欧兰特幼儿园2013-2014学年度第一学期教学教案

2．完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。

教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？

过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？

3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

教师：勤快人在干什么？

"他在 炒菜，他在 煮饭，他还在蒸 馒 头" (念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱"勤快人"。

4、完整学唱歌曲第一段。

过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？

5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

教师：懒惰人"他不 ？他不？他还不？" (念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱"懒惰人"。

6、完整学唱歌曲第二段。

过渡：两段歌曲都藏着同样的小秘密，请你仔细听把它找出来。 7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别。 过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。

1）师生分角色唱教师：老师先唱"勤快人"、小朋友们唱？

2）师生换角色唱教师："勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱"勤快人"……三、师生合作表演唱中班教学活动《勤快人和懒惰人》

第二篇：勤快人与懒惰人

勤快人与懒惰人

教学目标：

1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

2、根据歌词，大胆表演勤快人和懒惰人的动作。

3、初步创编歌词。

教学准备：

电子琴、图片等。

教学过程：

一、导入

（一）发声练习

复习歌曲《劳动最光荣》

——孩子们，翟老师想听一听你们好听的声音，听老师说你们《劳动最光荣》这首歌唱得可好听了，咱们一起来唱唱吧。

——爱劳动的人都特别勤快，我们可以叫他们什么人呢？（勤快人）今天，翟老师也请来了一些勤快人来这里做客，他们正在为大家做好吃的呢。

——老师拿着厨师的图片问幼儿：

1、看这些人是干什么的？（厨师）

2、厨师是在哪工作的？（厨房）

（二）老师讲述：在厨房里，有些人正忙着劳动，他们有的炒菜，有的煮饭，是一些什么样的人？（勤快人）老师贴上勤快人的图片；有的人什么事也不愿意做，只知道睡觉，就成了什么样的人？（懒惰的人）贴上懒惰人的图片。

（三）提问：你们喜欢勤快还是懒惰人？为什么？

二、学唱歌曲

（一） 有一首歌曲名字叫《勤快人和懒惰人》把这两种人都编进去了，我们一起来听一听这首歌曲。认真听一听在歌曲里勤快人和懒惰人都在干什么？

（二）教师范唱歌曲

提问：在这首歌曲里勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？

勤快人：在厨房劳动，有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。

懒惰人：正在厨房睡觉，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。

幼儿说，老师往黑板上帖相应的图片（炒菜、煮饭、蒸馒头）。

（三）教学歌曲

1、带领幼儿看着黑板上的图片按节奏说出歌词（1遍）

2、师幼一起拍手说歌词。（1遍）

3、听旋律，教师指图，幼儿跟老师一起小声地说歌词或唱唱歌词。（1遍）

3、全体起立，跟旋律唱出歌词（1遍）

4、幼儿自己练习歌曲，教师指导。让幼儿唱的时候体会一下怎样唱出勤快人和懒惰人的不同。

5、教师再次范唱，根据歌词内容将一段唱得快些，另一段歌曲唱得慢些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

①提问：刚才老师唱两段歌曲时的速度一样吗？为什么要这样唱呢？

（勤快人热爱劳动，充满活力，懒惰人懒懒散散，无精打采，所以唱的速度不一样。）

②下面我们就用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人的形象。将幼儿分成两组一组唱勤快人，另一组唱懒惰人。然后互换角色。（2遍）

三、歌表演

为了更加形象地表现出勤快人和懒惰人的形象，我们再加上动作把它表演出来。 （教师鼓励幼儿大胆创编）

幼儿可自愿结为2人一组，一个扮演勤快人，一个扮演懒惰人，边唱边表演动作。

四、初步创编歌词

（一） 小朋友，你们想一想，在厨房里除了可以炒菜、煮饭、蒸馒头，还可以做什么呢？（蒸包子、包饺子、烤面包、刷盘子，刷碗，刷筷子，洗菜等）

（二） 把幼儿说出来的歌词替换到歌曲的歌词中去，让幼儿体验自己创编的乐趣。

五、 小结

这节课我们学习了《勤快人和懒惰人》这首歌曲，你们也都想做一个勤快人，那么不管是在家里还是在幼儿园里，都要帮家长和老师做一些自己力所能及的事情，做一个真正的勤快人。小朋友回去以后再想一想，还可以在什么地方做什么事情？想好以后把它们创编到歌词里，下节音乐课我们大家来分