二年级数学 《认识角》教学反思
——闫小慧
“认识角”是北师大版二年级数学下册第七单元第一课时的教学内容。在教学过程中，我采用的，先让学生在三角板上找角，同时将角抽象出来（初步认知角的），接下来摸角（感受角），然后让学生在此基础上画出三角板上的一个角，其次再认识角各部分的名称，最后让学生找找教室周围的角。找角是让学生找找日常生活中的角，感知各式各样的角，由直观到抽象，由感性到理性；摸角是通过让学生动手摸一摸，感知角的顶点和角的两条边，为认识角的特点做铺垫；教师画角是让学生进一步感知角并学会画角；认角是帮助学生进一步巩固对角的认识，怎样才是一个角，最后为帮助学生牢记角的特征编了儿歌。
通过这节课的学习，孩子们掌握了角的一些知识，其实我也在准备这一节课的过程中学到了不少。我体会很深的是：尽管我认真的去准备了，课后还是会发现自己有些知识讲解的不够到位，今后要多听同仁的课，汲取精华；同时，还要让每一个学生都融入、参与到学习中来，让他们对数学产生更大的探索欲望。把数学知识融于生活中，并结合自己身边的生活知识学数学。 要让学生从生活中学数学，并把数学知识应用于生活中，把现实问题数学化，把数学知识实践化，真正体现数学的魅力。当然这要我们教师不断的努力，相信只要我们努力，就一定会有收获！。
第二篇：《角的认识》教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
《角的认识》教案
