小班社会《合作力量大》活动反思

小班社会《合作力量大》活动反思

《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。

在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。

第二篇：小班社会《男孩女孩》活动反思泰州伟才幼儿园高丽娟

小班社会《男孩女孩》活动反思泰州伟才幼儿园高丽娟

对于小班的孩子来说，只是能简单的认识自己的五官，知道自己 的名字。特别是男孩女孩，一些幼儿还只是模糊的概念，对自己是男 孩还是女孩还不是区分的很不清楚。 因此在《我的故事》主题中，我选择了《男孩女孩》这个常识活 动。由于孩子天生的爱玩，总能在游戏中学会知识，于是活动中我以 开火车的游戏形式开展，为孩子们准备了男宝宝头饰的火车与女宝宝 头饰的火车，先让孩子自己观察自己的特征根据已有的区别男女的经 验来进行选择乘坐的列车，等所有孩子在登完列车后，从男女列车上 各请出一名幼儿来检验自己这列列车的乘客是否正确，为什么不正 确，引导幼儿说出原因如：是长头发还是短头发，有没有穿裙子，小 便的时候是蹲着的还是站着的等等。 再以“找好朋友”的游戏来巩固孩子的认识，让孩子不仅知道自 己的性别，还能区分自己与同伴的性别，通过老师在游戏中提出的要 求，孩子们在游戏中能一一对应的将男孩与女孩搭配，手牵手的站在 一起做拱桥，在没有能找到异性朋友的孩子，孩子们能主动说出找不 到的原因，（班上男孩子太少，女孩子太多，所以没找到）。 好奇心强是孩子的天性，好模仿，在平时常常发现有些孩子对异 性孩子入厕方式十分好奇。这说明孩子们对自己与异性同伴的不同已 产生了好奇，这次活动中通过让幼儿观看幻灯片上的图片，让幼儿掌 握男孩女孩的外貌特征;通过平时入厕生活，进一步了解男孩女孩入 厕的区别;通过操作游戏“搭配服饰”丰富幼儿的生活经验，让孩子 们在活动中进一步了解男女的区别。 通过以上的游戏经验，幼儿在完成画册中的圈出男孩女孩时，禾 禾小朋友骄傲地说：“我有许多漂亮的裙子，还有漂亮的小辫子，我 解小便的时候是蹲下来的，那个穿裙子的孩子就是女孩子。”旸旸也 喊道：“我是男孩子，我的头发是短的，我不穿裙子，我是穿裤子， 我是站着小便的，我是男孩子，那个坐在滑滑梯上的孩子跟我一样是 男孩子。”沫沫站起来似乎有点犹豫地说道：“我是短头发，我不穿 裙子，我是蹲下来小便的，我是女孩子！” 虽然幼儿一个一个说时都能知道自己是女孩子还是男孩子，但 在日常生活中，如请小朋友上厕所时，老师说：“请女孩子先去上厕 所。”几个男孩子也会起身去入厕,“请男孩子去上厕所！”个别女 孩子也会起身去厕所。说明男孩子、女孩子的概念在幼儿心里还是比 较模糊的，除了开展有关主题活动以外，我们老师还需要在日常生活 中不断渗透、不断巩固！