《征友启事 微课反思
此微课教学是《征友启事》课文教学中间的一个环节。《征友启事》中两则启事的区别及引发的不同结果，是这节课的教学重点。微课展示的就是这一部分的讲解。教学中主要抓住两则征友启事内容的不同，进行对比观察和对比阅读，意识到交友既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
此微课遵循设计运用特点，凸显了三个特点。
一、微课内容选择本课中的一个环节，是整篇课文的重点也是难点，具有普遍的学习和推广意义。
二、微课件展示的内容，紧紧围绕微课内容的重点，运用颜色强调，单独出现等多种形式出示文本内容。使观看学习者，能迅速准确的抓住重点词语，句子，进行学习。微课视频画面，色彩柔和版面清晰，重点突出，集视觉的美感与内容的使用与一体，使学习者节约时间，提高学习的效率。
三、微课讲解语言做到了精炼，准确。在短短的五分钟的时间内，通过对比展示阅读，举例分析，层层推进，把重点讲透彻。另外，语言自然，情切，使学习者在放松的状态下学习知识。
存在的不足：录制微课视频不是对设计的照本宣科，因此在讲解的时候，会出现个别的小停顿，不影响观看学习。我会逐步提高录制的能力和水平，争取做出高质量的微视频。
第二篇：征友启事教学反思
征友启事教学反思
王素贞
1. 这是一篇有趣的童话，教学本课时，我首先让学生抓住两次“征友启事”的内容让学生朗读，并进行对比，使学生明白了“或者”的意思，同时也明白了两则启事的不同，最后使学生进一步明白了与人交往时，除了考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况，对朋友的要求不能太多，多替别人着想，就一定能交到更多的朋友的道理。
2.我体会到“问题”设计的重要性。要想让学生学得快，学得好，就要熟读教材，精心设计问题。只有这样，既能让学生很快地抓住课文的重点，又让学生很快感悟课文内容。
3.要图文并茂，想象文中“人物”的表情。
4.造句的力量，四个动物都要和小牛做朋友的四句话中，有四个字“同”“陪”“跟”“和”意思非常相似，但是作者并列地运用了它们，避免了语言的重复和累赘，可是，如何处理这部分，才能让学生体会到中华民族语言文字的神奇之处呢？我依然采用了最原始但却最扎实的造句训练，在多个句子的感悟中，学生明白了这四个字的意思其实是基本一样的，体会到了文字的神奇。
5， 在这节课中，可以让学生带上头饰演一演。以演代讲，更能活跃课堂气氛，让学生快乐、轻松地学习语文，可我忽视了。学无止境，教无定法，不过，只要不断摸索，自己就会有所得。