第二篇：森林水车

课题：《森林水车》《打枣》

课型：欣赏

课时：一课时

教学目标:

1、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，区别《森林水车》中悠静

的旋律与欢快的旋律。

2、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。

教学重难点：

教学重点：区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律；认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。

教学难点：记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。

教学用具：录音机、幻灯片、水车图片、电子琴、打击乐器。

教学过程：

一、创设教学情境——早晨的大森林。

师：多么美好的早晨，请同学们闭上眼睛仔细来听（播放《森林水车》音乐）。 提问：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 生：自由说出自己的感受。

【设计意图：利用各种大森林的话题导入课题，激发学生兴趣，感受大森林的美丽，感受大自然的美丽与和谐，展开联想，为听赏乐曲打好基础。】

二、初听《森林水车》，感受乐曲情绪。

师：下面我们来听一遍音乐，你能说出感受最深的一段音乐是哪段吗？ 生：自由回答。

师：这段音乐给了你什么样的感受？出示水车的主题音乐，学生说出这段音乐的情绪，师在琴上弹奏让学生随音乐节拍唱一唱，并能初步记住。

【设计意图：初听音乐，让学生对歌曲的内容，情绪、速度等有个初步印象。教师适时的表扬，能够增加学生的自信心和勇气，培养和树立学生的自信心，提高学生的学习兴趣，提高学生的积极性】

三、乐曲简介：

师：你能为这首乐曲起个好听的名字吗？（学生自由畅谈）。这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林的景色和森林中水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。

师：你能说出你所知道的水车的名字吗？

生：……

师：结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。

【设计意图：加深学生对歌曲的理解，提高学生对作品的表现能力，

能感受出乐曲的美，感受音乐的情绪，并能理解曲子的寓意】

四、复听乐曲。

师：下面咱们大家再来听一遍这首乐曲，你能听出水车的主题音乐在乐曲中出现了几次吗？听出来的同学就用手势告诉老师（拍一拍手）。

生：再次聆听音乐，当听到主题音乐出现时就拍一下手。

师：同学们的音乐听觉真是太敏锐了，咱们一起来回忆一下乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。

在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。

师：下面咱们用另一种方式来表现音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

【设计意图：复听，加深学生对作品的理解，让学生深刻的认识每一段的具体意思和段落大意】

五、拓展延伸——情景表演。（也可作为课后作业）

师：请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。在音乐声中结束本课。

【设计意图：培养学生的音乐表现能力，让学生用学过的知识来表现乐曲，

以此巩固所学知识。使学生与犹未尽。增强音乐课的趣味性】

六、欣赏河北吹歌《打枣》

1、师：刚才我们聆听了森林水车中幽静的旋律与欢快的情绪，下面我们再来感受一下欢腾热烈的情绪特点，欣赏乐曲《打枣》。大致介绍河北农村打枣的情况，对照课本上的插图和提问初听，使学生感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。

2、复听：进一步要求学生注意曲中的唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景。

3、延伸：鼓励学生边听边作出相应的动作。

【设计意图：通过不同曲子的对比欣赏，加深对曲子的理解。】

七、课堂小结：

师：同学们，这节课我们欣赏了《森林水车》与《打枣》两首情绪不同的两首乐曲，告诉老师你从中都学到了哪些以前不知道的知识，（学生活动）。音乐是多姿多彩的，每一首乐曲都蕴涵着许多的奥秘，都能告诉我们其中的故事、情

绪、节奏、思想感情等等，只要大家用心去听、去想、去做，相信你会收获到更多的喜悦！

下课！