《瓜娃娃》儿歌

目标：

1、 通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

2、 在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。

3、 在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。

儿歌内容：瓜娃娃 、去买瓜 、买了冬瓜和西瓜 、甜瓜南瓜小黄瓜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 、买回家，装满一箩筐。 韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装” “筐”

3、活动准备：

教具：ppt（最小化）、图片

学具：记录纸、水彩笔

【家长工作：请家长配合收集相关的图片】

常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。

4、环节渗透：

在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌

（一） 、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。

——小朋友们， 今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！

（二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容

——儿歌的名字叫什么？

——儿歌中都有谁？

——儿歌中发生了什么事情？

2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

——瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！

——瓜娃娃去干吗？（去买瓜）

——买了什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）

——还有什么瓜？（甜瓜南瓜小黄瓜）

——还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜）

——买哪去？（买回家）

——装满什么？（装满一箩筐）

关注：

“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，

——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！

（三）、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。

——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？

——谁愿意为大家表演儿歌吧！

——还有谁愿意来表演？

（四）、建构

——我们今天学的儿歌的名字叫什么？

——谁愿意来说一说我们学的儿歌？

——请你说一说？

——我们一起来说一说？

（五）、延伸——请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！

第二篇：儿歌《春雨娃娃》教案

小班《语言交流》教案-----儿歌《春雨娃娃》

活动领域：小班《语言交流》

【活动前评析】

春天是多姿多彩的，每天迎接我们的是和煦的阳光，花的芳香，草的坚韧，柳条的气息，当满天飞舞着像雪一样洁白的柳絮时，一个稚嫩的声音说：“春天真美”。春天，到处是一片生机勃勃，欣欣向荣的景象，所有的一切都能吸引孩子的注意力，为了培养孩子的观察能力，表达能力，语言能力，结合幼儿的实际水平和年龄特点，我设计了儿歌《春雨娃娃》这节课。

【活动目标】

1、能熟练说儿歌，会用简单的动作表线儿歌的内容。

2、发展幼儿的语言表达能力。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、多媒体教室

3、春雨娃娃、小树、小花头饰

【活动过程实录】

1、“今天老师为大家带来一幅美丽的图画，请小朋友快来看看吧！”

出示多媒体画面第一幅“美丽的春天”

请幼儿说一说春天的天气、风、树、花、草是怎么样的？（引导幼儿说出天气变的暖洋洋的、微风吹拂着大地、小树发芽了、迎春花开了、小草也坚强的从地里钻了出来。）

2、“春天里有这么多的朋友，老师今天又给小朋友带来一位新朋友，请大家欢迎他的到来！”（鼓掌欢迎）

出示多媒体画面第二幅“春雨娃娃”

小朋友们的回答很一致“小雨点儿”（引导幼儿说出春雨娃娃）

3、“春雨娃娃回来了，它给我们带来了哪些变化呀？”

出示多媒体画面第三幅“春雨娃娃回来前的天气变化”

请幼儿观察画面，（引导幼儿说出大风吹走了太阳公公，带来了乌云、闪电和雷声，带来了春雨娃娃。）

4、“老师将小朋友们说的，编成了一首儿歌，现在让我们一起来听一听。”

出示多媒体画面第四幅“春雨娃娃的儿歌”

{引出儿歌《春雨娃娃》，让幼儿完整的欣赏儿歌。）

5、根据活动目标的要求，教师结合多媒体逐句教幼儿学说儿歌。

出示多媒体画面第五幅“春雨娃娃的儿歌，逐句学说儿歌。”

6、对幼儿的学说给予肯定“小朋友说的太棒了，那么老师为儿歌加入了动作，请小朋友们认真欣赏一遍，好不好？”幼儿异口同声的回答：“好”！

教师边说儿歌边做动作。为了加深幼儿对儿歌的印象和感知，让全体幼儿模仿老师的动作，边说边做（为了幼儿更熟练的表现儿歌的内容反复进行几次。

7、“小朋友的模仿能力真棒，大家看老师给你们带来了三位好朋友。”

出示头饰“春雨娃娃”、“小树”、“小花”，请幼儿认识并说出头饰的名字。

8、“我们请这三位好朋友和我们一起来分角色朗诵儿歌好不好，大家要记住一定要边说边做动作。”请三位幼儿到前面分别饰演“春雨娃娃”、“小树”、“小花”（如：全体幼儿说第一、

第二句，“春雨娃娃”说第三、第四句，“小树”说第五句，“小花”说第六句，对个别有差异的幼儿，教师要给予适当的指导。还可以分组进行表演，同时引导幼儿正确的发音，大胆地表现自己！

9、“小朋友表现的太棒了，让我们放松一下，来玩儿个游戏。”

（请幼儿扮演“春雨娃娃”，给春天的朋友打电话。可以让幼儿自己找儿歌以外的朋友，通过打电话游戏方法，发展幼儿的语言表达能力。（如：“小青蛙、小青蛙快快醒来吧！春天来了！”“小蜜蜂、小蜜蜂快快飞来吧！这里的花儿开得很美又很香！”

游戏过程中，幼儿的积极性被调动起来，气氛很和谐也很活越！！！

10、活动扩展

课后在语言区投放录音机、相关磁带、头饰、玩具电话，让幼儿进行练习。

11，儿歌

春雨娃娃

暖风吹，响雷打，（双手在头上左右挥动后捂住耳 朵）

春雨娃娃回来了。（双手在身体两侧上下摆动，双脚脚尖踮起走小碎步）

打个电话给小树，（做打电话的样子）

捎个信儿给小花。（双手在嘴边做喊话的样子，身体前倾）

小树忙把芽儿发，（屈膝，双手在胸前，手心相对，后慢慢站起同时双手向上伸展） 小花乐得笑哈哈。（双手在脸的两侧晃动做微笑状）