数学活动《给猴子送礼物》教学反思
数学活动《给猴子送礼物》教学反思
《给猴子送礼物》教学反思：
整个活动的设计是以小动物来做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了三只大小不同的毛绒猴子，让孩子们自己观察这些猴子有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出大小不同，顺利地完成了“在比较中感知物品的大中小”的活动目标。第二个环节：复习认识小红旗标记和小标记。小班幼儿的思维以形象思维为主，而标记作为一种符号，具有一定的抽象性，通过标记来让幼儿为三只猴子排排队，孩子们“初步学习按物体大小进行排序”的本领。接下来“说礼物”和“送礼物”的游戏环节，是观察与操作相结合的示范性的环节，与语言领域相渗透，要求孩子们在送礼物时说一句完整的话如“我把大苹果送给了大猴子”，不但发展了幼儿的语言能力，更能增加他们有目的活动的记忆效果，效果较好。最后一个环节分组操作“帮小动物排队和送礼物”相对第二个环节，是一个由浅入深的分组操作环节，也是一个要突破教学重难点的环节，我为幼儿每人准备了三只大中小不同的动物及三只大小不同的礼物，请幼儿按标记先帮小动物排队再给小动物送礼物两个操作步骤，在操作过程中我能很清楚地观察到每个幼儿的发展水平、能力强弱，大部分孩子都能积极的参与，而且很快地将动物进行了排序和一一对应的送礼物，但也有部分幼儿操作的目的性不明确，没有按照我的要求进行操作，但经过提醒和引导后基本上能进行正确操作，这里我有个疏忽的地方就是应该现在投影仪下面先出示一下操作材料，讲述一下操作要求再请幼儿分组操作，不至于有的幼儿会看见空表格而无从下手，通过这一环节的操作，巩固了孩子们对大中小物品的排序和匹配技能。
第二篇：小班数学活动《分饼干》教学反思
小班数学活动《分饼干》教学反思
《分饼干》是小班数学活动，教学目标是通过对比、观察、操作，让幼儿学习按图形的颜色和形状特征进行分类。小班的小朋友已有了粗浅的几何概念，大多数的小朋友虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但是如有很多的图形放在一起，小朋友还是有些混淆。他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。《分饼干》让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想、动手等，感知不同图形的不同特征。
本次活动通过：感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的塑料饼干供幼儿观察，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的特征，如：物品的形状、颜色等。老师创设商店情境，引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。
幼儿在活动中表现出很浓厚的兴趣，能说出自己的想法。幼儿在操作过程中喜欢动手，主动把饼干分好，大多数的小朋友能准确地把各种图形的饼干根据不同的特征分好，只有个别的孩子有些图形放错。
本活动的不足之处是幼儿在收拾材料的时候有些乱，有些小朋友没有收完材料就离开，有些小朋友争抢材料，以后老师还要多培养孩子收东西的习惯。