《五彩缤纷，童心飞扬》元旦主题班会
教学反思
二（284）班 李水英
新的一年即将到来，我班召开了一次“五彩缤纷，童心飞扬”元旦主题班会。课后，我感悟颇多。
一、活动以学生小组合作的方式开展，培养学生的团队合作精神。 一周的时间里，学生分成六个小队根据自己小队成员的特点，在老师的指导下紧紧围绕主题挑选、排练节目。学生们准备了配乐诗朗诵，儿歌串烧，三句半，自制贺卡展示等节目，表演形式丰富多彩。如阳光小队的成员在编排诗歌朗诵《飞进新年的大门》时，五个同学朗诵，其他的同学放音乐，想动作，出点子，齐心协力想让自己的节目最优秀。活动增进学生之间的友谊和班级的凝聚力。
二、班会课给了学生一个自由的舞台，让学生体验成功，感受快乐。
班上许多孩子来自于农村，难得有展示自我的舞台，不少孩子缺乏自信，平时不敢大胆表现。正是主题班会给了曹宝仪、曹卓、代玉婷、楚济铭这样的孩子一个舞台。他们在台上唱歌、跳舞，表达心中对于新年来临的喜悦，他们敞开心扉，吐露心声，表达对亲人美好的祝愿。孩子们在掌声中体验到了成功的快乐，感受到了班级的温暖。
三、寓教于乐的班会活动，把知识性与教育性相结合。
智慧小队的学生搜集了关于元旦的知识，并通过解说和讲故事的形式让学生在轻松的氛围中了解了关于元旦的知识。活动设计的感恩
篇是对学生的感恩教育，这一环节展示的贺卡都是学生亲手制作的，饱含着学生的真情。
整堂班会课进展比较顺利，不过也有不足之处。1、活动过程中有些学生由于非常兴奋，纪律没有其它课好。2、有些表演的学生平时少有锻炼的机会，表演时紧张，神情不够自然。3、缺少学生参与面宽的活动，小队有些成员没能参与到活动中来，学生的自主性没能充分发挥。
新课改对老师提出了更高的要求，我作为一名班主任还需在课改理念的指导下学习，钻研主题班会教学方法，以最大限度地发挥班会的育人作用。
第二篇：《感恩教师》主题班会教学反思
《感恩教师》主题班会教学反思
《感恩教师》这次的主题班会已经结束了，我觉得这次的主题班会开得很有效，虽然整个活动过程不是很丰富多彩，但从学生的会后感中（主题班一结束我就让学生写一篇会后感）让我得知学生从中得到了很多的教育。
有的学生写到自己长这么大还从来没有替老师着想过，为老师考虑过，老师安排的班务不愿做，布置作业也不愿完成，甚至还与老师顶嘴，通过这次班会后现在想想实在是太不象话了，以后我一定不再是这样了，我要为老师做点力所能及的事，在家做个听话的好孩子，在学校做个听话的好学生，以此来感恩自己的老师；有的写到自己从这次班会中懂得了如何去感恩自己的老师，在学校老师布置的作业要按时按量完成、课前预习课后复习、不惹老师生气、多帮助同学等等，这就是对老师的感恩等等。
他们不只是说说而以，而且已经在用行动证明给老师看，如一向非常调皮捣蛋的几名小同学在会后的这些天也克制了许多，班里清静了许多。
从这些情况来看，我自己认为这次的主题班会是开得比较成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活动节目太少太单调、气氛不够活跃、学生的参与性不够广等等。如果再开的话，我会设计多些有趣的节目，争取让每个同学都能参与到活动当中来，再制作一些漂亮的课件，增添活动的氛围从而吸引、激发学生的兴趣。总之，如果再开的话我相信效果肯定会更好。