（体游）花样玩球

活动目标

? 尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

? 迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。 ? 学会和同伴共享空间。

活动准备

? 皮球和幼儿人数相同。

? 地面上的直线四条。

? 椅子四把。

活动过程

? 开始部分：

——自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。 ? 基本部分：

——幼儿示范自己拍球的方法。

? 教师总结：

① 行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。 ② 左右手拍球：双手轮流拍球。

③ 绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。 ——幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。

每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？

——鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

——分组练习。

先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

——）换组练习，教师随机指导。

? 结束部分：

游戏：打野鸭子。

全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。

（体游）丰收的桔子

活动目标：

? 练习连续跳圈到指定地点。

? 借助儿歌的节奏，有序地跳完所有的圈。

? 体验丰收带来的喜悦和成功感。

活动准备：

? 圈24个，椅子12把（当作小树）。

? 桔子为幼儿人数的5-6倍，用夹子夹好挂在终点的绳子上。 活动过程：

? 跳热身操。

——教师：秋天到了，果园里的桔子丰收了，我们要到果园里摘桔子，先跟着老师锻炼一下身体。

——操节：摘果子——上肢运动；举起篮子——体侧；把篮子放下——下蹲运动；很开心的跳舞——跳跃运动；擦汗——整理运动。 ? 摘桔子游戏。

——跟着教师从起点线跳到终点线。

教师：刚才我们是在空地上跳的，现在我们要练习从这些圈里一个接着一个地跳过去。

——幼儿自由练习跳圈。反馈：怎样跳圈可以不碰到圈？请个别幼儿示范。

——分组练习。请所有小朋友站在起点线后，接力练习，引导幼儿关注前面跳圈的小朋友在跳的时候有没有碰到圈。

——摘桔子。教师：每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最后，看哪一组最先完成。 ——比赛摘桔子。

①教师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子比赛，比一比哪一组小朋友摘得桔子多。让每个人轮流摘桔子，知道老师说停的时候就结束。

②游戏结束，请排队数数自己组的句子数量，并记录在黑板上，比较桔子的数量。

? 音乐活动：摘果子。

——教师：我们摘了这么多的桔子，你们还想吃什么水果？跟着老师来摘水果吧。

——幼儿听音乐，跳集体舞“摘果子”。

（体游）羽毛球操

活动目标

? 学习用羽毛球拍当器械做操。

? 尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

? 体验自己编操的乐趣。

活动准备

? 每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。

活动过程

? 准备活动——玩羽毛球。

——教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动——玩羽毛球。注意找空地方玩。 ? 探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

——幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。 ——集体学一学、练一练比较规范的动作。

——启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

——师生共同规范操节动作的顺序，按上肢——下肢——全身的动作顺序编排。

? 放松活动——不倒的球拍。

——玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：“不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。”说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

(体游)编花篮

活动目标

? 学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。 ? 探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。 ? 努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。

活动准备：

? 编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

? 音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

? 队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

? 探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

? 游戏：编花篮。

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。 ——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。?? ? 音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

（体游）小小骑车手

活动目标

? 练习骑车经过大约10米的路程，并且能够从终点标记处绕回来。 ? 通过教师的语言提示和地面上路线标记，帮助自己控制前进的方向。

? 坚持把自行车骑到终点，并且一定要把车子交给下一个小朋友。 活动准备

? 自行车人手一辆。

? 大的雪碧瓶每组四个。

? 每组终点贴有小苹果当作终点标记。

活动过程

? 游戏：钻过小树林。

——玩法：所有的小朋友面对面、手拉手站成两排，最后两个小朋友从中间钻过去，其余小朋友依次跟上钻过去，站在队伍的另一头手拉手继续站好。

? 骑车游戏。

——幼儿一个跟着一个在大圆上骑车。

教师：每个小朋友骑一辆车子，一个跟着一个围绕大圆骑车，后面的小朋友不能中途超车。

——教师和幼儿共同反馈：

反馈：怎样才能让车子不倒下来而且还能让自己的车子不离

开大圆呢？

总结：控制好自己车头的方向，眼睛要一直看着前面而不是

地面。

——幼儿分组沿着地上的线骑车。

教师：请小朋友推好自行车一个一个站在队伍里，第一个小

朋友骑到终点后站在终点等待；第二个小朋友等第一个小朋友骑到终点后才能开始骑车。骑到终点后继续排在前面一个小朋友的后面。

——教师和幼儿共同反馈后，继续练习一次。

反馈：刚才为什么有的小朋友骑得很快而且还没有倒下来

呢？

总结：两只脚要均匀用劲、眼睛看着前方才能保证骑得又快又

稳。

——加障碍后练习：在每组前面的线上加4个大雪碧瓶当作障碍。 教师：每组前面有4个大的雪碧瓶，每个小朋友骑车时要从箭

头开始绕过每个瓶子，骑到终点后下车把车子从旁边推回来。继续在开始的地方排队。

——教师和幼儿共同反馈后再次练习。

反馈：怎样才能很快地骑到终点又不会把瓶子碰到呢？

总结：要让自己的车子离瓶子有一段距离，如果车子距离瓶子

很近，就很容易碰倒瓶子。

? 游戏：山上有个木头人。

——教师带领幼儿边念儿歌边玩游戏。

——教师：当我们念完儿歌后要摆好自己喜欢的造型坚持不动。 ——收拾器材。

第二篇：大班体育游戏

大班体育游戏《水中捞宝》说课稿

大三 郭志华

园长、各位老师：

大家好。今天我说课的内容是大班体育游戏《水中捞宝》。

一、说教材：

《纲要》指出“在自然环境中，为幼儿充分活动身体提供适宜的场地和充足、安全的活动器械。”户外活动一直是大班幼儿最喜欢的活动，大班孩子的动作协调能力比中班更强，初步具有了团队精神和竞争意识，喜欢具有挑战性的运动。针对大班的幼儿特点，我设计了本次活动。我将引导幼儿在平衡木上保持平衡，并探索出多种从平衡木下取物的方法。通过游戏提高幼儿的平衡能力并能大胆参与游戏活动。

二、说活动目标：

通过对该游戏内容及孩子的分析，我制订了活动目标：

1、知识目标：能灵活地在平衡木上捞物。

2、能力目标：在平衡木上掌握平衡，用不同方式取物。

3、情感目标：能大胆参与游戏，体验游戏带来的快乐。

该游戏中幼儿能在平衡木上保持平衡，弯腰取物，是本次活动的重点部分；保持平衡用多种方式取物是活动的难点部分。

三、说活动准备：

为完成目标，我主要做了以下准备工作：

1、经验的准备：活动前我请幼儿讨论：走平衡木有什么技巧？

是否该有序？

2、物质的准备：布置好游戏场地；平衡木8条；沙袋、大积木分别与幼儿数相等；录音机；磁带；哨子。

四、说教学法：

围绕目标，针对大班年龄特点，本活动，我采用了：情景导入法、自由探索法、直观示范法和操作练习比赛巩固等教学方法。让幼儿在玩中学学中求发展。

五、说教学过程：

第一环节：热身活动：采用直观示范法。师幼随音乐《动物圆舞曲》模仿小动物做运动。如：小兔跳、小鸭走??重点活动腰部。

第二环节：幼儿练习走平衡木保持身体平衡。为下一环节做准备。采用情景导入法：“小朋友，我们前面是一座座小桥，桥下有水，可要小心过桥啊！”引导幼儿依次走过平衡木。

师小结：表扬保持平衡有序的幼儿。

第三环节：做游戏《水中捞宝》，引导幼儿在平衡木上保持身体平衡，用多种方法取物。

1、《纲要》指出“幼儿学习的过程，是主动探索的过程。”因而在本环节平衡木上取物中，我引导幼儿用想一想，试一试，说一说，练一练等方法，自由探索多种取物方法。

我首先设情景：“宝物”掉进桥下水中了，大家快快把它捞起吧，我让幼儿分成四组，探索取物的方法。活动中，我提醒幼儿守规则，脚不能触地。几分钟后，我引导幼儿互相交流一下自己组探索出的好办

法，并请每组能力强的幼儿示范，然后，总结捞宝的方法。比如：蹲着，趴着，坐着等。最后教师小结：不论用什么方法捞宝，最主要的是注意安全。

2、幼儿继续练习捞宝，巩固练习。

在幼儿保持平衡取物技能掌握后，我引导幼儿分组比赛练习。 将高低不同的平衡木摆放四排，没牌一字摆开，每排“桥下”放与幼儿人数相等的沙包，每座桥端放一个篮子。师先讲解游戏规则：在“桥上”用自己喜欢的方式“捞宝”，每次只能捞一个，走下独木桥后将“宝”放在篮子里，掉下桥者，从起点重新开始，先捞完“宝”的队为胜。在整个活动中，教师始终以引导者、支持者的身份鼓励幼儿，及时鼓励为自己队的荣誉，虽然胆子小，但努力参与游戏的幼儿。

3、增加难度，继续游戏。

幼儿比赛两次以后，教师用动静交替法，让幼儿坐在平衡木上休息，教师小结刚才活动的情况。如：表扬守规则，注意安全的幼儿。然后再设情景“水面上，又漂来一些‘宝物’，各队准备好打捞。”由于这次“宝物”是扁平的积木，所以活动中，我巡回提醒幼儿注意安全，保持身体平衡，引导幼儿给不畏困难的幼儿加油鼓劲。 针对本次活动，教师做全面小结。

第四环节：放松活动：随音乐做全身放松活动。

我知道设计好的教法和学法并不是一成不变的，还要根据活动中幼儿实际反应灵活应对，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。我相信通过这次活动，幼儿能体会到游戏带来的快乐，平衡能力会得

到不同程度的提高，集体荣誉感会更强。

以上是我对该活动的理解，分析与做法，不当之处请各位老师指正。