第二篇：教学设计与反思成果
教学反思
首先从教学目标来分析。
在知识目标上看，这是一堂对话课。是在学过there be这一句型的基础上，在实际情景中应用这一句型，并新学这一句型的一般疑问句。要求学生不仅能熟练地扮演这段对话，并且能在情景中运行它们，巩固所学知识，达到学以致用的目的。
再次，是这堂课的设计，经部分老师评价，存在的优点是：
1.在热身的第一部分，使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；因此，能迅速地调动起学生的积极性，进而学习这两个词汇。总之，引出新知识，容易调动学生的兴趣。
2. 直观，生动的课件一目了然，让学生明确本课的重点内容，尤其是猜一猜这环节，充分发挥了学生的想象力，寓乐于学，并初步理解句型Is there?？的用法
3.充分发挥了小组（四人、两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，效果比较可以。 当然，人无完人，不论从这堂课的设计中，还是在教学过程中自然会有不少不足之处。
其一是：涉及到语法学习对小学生来说又些困难，既要有内容的广度，又得体现内容的深度，所以学生在接受方面，也显得有些吃力了。
其二是：趣味操练。枯燥烦味的对话课是学生最不愿意听的，特别是新句型的学习更是无味，本环节由于时间的有限，学生活动过少，应加入些有趣的活动，让学生在学中玩，玩中学。