听见天堂

在纯粹光明中就像在纯粹黑暗中一样，看不清什么东西。

——题记 世界，灯红酒绿、唱叫扬疾，在我这样一个普通人的眼中。望眼四处，观遍天地，什么天朗气清、山川秀水，不过囊中之物。我的眼睛看过这世间的一草一木、一花一树。

这世界太普通，我叹道。手撑着脸颊，用笔杆推推滑落的眼镜，面对着空白的一叠纸，无奈！我的梦想是创作出独特的作品，可我的眼光看过的每一样事物，却又是那么俗不可耐，笔，拿起放下，不知开头，无顾结局??

到底什么才是独特？我该如何在纸上用笔描述那份独有的美丽？脑中想的，却幻化现实白纸上一个又一个圆圈??

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“我们很抱歉，但是就目前情况看，还是为她找一个盲人学校吧。那样的环境才比较适合她这样的孩子??”

隔着门，我睁着无助的眼睛，感到水珠从眼眶滑出、跌落。“啪嗒”跌碎了泪花，摧毁了我的梦??

一次意外，让我失去了大部分光明，我的眼里，只能看到一些朦胧散乱的黑影。我接受不了这样的自己，我现在，是个瞎子！我开始狂躁不安，开始疯狂的撕纸张、摔物件，我把自己锁在房间里没完没了的大哭，哭湿了喉咙、哭干了眼泪??最后我，只剩下无声地呆坐、门外父母的抽噎??

现实，为什么这么残酷，我看不到笔，看不到一切，让我如何实现我的梦？我的追求，我的梦想，难道就这样被黑暗吞噬了吗？不——我无声的呐喊，睁眼，看到的，却还是一片朦胧黑影，我用手挡住我的眼，这不是真的！

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“为大家介绍一位新同学——米可。”我清楚的听见教师介绍着我的名字，我握紧拳头，我不一样，我看得见——即使是一点点。

“你坐第一排吧，慢慢来，这里。”教师扶着我坐下，“这是写字板，你要用笔把字戳出来，就象这样??”他抓住我的手拂过凹凸不平的写字板，我能明显感受到纹路，可我看得见！我挥手，把写字板甩出，不需要它！

我能听见其他同学的唏嘘，我皱眉，嘴唇紧抿。

“没事，只是写字板掉了??”他说。

“我注意到音乐家在弹奏时，他们会把眼睛闭上，为什么？”我知道他离我很近，我能感觉到迎面扑来的闷热的空气。我不语。

“这样可以感受到更强烈的音乐，音符会蜕变，变得更有力量，音乐仿佛变成具体的触觉??”他停顿一会儿，说，“你有五个感官，为什么只用一个呢？”

我的心脏仿佛被什么击了一下，为什么只用一个？为什么我非要“看”这个世界呢？ 环住自己的脸，闭上眼睛，一片黑暗。音乐？感官？独特？作品！

我仿佛突然来了灵感——独特的作品，如果不是用眼睛观看世物，而是用耳朵、用心灵去倾听自然，那么算不算独特呢？如果我能够搜集捕捉自然的音韵，化成绵绵遐想，算不算别致呢？

好像是第一次，庆幸自己失去了光明??我苦笑。

我向父亲要了一只录音笔，我想用它来记录自然的声音，那些，我曾经嫌弃过、不珍惜的音乐。

我想记录风、记录雨、记录初开的鲜花、记录嗡嗡的蜜蜂，可惜现实，我看不见，无可追寻他们的足迹。难道我想听，都不可以吗？

“呼呼——”是风？可我分明没有感受到它的存在，我向着声音寻去，我的眼睛看到的，不再是模糊的影子，是无尽的黑暗??梦中我还记得，那是最后的一点光亮，梦醒，我就再也看不见了，再也看不见了??

我的脸突然覆盖上了什么，柔软的触感，是床单！“呼呼——”“风声”继续，床单在我的脸上一拍一拍。是床单的大幅度起伏，才出现了风声啊！我打开录音笔，摸着床单的两角，用力扯动，呼啦呼啦的声音，我想象，有一阵大风吹来，嘶吼着??

脚踩过陆地，我伸开双臂向前触摸。或许是黑夜久了，我对黑色已成习惯，闭着眼，聆听——风呼呼、叶沙沙，嗅到野花的清芬，舔到空气的鲜甜。似乎光明，无所谓存在了??闭着眼，我仿佛看到更多更美??

风吹叶零的声音，我拿着塑料纸，用手揉捏、扇动；雨下倾盆的声音，我开大莲蓬，让水流冲出蓬头淋下；鲜花初放，俏嫩欲滴，我双手湿润，用指轻敲手心——滴。滴。那是雨珠滑落花瓣；蜜蜂嗡嗡，我压扁嘴吐气，用录音笔拉长接近??

呼呼——一阵大风呼啸，叶子片片零落，草木摇摆。唰唰——大雨淌下，伴着隆隆的雷。雨声渐小，哒、哒，珠儿落在初开的花上，又滑落。阳光明媚，嗡嗡??蜜蜂乱飞，停起花间??

关掉录音笔，“这是我的作品——四季。”我说。

台下，齐刷刷的掌声，我用耳朵，看到了他们对我的肯定、支持，听见了响亮的赞美。 我满足的笑了。

当我睁着眼，拥有光明的时候，我听见了无声；当我闭上眼，被黑暗笼罩的时候，我却听见了——天堂??

第二篇：观《听见天堂》后感

观电影《听见天堂》后感

经济与管理学院 13投资学1班 王海桥 201324015126

上个星期的积极心理学晚上上课，我一进教室，看见大家都目不转睛地盯着大屏幕，抬头一看，原来老师在播放一部《听见天堂》的电影。 “当上帝为你关上一扇门，往往他会为你打开另一扇。“《听见天堂》这部影片便是对这句话最好的诠释。它讲述的是一位男孩米可因意外失明却没有就此沉沦，反而通过努力成为著名电影音效大师的故事。

本片的主人公是个盲人，发生的地方也是在一所盲人学校，学生们都被规划好了未来：成为一名编织工或电工。然而本片却没有一次展开叙述，它不以悲伤为切入点......相反，整个基调都是积极向上的，为我们讲述了一个关于爱与勇气的故事，告诉观众：原来天堂不仅可以看到，还可以听到。

托斯卡纳的太阳明晃晃地照着眼睛，孩子们撒开脚丫在山坡上奔跑，就算用鲜艳的油彩铺开的一层话画，带着活泼、欢快的颜色，给人以视觉上的冲击，心灵上的冲击，就像片中那句话——“褐色，就如树皮，摸起来有点粗糙。我喜欢蓝色，就像踩着单车时，微风拂过脸颊的感觉??蓝色也是大海的颜色。”我们的主人公米可，他有着好看的眼睛和睫毛，对任何事物都拥有些想象力，他热爱电影，热爱他的梦想，更热爱那些让生活变得鲜活美丽的事物。这些可爱的特质，

即使在他失明后也没有消失，他在唐老师的鼓励下重拾信心，他在与禁锢学生思想，否认盲人未来的校长之间的斗争中得到实践自我梦想的权利，他在追逐梦想中重获新生??米可一直在追求心灵上的自由。 虽是盲人，可是米可的心依旧晴朗无比，他对于实现梦想的信念一直都没放弃，执着于自己的兴趣，编织着自己的未来，是以当唐老师对他说：“你有五个感官，为什么只用一个呢？用心聆听，心中便豁然开朗，决定用声音来记录他所听到的一切，毕竟，他还有着敏锐的耳朵，他要像演奏时闭上眼睛的音乐家一样，让他心灵的音符蜕变，变得更有力量。最后的最后，他和同学自编自导了一个话剧，并要求所有来参加的家长蒙上黑布，处于盲人的世界，用听觉去感受，直到他们用耳朵看到了上帝的存在。

除了真实题材，导演克里斯提诺波顿更融入了70年代意大利动荡的社会状态，自由意识型态的高涨与社会运动的兴起，学生与劳工涌上了街头抗议所有不合理的政策，就如同米可在盲人学校里对既有体制的奋力抗争，透过《听见天堂》传递着一个共通的理念：不论处在何种状态中，每个人都有勇敢去追求梦想的权利！

米可不因为身体的缺陷而放弃追求梦想，他的敢想敢做历历在目， 而我们健全人又有什么资格放弃追求梦想呢?

生活总是这样：一会儿所有东西都有意义，下一刻一切又都变了。人会生病，家人会离开，你的朋友会关闭曾对你敞开的那扇门。我坐在那里，经历过的那些快速的变化折磨着我，心里却没有悲伤。不知从哪里，也不知为什么，一种异样的感情偷偷地占据了悲伤的位置，

那就是希望。

我想，如果生活可以变得很糟糕，那么，它就可以变得更好。 努力吧，我知道了这个世界上到处都有人时刻准备着告诉你事情应是怎样的，什么事情是现实可行的，但同时我也体会到其实没有人知道事情的结果会是怎样，除非他亲自去尝试了。

看完影片，我沉思良久：用眼睛去看见世界，用鼻子去闻到世界，用嘴巴去品尝世界，用手去触摸世界，用耳朵去听到世界，这五者有什么不同呢？所有的事我们不仅可以用双眼去看到，还能听到，摸到，闻到，尝到，其实并无不同，我们只需要有一颗通透澄澈的心，就能发现上帝藏在各处的快乐，他们微不足道，易于忽略，但汇集起来却犹如烈日骄阳，是生命中的美好。