椅子这一材料是我园随处可见的，很方便取材，可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外，我们还体会到了意料之外的细致和温柔。

教学活动开始，施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好，还时不时的跟幼儿调侃一番，一下子拉近了他跟孩子们之间的距离，一定程度了减少了跟孩子的陌生感。

接着，施老师展示了活动中的唯一材料——椅子，体育活动中，施老师利用小椅子锻炼了孩子们的各种能力，活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外，还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。

我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的兴趣，却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动，才让我们真正地感觉到——运动是丰富多彩的，要想让孩子们发自内心地喜欢运动，这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。

正像施老师所说：外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样，到底在操作理念和过程中有什么不一样，最终他一语道破天机：运动应该带给我们精神！这样的运动，才是畅快的运动，才能够令孩子在运动中获得一种精神，一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神，而这种精神，就是我们的体育运动所希望带给孩子的。

大班体育活动教学设计：椅子的游戏

一、说教材

“椅子”陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

二、说目标

1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2、尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。

此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。

三、说本次活动的重、难点及活动准备

1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信

心。

2、本次活动的难点： 敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。

3、活动准备：

A：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。

B：运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。

四、说教法

1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。

2、本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。

3、活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。

五、说活动流程

（一）、开始部分——先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。

（二）、基本部分——我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等）

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在

椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

（三）、游戏：运动员大夺金

1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）

2、教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

（四）、整理场地、结束。

结束部分——椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相

商量并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。

（五）、小结

小朋友你们玩的开心吗，激发幼儿的体育锻炼的兴趣。

第二篇：大班体育《疯狂的小椅子》

活动目标：

1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

活动准备：与幼儿人数相等的小椅子 一张桌子 一个海绵垫子 音乐

活动过程：

一：开始部分

老师幼儿相互打招呼，相互介绍自己，进入主题。

二：基本部分

1、师：今天我们就来玩“椅子游戏”

请幼儿轻轻起立，游戏之前有两个要求：（1）在玩的时候听清楚老师的要求（2）保护好自己和保护好伙伴（遵守游戏规则，不推不挤??）两个要求能做到吗？（幼儿：能）

2、师：听准老师的命令和要求，我们先来试试看：举起两只手、嘴巴张开、舌头伸出来、舌头伸回去、嘴巴闭起来、手放下来。

3、请幼儿到老师前面排成一排，跟在老师的后面，听老师的口令跟老师运动。（围城小凳子走）

4、师：听口令了，男孩子坐在前排，女孩子坐在后排。然后起立，一个跟着一个，跟在老师后面走。

听口令：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩坐到小凳子上。

5、师：请幼儿起立，跟在老师后面走。

听口令：（1）喜欢吃肉的坐在第一排，喜欢吃蔬菜的坐在第二排。

（2）喜欢吃肉的起立（坐下），喜欢吃蔬菜的起立（坐下）。

（3）喜欢吃肉和吃蔬菜的都起立，站在椅子的旁边，让幼儿用鼻子碰碰小椅子的头（靠背的最上面）、用你的鼻子碰碰椅子的肚子（做的地方）、用你的鼻子碰碰椅子的脚。

（4）师：膝盖不弯，用鼻子碰碰小椅子的头（靠背的最上面）、用你的鼻子碰碰椅子的肚子（做的地方）、用你的鼻子碰碰椅子的脚。

6、师提问：起立，谁能膝盖不弯，用鼻子碰到椅子的脚（一个幼儿师范，把小椅子搬起来） 师：膝盖不弯，除了把小椅子搬起来，还可以怎么样？（趴下，老师示范）

三：增加难度

1、师：轻轻站到小椅子上面，怕不怕啊？（幼儿：不怕）听老师口令，跟老师做相应的动作。（从凳子上跳下，上去，跳下??）

请幼儿面向凳子背站在凳子上，让后从凳子上跳下。（老师扶着幼儿）

再请幼儿跳一次。（让幼儿自己跳，老师在边上保护）

2、让幼儿做成一排，听老师口令，玩游戏。

游戏玩法：老师数五秒钟，（5、4、3、2、1）排头的小朋友到最后面，第二个小朋友做第一个，以此类推。（反方向玩游戏）

3、起立，幼儿站成一队，从小椅子上面走或跳（老师随时变换小椅子位置）

四：师：刚才我们走的是矮矮的桥，现在我们要走高高的桥。

1、把海绵垫子放在场地下面，幼儿（一个一个跟着）站在场地上面的凳子上往下跳（老师在旁边保护）

2、把小凳子换成桌子，让幼儿站在桌子上往下面跳。（老师在旁边保护）

3、在桌子上上面再加上一个小椅子，然后幼儿站上去往下跳。（老师在旁边保护）

4、把桌子上的小椅子变换方向，让幼儿越过小椅子背往下面跳。（老师在旁边保护） 小结：对自己的表现满意的小朋友请举手（幼儿举手），只要不放弃，一定能成功。

5、活动结束