教学反思：
让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
教学反思：
小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。
教学反思：
歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。
教学反思：
这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌
只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越强
教学反思：
通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养
学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习，有一些难度， 以后要经常练习
教学反思：
歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏
教学反思：
喜欢创编歌词，能正确演唱歌曲《上学歌》，边唱边表演
教学反思：
听一听，奏一奏是节奏组合练习，通过小朋友们熟悉的厨房用具，敲击出不同的 节奏，进行练习，此练习要经常
教学反思：
歌曲比较短小简单，学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必须掌握
歌曲的节拍，为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤；其次，让学生熟悉碰铃、铃鼓，熟悉节奏谱，为此先徒手练习数遍；最后让学生用乐器实际练习，随歌曲伴奏。还进行组合练习：唱歌、伴奏、表演。培养了学生的音乐综合能力。
教学反思：并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。
教学后记：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养 学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习，有一些难度， 以后要经常练习
教学后记：歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏，效果比第一课时好。 教学后记：喜欢创编歌词，能正确演唱歌曲《上学歌》，边唱边表演。
教学后记：听一听，奏一奏是节奏组合练习，通过小朋友们熟悉的厨房用具，敲击出不同的 节奏，进行练习，此练习要经常进行。
第二篇：音乐教师的教学反思
音乐教师的教学反思
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学能力呢？
一、 在备课过程中设计反思。
音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计 这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟悉程度如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣”，“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。
二、 在上课的过程中验证反思。
课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。
三、 在课后进行各种形式的反思。
反思的方式有许多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。 反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具体的典型的教学个案，来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学能力，也可以提供给同行借鉴。 反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，教师应该多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐教师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，要善于利用自己的特长，别人的特长可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思考自己可以如何利用。
因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！