小班美术《玻璃球滚画》课后反思

玻璃球是幼儿非常熟悉的东西，那么用玻璃球能画画吗？怎么画呢？孩子们都非常的感兴趣。

活动一开始，我便创设了一个故事情境来导入活动。通过结合幼儿自身的实际情况，我说：“现在天气冷了，小朋友们都穿上了漂亮的棉衣戴上了漂亮的手套，小熊也想要一件漂亮的棉衣和一双漂亮的手套，我们来帮帮他好吗？”孩子们都兴奋的说：“好。”这一环节充分激发了幼儿的兴趣，调动了幼儿的积极性和主动性。

然后我又出示自己的范画让幼儿欣赏，引导幼儿在欣赏范画的过程中感受美并激发他们创作美的欲望。但是当我出示了范画后问道：“这件衣服漂亮吗？”时，孩子们的回答竟然是不漂亮。是啊，对于小班孩子来说，衣服上这些乱七八糟的、五颜六色的线条看着确实不美，需要我们老师给与其一定的审美引导。但是，对于这么小的孩子我又一时不知道该怎么来跟他们讲解这由各种杂乱线条构成的抽象美了，于是我便说：“哦，你们觉得不美啊，可是小熊可喜欢这样的花衣服了，我们再一起帮他做几件好吗？”他们都说：“好。”在这一环节中，我想如果我能事先有所准备，可能便能更好的接住幼儿投过来的“不喜欢”的这个球。

而在接下来的幼儿操作环节，也出现了很多问题。首先，由于没有人手一个的盒子，所以幼儿只能分组轮流操作，这使得整个活动出现了较多的等待时间，到最后才轮到的孩子都等得有点不耐烦了。其次，由于现有的盒子太大而使得衣服变得很小，弹珠蘸了颜料放进盒子里很难被滚到衣服和手套上，而且由于盒子大稍微滚一滚弹珠上的颜料就都被盒子吸过去了，使得我们得不停的换弹珠，这就更加延长了活动时间。最后没办法，我只能让孩子们每次操作的的时候一下多放几个弹珠进去，这样总算滚到操作纸上的几率也有所提高了。

通过本次活动实践过程中出现的问题，我觉得以后若再开展此类活动我们必须做到以下几点：首先得保证有充足的活动材料后才能开展，如人手一个的盒子、足够的玻璃弹珠等；其次盒子不应太大，比操作纸稍大最适宜；最后，颜料调的不能太稀，太稀玻璃弹珠上很难滚上颜色，这样也就大大影响了滚画的质量。

第二篇：七、滚玻璃球

七、滚玻璃球

A．当参赛队走进房间时，告诉他们，"这是一道动手类即兴题。你们有1分钟时间选择5名队员解题。其他人必须坐在这些座位上旁观（手指座位）或离开房间。他们不能以任何方式参与解题，也不能说话。"

B．向队员宣读：（括号里的文字不要读。）

1、这道题有两个部分。在第一部分中，你们有4分钟时间讨论、思考并实践解题。在第二部分，你们有4分钟时间正式解题。你们可以交谈并向裁判提问，但计时继续。

2、你们的问题是在地板上选块地方，从斜坡上滚玻璃球，使玻璃球进入不同的得分区。

3、共有6个由胶带标出，并标有号码的区域。你们不能改变这个布置。

4、在桌上有5个玻璃球得分框、1个装玻璃球的盒子、1个斜坡、1个放斜坡的发射台（用手指示）。你们不能损坏这些物品。

5、你们可根据自己的想法在第一部分里实践解题。你们可以移动得分框和发射台，并实践滚球。

6、当第二部分开始，你们必须确认每个得分框完全在得分区内。

7、然后你们必须在地板上选择一个区域，把你们的发射台放在这里。你们就在这里，从斜坡上滚玻璃球到得分框内。

8、在第二部分，当你们滚球时，斜坡必须完全放在发射台上。在滚球的间隔，你们可以调整斜坡。（向参赛队指示）

9、一旦你们从斜坡上滚下第一个球，你们必须离开发射台和得分框。每个玻璃球只能滚一次。

10、一旦玻璃球从斜坡上滚下，你们就不能再推动玻璃球。

11、你们可要求在任何时候评分。当你们滚完所有的玻璃球或时间到时，比赛结束。

12、评分标准如下：

⑴、每个滚进得分框的玻璃球会得到所在得分区号码的分数。

⑵、每个得分框里至少有一个玻璃球，可得5分。

⑶、参赛队的整体配合得1～15分。

（重复黑体字部分。在重复前说："我再重复一遍。"）

C．仅供裁判阅读：

1 在第一支队比赛前，裁判应该讨论并试解题。作出必要的决定或注意事项，对所有参赛队的评判要一致。

2．准备一个斜坡，大约36英寸长，底部连有一块木板，使斜坡高16英寸。制作斜坡的材料能让玻璃球顺利滚动，并不会从两旁滚下。我们建议使用PVC材料或模型材料。放斜坡的发射台应该为36英寸×36英寸大小，并且可平放在地板上。你们可以使用硬纸板、薄塑料、胶合板或任何能让玻璃球滚动的材料，玻璃球通过发射台边沿上时，不会改变运动方向。

3．准备6个玻璃球得分框（留一个备用），可以是PVC或木制的。得分框有3面，每面长16英寸，当它们放在地板上时，看起来像一个少了一边的盒子（图A）。得分框的高度只要球滚不出去就可以了。如果你用某种球替换玻璃球，要同时调整得分框、发射台、斜坡，使这些装置能顺畅运作。

4．在地板上用胶带标出6个24英寸×24英寸的区域。根据图B为这些区域标号。

5．在第一支队比赛前，裁判应预先大声地试读题。正式读题时，可通过手指物品和演示动作来阐明问题。

6．在参赛队走进房间前，检查布置，放置斜坡、发射台、得分框和桌上一个装有25个玻璃球的盒子。桌子放在比赛区域外面。

7．向参赛队读题目前，放两份题目，让所有队员都能看到。在比赛期间，参赛队可以参考。

8．确认在第一部分给参赛队4分钟时间，当时间还剩1分钟时提醒参赛队。第二部分给参赛队4分钟时间，当时间还剩1分钟时提醒参赛队。

9．在第一和第二部分，参赛队可以根据自己的意愿移动。在第二部分，一旦第一个玻璃球从斜坡上滚下，就不能再动得分框和发射台了。在第一部分的最后，它们可放在队员认为合适的位置上。

10．一旦玻璃球从斜坡上滚下，队员就不能推动玻璃球。但是参赛队可以有策略地站在某些地方，让球偏斜到某个地方。

11．在为参赛队整体配合评分时，考虑所有队员的参与度和他们的投入程度等。

12．如果参赛队明显没有理解题目，你们可以向参赛队解释题目的内容和限制条件。比如，如果参赛队把斜坡部分放在发射台上，告诉他们参见第8条。不要帮参赛队解题，只是帮他们理解。如果可能，请不要因为题目理解上的错误给参赛队造成不必要的影响。