《鲸》教学反思

这是一篇说明文，本单元的主体目标是：明确说明方法，并试着加以运用。所以我以这个目标为基础，进行了教学设计。首先，我以向外乡人介绍粉笔激发学生们的学习兴趣，从而引出本节课的学习目标：明确说明文的说明方法并试着加以运用，让学生知道本节课我们要学什么。接下来，我为了本文的学习，回顾了曾经学过的说明文《太阳》中的一些句子，并让学生指出是什么说明方法。学生能很快地回答出来。这样，在充分地做好了准备之后，进入了文章的学习，为本文的学习奠定了一定的基础。

进入文章的学习之后，我首先出示有关鲸的图片，学生看到图片后非常兴奋，我就乘机激发学生的读书兴趣：“大家想了解有关鲸的更多的知识吗？那么打开课文自由朗读，说一说你知道了鲸的哪些知识。”这样，学生带着兴趣与疑问去读书效果较好。

了解了文章内容之后，主要进行说明方法的学习。以第一自然段为例，明确几种说明方法，并以“鲸的自述”的形式进行朗读，学生觉得很新颖，也很感兴趣，这种形式的读让学生体会到鲸的“大”及各种说明方法的恰到好处。在此基础上去找其他段落中的说明方法，这样再次的巩固，让学生对说明方法的认识更加熟练。

在以上充分学习的基础上，我回到开课伊始的“向外星人介绍粉笔”，这样水到渠成地试着运用所学的说明方法，起到了较好的效果。 从整节课来看，目标明确，思路比较清晰，学生真正地明确并掌握了各种说明方法。不足之处是在最终的介绍粉笔时，时间稍显仓促，学生的介绍也互相受到制约，思路不够放开，总是围绕着粉笔的种类进行说明。如果我在让学生介绍粉笔之前提示一下：可以从粉笔的名称、颜色、形状、用途、种类、材料等方面进行介绍，这样可能会起

到更好的效果。

总之，一节课虽然结束了，但是给了我更多的思考，在语文课堂上，真正地教给学生语文知识、语文技能，才是我今后真正努力的方向。

二零一四年 九月二十六日

第二篇：李益兴《鲸》教学反思

李益兴《鲸》教学反思：

《鲸》这篇课文是一篇说明文，课文介绍了鲸的形体特点，种类和生活习性等方面知识，本课的教学重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。鲸的进化过程是学生理解的难点。经过精心的准备，我信心十足地上了《鲸》这篇课文。可是上完课之后，还是漏洞百出。下面是上完课之后我的一些反思。

因为说明文比较枯燥无味，为了激发学生的学习积极性，我以有趣的故事引入课堂上学生的积极性还蛮不错个个都很踊跃，只是讲的不够生动。在上课过程中我也注意到了让学生用各种方法来读课文如：分角色读，只名读，齐读等。在学习鲸的进化过程时让学生以鲸的身份讲述自己的进化过程。这个方法很好，但在教学鲸的生活习性时，我尊重了学生的选择，以小组学习的形式让学生选择自己喜欢的部分读。通过小组学习来理解课文只是在这个环节花了太多的时间，学生汇报时，没有注意到学生的倾听情况。在这个环节应该要在指名汇报的基础上，让其他同学来评价，这样才能达到全班同学共同进步的目的。

在评价方面，我还缺少对学生的评价。

抓中心句是说明文中很重要的一种方法，也是本课学习的一个重点，虽然在教案中我有设计，但在教学中我没有让学生很好的去找找，也没强调。一方面是由于时间掌握的不好，课上到后面发现时间不够就含糊带过。所以课堂上时间的把握也是非常重要的。另外板书是应该把说明方法写出来，因为学习说明方法是本单元的一个重点。希望在今后的教学中多总结出一些好的教学方法。