中班折纸《马路上的汽车》

中班折纸《马路上的汽车》

活动目标：

1.初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。

2.喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

活动过程：

一、让幼儿观察“汽车”的折纸步骤图。

1.提问：看一看，你们知道这是什么吗？

2.提问：哪些步骤你们看不懂？

3.教师示范幼儿不明白的步骤。

二、幼儿初次尝试自己折小狗。

1.教师引导幼儿解决折纸中的问题。

2.提醒幼儿折纸时边、角对齐，注意作品的工整。

3.让幼儿学习添画汽车的轮子、车灯等。

三、师生寻找解决折纸过程中的难点。

1.提问：刚才你们在折小汽车时，有哪些困难？

2.师生共同解决问题。

四、幼儿再次折汽车。

1.提醒未完成作品的幼儿继续完成作品，已完成的幼儿可以再折。

2.引导幼儿注意自己作品的工整。

3.帮助幼儿添画。

五、展示作品,互相欣赏评价。

活动反思：

在本次活动中大部分孩子能专心地听老师讲解，个别幼儿能力比较弱，老师在技能学习中关注个体差异，除了再次讲解示范，也要鼓励幼儿自己动手再次进行操作，感受操作的快乐。老师在操作中的规则要求讲解得还不够清楚，例如这次的小汽车的添画，应具体的讲解汽车的构造，让幼儿清楚小汽车车灯等具体位置。对于幼儿活动结束后的整理收拾习惯，老师要进一步培养。

第二篇：案例：马路上的车

设计思路：

在小朋友的自由活动中，时常可以见到孩子们开着自带的小汽车，玩得十分投入，可见关于“开汽车”的学习点是幼儿感兴趣的内容，所以我们进入了“小司机”的主题活动。这个活动的内容与要求是：了解常见车辆的不同外形和功用，体验车辆给我们带来的方便。观察“马路上的车”就是这一主题活动的引入部分，使孩子们能有意识地去观察一些车辆的特征。

学习活动：马路上的车

活动要求：通过观察，感知马路上各种各样不同的车辆，并尝试说说他们的明显特征。 活动准备：事先了解哪条马路上的车流量较大、幼儿自带玩具车。

活动过程：一、参观：（带领幼儿来到马路边。）

1、 看看：马路上的各种车，说说它们的名称。

（出租车、公共汽车、自行车等等。）

2、 数数：经过的车子的数量。

相同车子的数量。

3、 说说车子的明显特征。

（公共汽车是长长的、方方的。自行车有两个轮子，可以骑的。出租车有顶

灯、有各种不同的颜色等等。）

二、小结：（幼儿回教室。）

说说你看到了什么车，在自己带来的玩具车中找一找，并和同伴玩一玩。

活动反思：

“二期课改”十分重视社区资源的利用，社区本身就是一所大课堂、一部大教材。我们要有进一步丰富、拓展幼儿学习资源的意识，不只是将学习活动局限在幼儿园里，，应让幼儿进入更真实的社会环境中，幼儿园周围的大马路就是我们进行这个主题活动的可利用资源。在外出参观的过程中，可以不断渗透各方面的教育内容，使幼儿积累一定的认识和经验。 《课程指南》十分注重师生互动，要求教师在观察的基础上，及时地、积极地与幼儿互动，以有效地促进幼儿的发展。所以，在马路边进行观察时，我发现孩子们能说出一些常见的名称，但对车子数量、特征等方面的交流不多，他们更感兴趣的是一些特殊车辆，如三轮车、残疾车、婴儿手推车等。于是，老师鼓励孩子去和这些车辆的主人进行交往，问问三轮

车上的东西，看看残疾人走路的样子，帮忙推推婴儿车，使幼儿对这些车辆的功能有了进一步的了解。也就是说，根据当时幼儿的关注点，教师及时调整了观察的重点，把观察车辆的明显特征改为了了解车辆的功用上。

在幼儿园，很多学习内容完全可以在运动、游戏、生活等自然状态下进行，尤其是小班孩子的学习，如能融入游戏中，孩子经验的获得就能更自然。所以在外出参观后，让孩子马上去寻找自己在路上看到的车辆，孩子们在玩车辆的过程中，就会很自然地把刚才观察到的东西进行个别的分享交流。不同年龄段的孩子分享交流的形式是可以有所不同的。小班幼儿语言表达有一定的难度，思维还是很具体的，所以这次的分享活动就采取了在游戏中表达自己想法的方式。