会变的瞳孔
一、值得保持的地方
(一)设置情境,激发学生学习兴趣。
在教学开始,我运用谜语音如本课,“胡子不多两边翘,开口总是妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯,厨房粮库它放哨。”并出示猫的图片,学生欣赏。从谜语入手,唤醒学生已有经验中有关小猫的信息和形象。通过观看小花猫的图片,丰满了可爱的小猫的形象,激发了学生的兴趣,为后面教学中的朗读打下基础。兴趣是最好的老师,基于我班同学活泼好动,好奇心强,这样处理有利于学生将注意力集中到课堂教学上来。
(二)揭题质疑,进入主题。
引入课题“小花猫有一双神奇的眼睛,就是它的瞳孔会变。”出示课题:21 《会变的瞳孔》让学生进行质疑,你知道了什么,你还想知道什么?学习课文从课题入手,即训练学生围绕课题及课文内容提出有价值的问题,又为学生根据问题深入学习课文做好准备。
提出并解决问题,适时介绍瞳孔(在眼睛的黑眼珠的中心,有一个小小的颜色更深的部分,这就是瞳孔,光线是通过瞳孔进入眼内的。)“什么是瞳孔?”这个问题学生叙述必是很清楚,老师这时水到渠成,准确地向学生介绍瞳孔。
(三)自主合作,抓重点词语理解课文主要内容
根据课文的层次比较清楚,在此环节,我设计了让学生自主合作,在书中加以批画,让学生结合书本中批画出的词语,总结得出小花猫瞳孔的四次变化。早上——像枣核,中午——变成一条线,傍晚——像枣核,晚上——又大又圆。深入语言文字体会,抓重点词体会文文是怎样观察小花猫瞳孔是如何变化的。再根据4个时间,让学生读清楚猫咪的瞳孔各是什么样,感悟花猫瞳孔的变化。紧接着,将各个时间段的瞳孔样子及太阳光线加以结合,总结出瞳孔变化的原因。
二、不足的地方
(一)教学环节欠流畅
在课堂授课过程中,教学环节之间的衔接还要精心设计,在自主合作和画图反馈环节有些拖沓,造成时间延长,部分内容没有讲完,课外延伸知识的扩展和作业的布置,以及整篇课文
在整体上的理解造成了缺失,说明教师在备课时,对于学生的现状没有把握清楚,教学环节欠流畅。
(二)教师在处理学生行为习惯问题上较单一
本班学生活泼好动,并且由于年龄小,对于老师的话不能完全理解,个别孩子又不能控制住自己的行为,造成在课堂教学时,有些同学不注意听讲,回答问题不举手,或者无法跟上老师课堂进度的情况。这时,老师的处理比较单一,对于学生的表扬语言过于简单,对于学生的激励作用较弱,针对差生,缺乏有效的引导,方式方法要进行改进。
(三)学生的学习习惯还有待加强
本班班级构成较为特殊,男女比例失衡为23:9,男生过多,有比较淘气,并且又有智力低下者、肌营养不良症、耳聋患者各一名,复杂的班级状况,使老师在教育上存在着很多的困难。学生的行为习惯不好,听讲的纪律还有待加强。
三、改进措施
1.加强备课和复备课,深入理解课文内容,钻研课程标准,深入理解教学要求。
2.做到课前备学生。了解学生现状,根据学生的学习情况制定切实可行的教学方法。
3.培养学生的批画能力,交给学生阅读的方法。
4.加大学生的学习习惯培养,整体提高学生的学习现状。
第二篇:一年级数学下册 两位数加两位数(进位)教学反思 北京版
《两位数加两位数进位加法》——教学反思
《两位数加两位数进位加法》这节课中授课后,我深深的进行了反思有喜有忧,有成功也有不足。
《两位数加两位数进位加法》这节课中教学重点是:掌握两位数加两位数进位加法的笔算。教学难点是:个位满十,向十位进上1。为了突破重点与难点我采用了编儿歌的方法,这样符合孩子接受知识的特点,激发了学生学习的兴趣,使学生爱学习了。同时突破了难点,解决重点。在教法上我也深深的进行探究,例如:在导入新课时,为了新旧知识联系坡度小,容易让孩子接受新知安排26+32 26+10 26+38 32+10 32+38 10+38从中进行分类,这样找出26+38 32+38两位数加两位数进位加法,不仅节约时间,还激发了学习的欲望。
低年级学生由于展示自己的机会不能全部用语言表达出来,我就采用小组探究合作,分工学习,给每个同学思考的空间与语言表达的机会,培养学生认真仔细的习惯和团结协作的精神。我看到每组在汇报时的解决办法有口算、摆小棒、竖式计算都能总结出计算的方法相同数位要对齐,要从个位上来加起。个位满十向十位进1。
这节课中也有许多不足,最大的感觉就是教师让学生动手、思考探究知识时给学生不够充足,自主。今后我要不断的钻研业务,为学生更好的服务。
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