容以林森浩父亲的口吻发来，“表示歉意”，并希望“原谅我儿子一些，也理解我这样的家庭，日后当予报答”，“请求谅解和宽恕”。知错能改固然是好的，但是一条活生生的生命也岂是一两句道歉就可以抹灭的。天堂没有毒药，可是谁愿意去天堂？愿逝者安息。

第二篇：复旦大学投毒案的心理问题

复旦投毒案的心理启示

一起发生在复旦大学的毒杀案，连日来引起了社会的极大关注。而就在此案爆出后的第2天，又一起类似悲剧在南京航空航天大学上演，学生袁某拿水果刀捅向了舍友蒋某的胸部，致其身亡。

本是同窗同寝的好友，最后竟要致对方于死地，这不禁让人在心中惊呼：这得有多大的恨！而上海警方的最新通报则让人大跌眼镜：嫌疑人只是因为生活琐事而致关系不合，导致心怀不满而预谋投毒。南京航空航天大学的血案，原因也仅是小小口角。

生活琐事缘何会酿成血案？不时爆出的大学生杀人事件，背后是否隐藏着严重的心理问题？应该如何进行预防和干预？这些问题，亟需得到解答。

专家指出，现在的大学校园内，学业竞争、人际关系紧张等因素都有可能导致学生产生心理问题，有时，一些鸡毛蒜皮的小事也能成为引发他们心理失调的原因。

事实上，不少大学生意识不到自己的心理危机或疾病，不会主动向心理咨询中心或是专家寻求解决方法。 广东省省情调查研究中心曾对全省部分本科院校的在校大学生进行了问卷调查，从学生学习、就业、感情、人际关系、家庭等方面全面审视大学生目前的心理健康状况。整体情况不容乐观。“在你认为自己常处在哪种情绪中”的调查中，三分之一的人选择了郁闷、无聊、烦躁；而遇到心理问题，同学们普遍缺乏有效方式，“如果你遇到不顺心的事，如何解决”，一半以上的同学选择了“强忍”和“逆来顺受”，而选择“找父母倾诉”和“找心理咨询机构”的不到十分之一。

对个人而言， 一旦心中出现郁闷、焦虑等症状要做到以下几点：

一、及时倾吐，或上学校心理咨询中心倾听专家的意见，尽早发现问题，并将问题消灭在萌芽状态，千万不要憋在自己心中，自己钻牛角尖。

二、同时一些性格孤僻内向的学生可以多参加集体活动，扩大交友圈子，多听朋友老师的建议。如果情况严重，应该配合药物治疗。一是加强人际交往，建立心理支持网络。受挫时找人倾诉，以释放怨恨与不满。

三、人际交往中受到伤害时，要以适当方式表达不满，使他人明白而收敛自己的行为，同时避免怨恨蓄积。

从教育方面看：预防犯罪行为，应从健康人格塑造抓起，加强个体教育，培养良好的心理品质是预防犯罪的关键。处于“危险之春”的青年犯罪问题已向现代教育提出了严峻的挑战。对于此类大学生，要重视心理健康辅导，帮助他们广开渠道疏通攻击能量，以促进人格健康发展。