第2课 芦叶船 教学反思
《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰,层次分明,内容浅显易懂,尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明,生动感人,贴近学生的生活,容易引起学生的共鸣。
教学时,我创设这样的情境,导入课题:“同学们最喜欢玩什么?你们是怎么玩儿的?”在学生充分讨论的基础上,引入本课的学习。学生初读课文,自己解决字词,整体感知内容,然后让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象,孩子们把船放入江水中,吹奏动听的乐曲时,彼此可能会说些什么,心里可能会怎么想?通过这样的角色体验,进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力,也给孩子们带来的无尽欢乐。
课后习题处理中,我让学生们说一说芦叶船会飘向哪里?还会发生怎样的故事?学生们的回答都不是很好,说的五花八门。有的甚至和课文毫无联系。看来,今后教学中,口语表达训练还要加强。
第二篇:德育反思.2doc
德育反思
因地制宜,随时随地进行德育教育
尽管作为美术老师,与学生的平时交往不多,但我们要抓住每一次机会,对学生进行爱国主义教育,哪怕是一件小事。例如有一次课间,与一位学生聊到关于画的价值,有许多学生谈到作品拍卖时,中国画不如油画值钱,于是就认为中国画的成就、内涵及其珍贵程度都不如油画。针对这种价值观念,我首先对作品拍卖给大家作了些解释。让学生认识到拍卖价的高低,与作品本身的价值是有联系,但重要的是还关系到拍卖会的包装,收藏家们的鉴赏能力、投资能力,拍卖市场的规范性等因素。然后与他们谈中国画的特色以及对世界绘画的影响。用线造型是中国画表现的最基本手段,享誉西方的法国著名大师安格尔也深受影响。认为世上最美的还弧线,提出:“要深入探求我们素描线条中的各种变化和多样对比,这是描写人物丰采的唯一的手段。”通过交流,终于让学生认识到,原来中国画在世界上是一个独立的、独一无二的绘画体系,蕴含着中华几千年的文化底韵,是世界艺术史上重要的篇章。就这样,在与学生的交往中,以与学生聊天等形式,达到既能澄清了事实,提高学生对中国艺术文化的认识,又能于无形中培养学生热爱祖国艺术文化的情感,间接增强学生爱国情感的德育契机,是相当多的。只要我们老师平时与学生交流时多留心,做一个德育教育的有心人。