心得体会

1、注重听觉体验，每次聆听都有明确的目的且循序渐进。

音乐课是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，应贯穿在音乐教学的全部活动之中。但聆听不是泛泛而听，对学生提出明确要求，有助于学生带着这个要求有目的地听，聆听才有效果。对学生聆听的要求也要循序渐进，大体来说，可以分成三个阶段：快乐感知地听、分析理解地听、评价鉴赏地听。我认为它们可以与初步感受歌曲情绪风格、歌曲学唱处理、歌曲表现等环节大致对应起来。比如“这首歌好象把我们带到一个什么地方？”“今天，让我们带着愉快的心情去海边好吗？出发吧！”这时的聆听目的就是让学生初步感受音乐的基本情绪、速度、基本节奏等。第二阶段聆听时，则注重从细微处入手，把注意力集中到旋律的起伏变化上，目的在于解决歌曲的难点，让学生对歌曲的情绪有了进一步深刻体验后把歌曲唱准、唱好、唱出感情。如“你觉得歌曲中哪两个音变化最大？”“哪句歌词最能表达小朋友对小螺号的喜爱？”“小朋友是怎样唱的？速度怎样情绪怎样？”，都是为了对歌曲的情绪、风格特点、旋律走向等的进一步理解和把握，这样学生在演唱的时候就能注意这些地方。第三阶段，鼓励学生对音乐有独立的见解，懂得鉴别。如“你认为老师唱得好吗？为什么？”“小螺号想和你们比一比，请你们再次聆听——有信心比他唱得好吗？”这时的聆听就有了评判的目的。

当然这只是大致的划分，每一阶段又可以根据不同的需要提出具体的聆听要求。

2、以兴趣为动力进行愉快教育，注重审美体验。

艺术来源于生活，音乐也不例外。两首歌都是轻快的歌曲，离学生的生活实际有点距离，歌曲的节奏、歌词的理解都带来了一定的难度。为此，两位老师都采用了一些图片，以参观游玩的方式激发学生的兴趣，欢乐节日舞蹈，海边微风的吹拂，拍击歌曲节奏，让学生感受到了海边的风景与节日欢乐的气氛。不仅熟悉了歌词，也为歌曲的学唱作好了情感的铺垫。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。

3、教师与学生平等对话，师生关系和谐融洽，教师笑容可掬，语言亲切随和，富有激励性。同时过渡语的设计也环环相扣，引人入胜。

实践证明，学生爱上某一门课往往是因为爱这门课的老师，所以教师对学生的态度很大程度决定了学生的情感取向。音乐作为一门艺术课，不仅是声音的艺术，更是情感的艺术。所以作为一名音乐教师，更应该把美好的情感传递给学生。

第二篇：音乐优质课教学设计

《青 春 舞 曲》

教

学

设

计

陕县实验中学

段 小 平

20xx年11月

《青春舞曲》

▲教学内容：

1、学唱《青春舞曲》

2、欣赏、感受《达坂城的姑娘》

▲教学目标：

1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化，激发学生积极参与各项音乐实践活动的热情。

2、通过学唱《青春舞曲》，把握其节奏、旋律特点，了解新疆音乐风格。

3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等，提高学生的审美能力和欣赏水平。

▲教学重点、难点：

重点：

熟悉、了解《青春舞曲》，准确把握节奏和歌曲演唱风格。 难点：

挖掘《青春舞曲》所蕴含的哲理，激发学生的青春活力和生活热情。

▲教学用具：

多媒体教学光盘、钢琴（电子琴）、手鼓、串铃、音响设备

等。

▲教学设计：

导入新课：

导入语：有一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞，节日庆典时大家一起载歌载舞。他们会端出家乡的奶茶，拿出家中的葡萄干、哈蜜瓜，献出自己的冬不拉，打起手鼓，唱起歌，欢迎你我的到来。

请回答：他们是什么民族？来自什么地方？

下面我们一起走进这个民族，学习《青春舞曲》。

▲学唱《青春舞曲》

1、播放视频，让学生聆听《青春舞曲》（2遍）

第一遍：静静的听，细细的体会；

第二遍：老师可以简单地加一些欢快的动作，活跃气氛。

2、用不同的方式学唱

①教师弹唱，学生学唱；

②分组轮流唱；

③抽个别独唱；

④合唱。

▲拓展延伸

1、介绍作者西北歌王——王洛宾；

2、播放王洛宾的另一首民歌视频——《达坂城的姑娘》；

3、展示打击乐器手鼓、串铃等，介绍维吾尔族服饰、生活习惯；

▲交流讨论：

1、小组交流讨论；

2、教师总结：

新疆民族的风格特点：全曲的节奏轻快、活跃、充满活力，具有维吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复，非常适合于维吾尔族歌舞表演。

▲师生互动

1、让学生为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，选出编配最好的一组为A组；

2、让学生为《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，选出创编最好的一组为B组；

3、A组伴奏，B组伴舞，其余同学演唱，师生共同表演《青春舞曲》将气氛推向高潮；

4、在热烈的气氛中结束这节课。

▲小结

热情好客的维吾尔族人们，用他们的智慧和汗水为我们创造了动人的歌声和优美的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化并深记：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返，而人的青春像

鸟儿一样，飞去后不再回来。我们要珍惜青春时光，以百倍的热情描绘精彩的人生。