在操场上教学反思

现代语文教育要求教师充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自主、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。让学生在轻松和谐的氛围中锻炼和提高识字能力，朗读能力和说话能力。上完这节课，我觉得有很多不足之处：

1、教学过程有些凤头鸡尾的感觉

课堂开头的组织和复习环节设计的还比较好，用游戏的形式调动了学生的积极性。可课堂的后半部分稍显凌乱，没能很好组织和驾驭课堂和学生。在识字教学时应多创设情境让学生在情景中识字以达到更好的效果。

2、课堂模式还不够灵活多样，学习气氛不够浓厚

在让学生分小组练读的时候，小组成员还不够积极，甚至有些学生觉得无所事事，所以就没达到互帮互学的目的。这与平时训练，所以今后还应加强这方面的练习。

3、课堂各环节时间把握不够准确

由于前面的课堂出现了拖沓的现象，一味重视了孩子读词语、识字，却忽略了写字的重要性，导致课堂写字时间不充分。指导学生写字时，没有将写字过程很好地展示给学生看，并没有起到示范性作用。

4、学生基础知识掌握不够牢固

从学生自读课文中可以看出有部分学生对拼音的基础掌握不够牢固，所以借助拼音认读儿歌时稍显吃力，教师还应多注意加强学生

拼音基础练习，提高学生学习效率。

总之，这节语文课的内容安排应该比较适当，在课堂教学模式上，我也尽力想体现师生交流，生生交流，探究合作的形式，以及更高效的学习方式，尽量在有限的学习时间，让学生接受和消化更多的知识点，以达到知识和能力的更大提高。但通过这节课看来并不理想，我知道有我本人的原因，也有学生的原因。我还没能最大限度的调动学生学习的积极性，分组学习的模式也还没具体成型，还有待于进一步提高。部分学生基础掌握不够好，学习习惯还没养成、、、、、、因为初涉语文教学，还有很多需要进步的空间，希望各位同仁能给我提出中肯的建议意见，我会努力学习努力成长。

第二篇：操场上教学设计

4《操场上》教学设计

教学目标：

1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，会写两个生字。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重、难点：

认识9个生字和2个偏旁，会写两个生字。

教学资源：

PPT，词语，生字卡片。

教学流程：

一、导入、揭题

师：同学们，你们喜欢在操场上活动吗？（喜欢）

师：那你们来说一说你们喜欢在操场上进行哪些活动？（生自由作答）

师：看来同学们特别喜欢在操场上活动。今天我们就一起学习第四课《操场上》。（师板书课题，生齐读课题。）

二、学习字词

1、看图说话，认识体育活动的名称。

师：（出示课件）请同学们看到大屏幕，看看图上的小朋友们在干什么呢？比一

比谁的小眼睛最亮。 （生观察图，回答问题。）

师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我

们今天要学习的词语宝宝，让我们一起把他们找出来吧！（课件逐个出示词语卡片让生认读。）

2、送信游戏，借助拼音、自主认字词。

师：看样子每个小朋友都想和词语宝宝交朋友，别急。今天邮递员把这些词语给

你们寄来啦，你们想收到这些信吗？那开始我们的送信游戏吧！（收到信的小朋友认读词语，然后带拼音领读。）

师：通过送信游戏，大部分同学都认识了这些词语，那让我们翻开课本52页，

看看图，再把图下面的词语和同桌一起读一读吧！

3、反馈交流。

（1）师：小朋友们，老师看你们学得很认真，怎么样，都学会了吗？（学会了）

真的？考考你们，把大屏幕上的词语大声的读出来吧。（请生读）

（2）开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。

4、多种形式，反复认读。

（1）去掉拼音读文中词语。

A、请生读词语（师出示不带拼音卡片），提示学生要读准字音。

B、男女生比赛读词语。

（2）认读生字。

师：在我们刚才读的词语里，藏着我们今天要学习的9个生字，老师把它们找出

来了，你们能试着自己读一读吗？（出示课件）

A、带拼音齐读生字。

B、去掉拼音读生字，边读边想可以用什么好办法把他们记住？

C、请生读生字，说说你是用什么方法来记的，教教大家。（师介绍两种识字

方法。）

D、给生字组词。

E、抢读游戏。

5、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。

师：请同学们读一读大屏幕上的两排词语。（生齐读）

师：（全体起立）我们一起来做一做动作，看看你会发现些什么？

生：（师引导后发现）

“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。 “跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。 师：你还知道有哪些字也是提手旁或足字旁的？生说。

三、写一写

1、刚才表演的时候老师发现你们的小手真灵活，不知道它写字的本领怎么样呢，我们一起来试一试好吗？

2、出示屏幕，展示两个生字“八”和“入”。让学生观察动画演示书写，说一说这两个字有什么相同和不同的地方。

3、师范写，强调书写要点。

4、生练写，师巡视指导。

5、同桌相互检查，比一比谁写的好。

板书设计：

4、操场上

田字格范写“八”、“入”