大班体育游戏：绳子玩法多

游戏目标：

1、引导幼儿探索绳子的各种玩法。

2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的能力。

3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

准备材料：绳子每人一根，区域分组场地

游戏过程：

一、出示绳子，让幼儿说说绳子的用处和玩法

教师小结绳子用处和玩法。

二、引导幼儿观察区域布置

三、幼儿分组区域玩绳子（每组游戏如下）：

1、给娃娃打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手。

规则：打结必须是蝴蝶结

2、捉尾巴：

准备彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人一对，各自在后腰上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”，抓到对方“尾巴”为胜。

规则：绳子不能系得太紧，以免幼儿被拉倒，时间不以过长，注意调节幼儿活动量。

3、彩绳跳：

每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。

4、走小路：

两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路（路有宽，有窄的）幼儿在小路中间走，踩绳，出升为犯规。

5、左右行进跳：

一条绳拉直放在地上，幼儿在绳子的两边左右轮换行进跳。

6、跳房子：

将绳子摆成以下形状，幼儿在里面练习跨跳。

四、让幼儿说说玩法。

五、幼儿区域自选游戏

六、

活动建议：

1、准备长绳、绳子若干。

2、让幼儿自由结伴玩绳子，并请说出新花样的幼儿表演。

3、教师可以演示幼儿想不出的玩法，并和幼儿一起玩。

4、重点是通过玩绳发展幼儿的创造性和发展思维能力，

5、以分组活动和个别活动相结合的形式进行游戏。

活动反思：

玩绳是大班幼儿非常喜爱的一种游戏形式。因为它活动量比较大，玩法多样。既可在老师的指导下进行活动，又可以发挥幼儿的主动性和创造性。

运动兴趣和习惯是促进幼儿自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持幼儿运动兴趣，才能使幼儿自觉、积极地进行体育锻炼。因此，教师就从幼儿感兴趣的话题“玩绳子”引入，并渐渐将活动转到幼儿最近一直在锻炼的跳绳活动，激发了幼儿学习兴趣，适时开展了准备活动。

在教学中教师充分发挥了一物多玩的作用，改变了原来单一的动作训练，仅一根绳子可以锻炼幼儿跑、跳、走的能力，同时也促进幼儿间相互合作水平。

不论是从课程设计到评价的各个环节，都始终把幼儿主动、全面的发展放在中心地位。突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。在教学中教师的提问，让幼儿进行讨论，激发幼儿创造性思维、培养幼儿多角度看问题、分析和解决问题的能力上，鼓励、引导幼儿根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出自己独特而正确的见解。

另外教师抓住幼儿好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在玩中学，赛中练，从而达到提高动作技术能力的目的。

第二篇：大班体育活动“好玩的纸箱”引发的思考

大班体育活动“好玩的纸箱”引发的思考

纸盒是我们生活中最常见的一种废旧物品，在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱，如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱；为了激发幼儿探索的兴趣，本次活动我们巧妙地运用这些纸箱，引导幼儿开展体育活动。

为了让幼儿探索纸箱的玩法，我给每个幼儿都分发一个纸箱，第一次探索，我只告诉孩子们：请小朋友想想这个纸箱可以怎么玩。孩子们很兴奋，有的用钻的，有的用跳的，有的两三个一起合作跨跳，有的垒高，有的在坦克爬，孩子们探索出了7、8种玩法。有了第一次的经验，我让孩子们第二次探索，这时孩子们有了合作的意识，有的选了小组长进行指挥，有摆花型，有摆小马跳沟的……孩子们的想象真的让人赞叹！

通过本次活动，让我有了思考：生活中的物品无处都存在着探索的教育；另外有时我们碰到一种新玩物，不要急着告诉孩子们此物的玩法，而是要引导幼儿自主地探索和思考，让幼儿有充分探索空间和时间，想出多种可能的方法。在本次的活动中我通过引导幼儿大胆探索纸箱的各种玩法，有效地发展幼儿不同的运动能力，挖掘幼儿创造潜能，使幼儿既发展了基本动作，锻炼了身体，又充分发挥了主体使用，发挥了想象力、创造力，身心得到和谐发展。