《河中石兽》导学案
学科：语文 课型：新授
学习目标
1． 理解实践出真知道的道理。
2． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
3． 训练阅读浅近文言文的能力。
4．理解实践出真知道的道
课前预习案
知识链接：
作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。
他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。
本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。
1、 为下列加点字注音
河干（gān） 圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 曳铁钯（ ）
木柿（ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 溯（ ） 欤（ ）
2. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是《 》的总篡官。
3.本文选自《 》 一书，这是一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。
4.用文中的句子写出本文的主旨
5、解释下列加点字
山门圮于河 二石兽沉焉
棹数小舟 曳铁把
是非木柿 湮于沙上
不亦颠乎 啮沙为坎穴
反溯流逆上 可据理臆断
6.翻译下列句子
山门圮于河 译：
二石兽并沉焉 译：
尔辈不能究物理。译：
必于石下迎水处啮沙为坎穴。译：
遂反溯流逆上矣 译：
课堂学习案
一、检查预习
二、导入新课
三、熟读课文（抽读、齐读等方式）
四、小组合作翻译课文
1. 结合课下注解弄懂课文意思
2. 小组内互相释疑
3. 小组内串译课文
五、课堂探究
1． 课文说了一件什么事？
说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
2、 故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这样认识的原因。
对于河中石兽的位置：
寺僧判断其在 ，
依据是 ；
讲学家判断其在 ；
理由是 ；
老河兵则判断其在 ，
是因为
3、文中两次写道了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？
讲学家的“笑”：
老河兵的“笑”：
4、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？
寺僧：
讲学家：
老河兵：
5、老河兵的判断为什么是正确的？
（ ）
6、作者由此得出了什么结论？怎样理解这句话？
结论：（
理解：
7、故事是如何发展变化的？概括各段大意。
第一段： ；
第二段： ；
第三段： 。
第四段： 。
分段：
第一部分（ 段 — 段）：写
这部分以 （填表达方式）为主。
第二部分（ 段）： 。
这部分以 为主。
8、这个故事说明了一个什么道理？
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能 ，
而要 。
学习检测案
1、下列句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是：（ ）
A、是非木柿 如是再啮
B、岂能为暴涨携之去 后特征为洛阳令
C、一老河兵闻之 当求之于上流
D、山门圮于河 果得于数里外
2、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思
1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰
2）岂能为暴涨携之去？
3）沿河求之，不亦颠乎？
4）一老河兵闻之
5）至石之半
6）求之下流，固颠
7）然则天下之事……
3、对下列句子翻译不当的一项是 （ ）
A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）
B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）
C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）
D．竟不可得。（居然没有找到。）
4、阅读
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1．用自己的话写出下列代词指代的内容
⑴一老河兵闻之，又笑曰……
“之”指代
⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？
“之”指代
2．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________
（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；
老河兵的最终结论则为_________
（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。
3、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ）
A．山门圮于河（倒塌） B．棹数小舟（划船）
C、不亦颠乎（颠倒，即本末倒置） D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）
4、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
［测评·反思·交流］
1. 指出下面加线词语的古义和今义。
（1）如是再啮
古义：______________________ 今义：______________________
（2）尔辈不能究物理
古义：______________________ 今义：______________________
（3）但知其一
古义：______________________ 今义：______________________
2. 下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）
A. 闻之笑曰
B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之
D. 其反激之力
3. 翻译下面的句子。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
译：_______________________________________________________
（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：_______________________________________________________
4. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？
答：_______________________________________________________
5. 这个故事说明了一个什么道理？
答：_______________________________________________________
二、能力迁移
阅读下面的文段，完成8—12题。
楚有祠者，赐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
8. 解释句中加线的词。
（1）引酒且饮之 引：___________ 且：___________
（2）蛇固无足 固：___________
（3）终亡其酒 终：___________ 亡：___________
9. 下面句中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是（ ）
A. 数人饮之不足 B. 引酒且饮之
C. 子安能为之足 D. 一人饮之有余
10. 翻译下面的句子。
（1）请画地为蛇，先成者饮酒。
译：_______________________________________________________
（2）蛇固无足，子安能为之足？
译：_______________________________________________________
11. 由这个故事得出的一个成语是：______________________
12. 这个故事有什么寓意？说说你的理解。
答：_______________________________________________________
三、创新运用
13. 从语言表达的角度看，下面的广告语有没有毛病？试作分析。
（1）今年我家不收礼，收礼就收脑白金。
答：_______________________________________________________
（2）艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
答：_______________________________________________________
14. 对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。
答：__________________________________________________________________
因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。
讲学家的“笑 ”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂，说明老河兵阅历深广，有实践经验。
《河中石兽》
［测评·反思·交流］
一、双基测评
1. pǐ zhào yè zhǎng yān niè zhì shuò yì
2. （1）靠近 岸 （2）倒塌
（3）经历 年 （4）推究，推理
3. （1）这样 判断动词
（2）事物的道理 物理学
（3）只 但是
4. D
5. （1）这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
（2）既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
6. 三种：一是到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下。二是就在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。
7. 事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）
二、能力迁移
8. （1）拿，端 将要 （2）本来 （3）最终 失去
9. C
10. （1）请在地上画蛇，先画成蛇的人饮酒。
（2）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？
11. 画蛇添足
12. 讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。
三、创新运用
13. （1）前后互相矛盾，既说不收礼，又说收脑白金。
（2）“特别”是指某种情况，“任何”指所有情况，两者互相矛盾。
14. 略
第二篇：第二十五课 河中石兽导学案
第二十五课 河中石兽
导学目标
1．阅读课文，概括大意，理解课文的中心意思。 2．理解文中寻找石兽的不同方法。 自主预习
一、字词积累 1．易读错的字 圮（pǐ）曳（yè）棹（zhào）杮（fèi) 湮（yān）溯（sù）啮（niè）臆（yì） 2．重点实词 (l）僧募．金重修（募集） (2）众服为确论．．（精当确切的言论） (3）曳．铁把（拖着） (4）尔辈．．不能究物理（你们） (5）凡．
河中失石（凡是，所有的） (6）必于石下迎水处啮．沙为坎穴（本义是咬，文中义 是侵蚀、冲刷） (7）可据理臆断．．欤（主观地判断） (8）如是．．再啮（像这样） (9）遂反溯．流逆上矣（逆着水流的方向走） (10）然则．．天下之事（既然??那么） 3．一词多义
4．通假字 (l）曳铁钯．（“钯”同“耙”，整地的农具） (2）不亦颠．
乎（“颠”同“癫”，疯狂） 5．词类活用
棹数小舟（掉，名词用为动词，划船） 6．古今异义。
(l）干：古义：岸；今义：不潮湿。
(2）阅：古义：经过，过了；今义：阅读。 (3）物理：古义：事物的道理、规律；今义：一门学科。
(4）是：古义：这；今义：表判断的动词。 (5）已：古义：停止；今义：已经。 二、文化常识 作家作品
纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐，释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书·总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 三、结构思路
第一层（沧州南一寺临河干??寻十余里，无迹）：交待石兽沉人河中的地点和第
一种寻找方法。
第二层（一讲学家设帐寺中??不更颠乎）：三种不同的寻找方法。
第三层（如其言??可据理臆断欤）：由事而理，点明遇事不能“据理臆断”，深
化主题。
课堂导学
【导学探究】
问题一 用现代汉语翻译下列句子。
(l）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？
(2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
(3）如其言，果得于数里外。
(4）渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
(5）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
问题二 请补充下表，并分析各种方法的优劣。
第二种：只考虑了流水，没考虑_____________________。 第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了______________。
第四种：_______________________________________，准确把握了三者的性质
及相互关系。
探究 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，你认为本文告诉我们怎样的道
理？
【当堂达标】
1．解释下列句子中加点的词。 (l）二石兽并．沉焉（ ) (2）尔辈不能究物理．．（ ) (3）盖．石性坚重（ ) (4）求之下流，固．
颠（ ) 2．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是( A．是．非木杮 如是．再啮 B．岂能为．暴涨携之去 必于石下迎水处啮沙为．坎穴 C．一老河兵闻之． 当求之．于上流 D．山门圮于．河 霜叶红于．
二月花 3．下列语句中含通假字的一项是（ ）
A．一寺临河干 B．曳铁把 C．不亦颠乎 D一讲学家设帐寺中 4．下列句中加点的词古义和今义相同的是（ ） A．但．知其一 B．是．非木杮 C．岂能为暴涨携之去． D．一讲学家设．帐寺中 5．用现代汉语翻译下列句子。 转转不已，遂反溯流逆上矣。 新 课 标 第 一 网
6．你从这则故事中得到怎样的启示？（15字以内）
课后提高
一、积累运用
1.“斗酒诗百篇”是指中国古代伟大的诗人__________请你写出本学期你学到的他的一首诗。
新 课 标 第 一 网
2．短文修改。
①人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。
②读书可以有目的地读，也可以无目的地随便翻翻。③书海无边，只能有选择地读一些代表作。④读得好不好，要看_________（实验、实践、实力）。⑤读死书，死读书，结果造就了两脚书橱，“百无一用是书生。”⑥但是如果是个“读书种子”，带着乐趣读书，就能兴味盎然地吸收书中，长成大树，成为栋梁之材 (l）文中第⑤句有一处标点使用不当，请写出修改方法。
(2）从第④句的括号内有三个备选词语，请选出一个最符合语境的。
(3）第⑥句有一处语病，请写出修改方法。
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二、拓展阅读
阅读下列文言文，完成3一6题。
农夫耕田
农夫耕于田，数息而后一锄。行者①见而哂之曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田终月不成！”农夫曰：“予莫知所以②耕，子可示我以耕之术乎？" 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时③气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田谓农夫曰今而后知耕之难也。
农夫曰：“非耕难，乃子之术④误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而去。
注释：①行者：过路人。②所以：用什么方法。③未及移时：还没过多少时间。④术：方法。
1．解释下列加点字词。 (l）农夫耕于．田 于： (2）欲速．则不达 速： (3）行者服．
而去 服： 2．给下列句子加上标点。
未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田谓农夫曰今而
后知耕之难也
3．用现代汉语翻译下列句子。 (1）甚矣，农之惰也！
(2）子可示我以耕之术乎？
6．这则寓言告诉了人们一个什么道理？
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