《听见天堂》观后感
影片大意是：一个意大利小镇的男孩米可，因为一时的贪玩和好奇，被猎枪射伤了眼睛，只能够看见朦朦胧胧的影子，从此他的世界从天堂掉落到地狱。更悲惨的是，根据当时的政府规定，年仅十岁的他被迫离开了父母的身边，来到了一个陌生的教会制盲人学校里住读，在那里认识了许多与他相同的盲人小孩，以及顽固保守的校长，善良的引路人唐老师，可爱的法兰丝（米可的女朋友），炼钢厂的盲人青年艾特瑞等各式各样的人物。
十岁的他孤单一人看着窗，外面是父母离去的背影。为何那个背影那么模糊？是因为隔着毛玻璃吗？还是视网膜？或者，是泪水…… 进入学校第一天，就认识了一个男生：菲利契。他是个有眼病的人，看不到任何东西，不知道世上除了黑色以外的颜色。他问米可，天空什么颜色？米可在现实与曾经中挣扎着，他说他知道，天空是蓝色的，是风吹在脸上暖暖的感觉。
课上，他把唐老师给的写字板扔在地上。少年，总有一股骄傲不羁的反逆，他不想承认他已经失去眼睛，他想要昂起头告诉全世界他看得到。可事实往往相反。于是唐老师告诉他“你只是失去了眼睛，为什么要放弃其他感观呢？”
是的，米可还有一双灵敏的耳朵。
一次偶然的机会让他找到一个录音机，让他进一步了解声音。
我觉得人很奇怪，仗着自己有眼睛，就给瞎子不公平的待遇。看得见的人凭什么欺负看不见的？如果，你在电影院看到瞎子，你会觉得可笑对吧。但是，你要知道，那个人可能比你更用心“看”电影，他只能以耳朵去了解，如体会。
米可去过影院后，对声音更加痴迷。
他和伙伴们创作的《四季交响曲》，得到唐老师的赞美，而校长却百般阻挠。
每一个人的价值都是自己创造的，为什么要践踏他们的梦想呢？这是大人所不能了解的，孩子的世界，孩子纷飞的梦。唐老师就不同，他送给米可一部录音机，让米可继续他的梦想。
往往，信任和支持回让低谷中的人备感温暖。多么希望，有一个人守护着。
又一次偶然的机会，米可遇到了法兰丝，这是一个热爱文学的女孩。于是他和她一起制作广播剧，她写剧本，他录音。俩人一起寻找适合的声音。
渐渐的，班上一半的人都加入他们的创作中，有菲利契，也有当初打他的维利欧。
米可并不拒绝维利欧的加入。每个人都很善良，请相信这句话。看似可恶的人，必有他可怜的地方，原谅曾经的过错吧。
尽管校长还是从中阻止，甚至要米可退学，但是，米可有不尽的勇气、信心和朋友，老师，以及游行示威的队伍都在背后帮他。
最后，在满满的热情之下，他的《王子历险》故事完成了。在家长来看演出时，唐老师让全部人戴上眼罩，用耳朵倾听孩子的心声。大人的世界，勾心斗角，阿谀我诈，谁都以为自己经历得多了，老成了，看透了，自己是王者。可是，大人们，你们知道孩子的世界吗？那么简单，你们却猜不透，亦或是从来不去了解？
米可成功了，他的努力，奋斗，使他成为一个声音剪裁师。他是瞎子，他以一个瞎子的身份，用声音演绎生活。
米可虽然看不到灿烂阳光下小溪的粼粼金光，但他可以听到溪水潺潺的乐音；虽然看不到玄月或圆月华美的景象，但他可以听到虫鸣风舞的夜曲；虽然他看不到色彩斑阑的四季，但他可以用与众不同的声音描绘它。
他的成功，源自他不会在失明后堕落在混浊的世界里，而是重新振作起来，奔跑着，微笑着，追寻心中的阳光，期待花开的声音。 影片中的反例
影片中唯一的反派校长先生，虽然同为盲人，但他却早已经被眼前的黑暗给彻底吞没了，也许他根本没有去努力，去奋争过，早早就向现实妥协，他无法理解孩子们对光明和颜色的渴望，在他的眼中，孩子们就该好好地去做个纺织工或是接线生，走大人们已经规定好了的路，而不是突发奇想搞一些稀奇古怪的东西。当他无法制伏和改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可赶出学校，不要让他带“坏”了别的盲人孩子。
影片对我的感动
看这部影片的时候我是真有一种灵魂深处的某种东西被唤醒的感觉良知被所谓的传统压制，自由被所规定条条框框。如果说应试教育是一间铁屋子的话，对于这些昏睡的孩子，你怎么办？
有百年历史的这所意大利盲人学校的教学方法很简单，就是让盲童学会简单的识字，然后重点学习纺织和接线一类的工作，将来做纺织工人或者接线员，有一个可以糊口的一技之长。因此，在这里只有训诫，并无真正的自由可言。唯有极具天赋的盲童米可，借一个录音机来捕捉和表达自己对世界的感受，最终影响了一批盲童，他们录制了自己制作的故事，在优秀的唐老师的协助下，感动了所有家长，改变了这所学校。
感动我的，不是这群孩子特别是米可的天赋，而是他在黑暗世界中始终存在的对生活，对自由的渴望。在我看来，米可的意义不在于天赋，而在于始终保持着的这种渴望，这种对于世界的敏感，这种从
骨子里散发出来的不屈的探究精神。而对于我们这些健全的人来说，或许真的是“五色令人目盲，五音令人耳聋”，在日复一日的琐碎的生活中消磨掉了生活勇气以及对生活的新鲜感觉，也因之失掉了创造力，离天堂越来越远。
人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但有些人往往都被“理所当然”的偏见，而限制了自己及别人。眼盲心不盲，人的世界还是可以很丰富，而现实生活中又有多少像巨龙——校长先生那样心盲的人？
缺陷虽然使人无法很方便，一样还有前进的能力，只是不在那条主流的路线，但同样可以做到成功。所以前进不了，不该怪环境，也不是没能力，只是没有去找路或没有走对路。
贝多芬同样是残疾人，走的路比很多人都成功，不是因为天赋，也不是没能力，而在于始终保持着的一种种渴望，——而不是理所当然
痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。在不利与艰难的遭遇里百折不挠。生活之路从来都是曲折的，愿我们每个人都怀揣梦想，像米可一样不折不挠地把梦想变成现实。不要成为可怕的巨龙——校长先生。
第二篇：《你在天堂里遇见的五个人》读后感
读《你在天堂里遇见的五个人》有感
《你在天堂遇见的五个人》的主人公叫爱迪，他在八十三岁生日那天，为了救一个从游乐车掉下来的女孩而殒命。醒来时爱迪发现自己已身处天堂。他在天堂里遇见五个人，这五个人中有他失去的亲人熟人以及完全的陌路人。他们逐一向爱迪讲述和解释了他生活中与他毫不相关的故事和联系，从而揭露所有的生命都是相互关联的，就像河底里的卵石，一个牵连一个。
这本书从爱迪死在阳光下开始，然后五个被爱迪或铭记或忽略或遗忘的人轮流登场，期中穿插着爱迪不同岁数的生日所发生的事情，让我们大概了解了爱迪的一生。这本书让我重新看待人生中的生与死，爱与恨。
第一个出场的是蓝皮人。在一个阴天蓝皮人猛踩刹车转方向盘躲开一个小男孩，即爱迪，自己却拐上另一条岔道撞车了。一个故事，从两个不同的角度来看，一个是小男孩躲开了一辆汽车的完美结果，而另一个则是蓝皮人车祸的悲剧。所有的生命都是相互关联的，死亡把一个人带走的同时也留下了另一个人，在被带走和被留下的短短距离中，生命改变了。一个凋谢了而另一个正在成长，都是出于某种平衡。出生和入死，皆是一个整体的一部分。就像血的纽带一样，你的子孙后代与你总有血缘联系;不同的家族，起最初的还是同一个祖先。因这不同的联系而构成了一个千姿百态的世界。
第四个人是玛格丽特，爱迪的妻子。玛格丽特是爱迪最爱的女人，但他也恼过她，因为她去世得太早了。爱迪认为自己失去了唯一的女人，就失去了一切。但玛格丽特说：“生命一定会终结，而爱不会。失去的爱依然是爱，回忆升华了，回忆就成了你的伴侣，你培育着它，你拥抱着它，你同它翩翩起舞。”爱迪与玛格丽特相爱，爱恨交织，因而人们才具有了悲怒哀乐等情感。
其中恨是由爱而生。一个男孩子在将自己献给上帝或者一个女人之前，他会将自己献给自己的父亲。爱迪起先是默默崇拜他父亲，尽管他父亲很暴力。但最后，父亲的忽略、暴力、沉默让爱迪无法容忍，最后变成恨。鲁比说：“仇恨是一弯弯的刀刃。”我们去伤害被人的同时，实际上也伤害了自己。与鲁比相遇人爱迪对父亲多年的怨恨得以释然。但爱迪相对他父亲好的时候，却惊了个惶，他父亲早已默默地走了。我们身边不乏这样的例子。父母很少会对他们的孩子放手，所以，孩子就对 他们的父母放手。他们向前走，向远处走。那些曾经让他们感到自身价值的东西——母亲的赞同，父亲的点头——都已经被他们自己取得的成绩所替代。直到很久以后，当父母的皮肤变得松垂了，心脏变得衰弱了，他们才会明白：他们的故事和他们所有的成就，都是基于父母的经历建立起来的，就像生命之河里的石头，层层叠叠。这又是联系。
联系像一条条细线将我们的人生包围，我们每个人都会影响到另一个人，世界上各式各样的故事，说到底的还是同一个。