2岁半－3岁宝宝的发育特点
认知能力
应达到的标准
开始只认一种颜色（多数儿童首先会指认红色）；会指出身体部位3?5个；会指认出三种动物；可以模仿积木搭高3 块，将积木排列成"火车"知道把二个形状完全相同的简单图形（例如：圆、三角形，正方形）配对；会用笔任意涂写；会拉绳取到环，即够不到环时，通过拉绳取到环。
训练方法
认识颜色：让孩子首先接触红、黄、兰、绿等主色，（中间过渡色要等年龄再大一些学习）。从一种颜色开始，基本学会一种颜色再认第二种，从孩子偏好的颜色开始。 认识身体部位：可以从认识娃娃，爸爸，妈妈等别人的身体器官开始，逐渐过渡到认识和分辨自已的器官。开始玩积木，插片等拼搭类玩具；诱导孩子与大人共同玩，能模仿大人的一些拼搭过程。并开始接触和认识各种形状，给相同的形状配对。
开始用笔在纸上乱画：为了培养孩子的兴趣，可以用一些彩色画笔和画纸。让孩子学会一些简单的事物之间的关系，如：瓶和盖的关系，水瓶和瓶盖的关系。
游戏举例
指认五官：让宝宝和你相对而坐，请宝宝伸出一个手指放在自已的鼻子上，家长有节奏地问："眼睛、眼睛在哪里？"让给宝宝手指自已的眼睛，并说："在这里。"最好家长和孩子同时指，还可以比赛看谁指得快。再用同样的方法，学习指认身体的其他部位。
宝宝来到动物园：可以给宝宝买一套微型小动物玩具，同孩子一起做成一个小动物园，教孩子认识各种动物，告诉孩子该种动物的相应知识，如该种动物吃什么？如何叫？生活在哪里？还可结合动物图片和去动物园看真实的动物，加深对动物的认识。
情绪与社会行为
应达到的标准
独立生活能力：自已系钮扣；自已洗手并擦干；自已洗脚；
情绪的社会化过程
进入伙伴关系阶段，在这一阶段中言语的发展扩大了婴幼儿与社会交往的能力，他已逐渐能够忍受与依赖对象（如母亲）的分离，并习惯于与同伴或陌生人交往。此时开始去幼儿园较为合适，因为分离痛苦更小些。
意志的发展
最初的独立性和自主性要求：由于这一阶段儿童运动发展的成熟，主要是学会了走路和用手的本领，使儿童获得了主动接近客观事物，影响和操纵各种物品的手段。这一切使儿童感到“自我”，开始意识到自身的力量。自已是一个具体的、有着自已愿望和特点的人，不再显得十分顺从和听话，而是显得十分“要强”。样样事情喜欢自己动手，有时还硬要做一些力不能及的事，渴望在成人面前表现自已的力量和能力。如果家长诱导不当，就会产生对立和冲突，出现所谓“三岁危机期”或“第一反抗期”。这一阶段，行动富于冲动性，自控能力差。
自我意识的发展也进入了一个新的阶段，代词“我”的使用便是一个明显的标志。个人兴趣和个性特点已经明朗化，例如有的喜欢音乐，有的喜欢画画。
言语的发展
应达到的标准
会说5句的儿歌，说对7种图片或书上人物的动作；能够说出自己的姓名、年龄和父母
的姓名、单位和住址。会用“和”、“但是”来连接句子。
训练方法
通过看相册，让孩子讲述照片上的人物、事件、因相册中多为自家人，便于孩子描述，可以锻炼语言表达能力。
学习自我介绍和介绍家人。
教儿童正确运用各类词，组成较复杂的句子。
游戏举例
做一些语言游戏，如接龙，以便孩子掌握更多的词汇。可以从字音接龙，淘气---汽车等也可以按意接龙，如淘气---气候等。
训练方法
独立生活能力的培养，不仅是对具体动作的训练，对培养独立性也有很大帮助。3岁的孩子个性表现很突出，有些不合群，爱独占玩具，稍不如意就任性哭闹，这与孩子在家中总是享有特权有关。因此，要取消孩子在家中的特权，多与外界接触，就会使孩子性格开朗，善于与人相处。
精细动作
应达到的标准
纸绳穿珠子，1分钟穿10个；捡药片，25秒内将10粒小药片捡入小瓶中；积木搭高10层；会使用剪刀；会画人的2?4个部位。
训练方法
这一阶段手的精细动作的训练要充分与游戏或生活相结合，游戏注意手的灵巧性的训练，从穿扣眼到切“馒头”，从学折纸到学剪纸，并增加绘画的难度，来达到锻炼手的灵巧性的目的。
大运动
应达到的标准
会接住滚过来的球或反跳过来的球；双脚交替走下楼；立定跳远6寸。
训练方法
这一阶段大运动的训练目的主要是训练动作的协调性、反应性、平衡性，所以要多做一些投球、接球、踢球入门、跳远、跳高的游戏。
第二篇：四五岁宝宝发育特点
四五岁宝宝发育特点
认知能力应达到的标准
认识8-10种颜色（红、黄、绿、兰、黑、白、棕、紫、橙、灰）；会照样画三角形、梯形；画人4?8个部位；会将2个三角形拼成一个长方形；会倒数10?1；会5以内数的加法；能找出图片中残缺部分；会画格子迷津；能认识钱币（6张图片可以找对4张）；分清高矮、胖瘦、粗细、厚薄、宽窄；分清左右。 训练方法
◆学习画儿童画，如：太阳、房子、树、彩虹、飞机、小孩等，并给画涂色。
◆启发小儿自发画画，培养创造力，并注意画中的颜色搭配和使用正确。
◆利用实物学习计算，如：“全家3口人，每人一个苹果，一共有几个苹果？”“爸爸给宝宝一块糖，妈妈又给宝宝2块糖，宝宝一共有几块糖？”如果学会了加法，再开始学减法：“宝宝总共有5块糖，昨天吃了2块，今天又吃了一块，还剩几块？”
◆教孩子切分圆饼，要求每块一样大；按照图20A的方法不用20B的方法。否则不均等。会分成4，6，8均等分。 言语的发展应达到的标准
会说清家庭住址；复述一段4句连续的话；理解并会叙述词汇；知道反义词，如：马路是宽的，胡同是窄的；找出图中的逻辑错误。
训练方法
练习复述故事。
１．教小儿看图讲故事，开始可以由家长提示。 ２．鼓励小儿讲述幼儿园发生的事情。
３．经常向小儿提问；“什么”、“哪里”等问题，让小儿回答，如“什么能在天上飞？”“什么能在水里游？”以培养小儿爱思考的习惯。
４．学习常用物品是用什么材料制成的。如：鞋、杯子、房子等。
５．经常向小儿提问：“怎样”，帮助他思考和推理。如“你怎么刷牙？”“小狗热了怎么办？”
６．学习动物、植物和衣服的涵义，并能举例说明。 情绪与社会行为
独立生活能力
学习洗脸和正确使用刷牙的方法；
１．自已洗脸，洗手娟；
２．自已熟练穿脱衣服。
玩具的选择
训练内容和目的：让幼儿参与操作活动，眼看、手摸、耳听、脑想、嘴说；运用多种感官同时认识周围世界，从多种角度去观察事物，建立记忆，获得知识，启发思维，建立数的概念。
需用玩具：各种积木、画板、橡皮泥、剪纸。
大运动应达到的标准和训练方法
脚跟比着脚尖向前走10步，脚尖比着脚跟向后退10步；两脚一前一后走三角。
精细动作应达到的标准
能将书打开合上，向不同的方向翻书，每次数页；能将5?9块积木块放入桶中，用积木搭2?3层塔。
训练方法
利用玩具练习手的动作，如用积木、棋子搭高楼或把扣子、小豆等拾到小桶或小瓶中；用窗帘环等套在小木棍上，训练小儿手眼协调能力。
游戏举例
1．种豆豆：盘子里放一些黄豆或绿豆，桌上放一张画有格子的纸，让孩子从盘子里一个一个捡豆子放到格子里，边放边说：" 种豆豆，种豆豆，种了豆豆长豆豆，长了豆豆吃豆豆，吃了豆豆长肉肉。"
2．搭塔：收集一些大小不等的瓶盖或小盒。按大小顺序依次搭成塔形或套起来，以锻炼手部小肌肉的灵活性