《放牛班的春天》观后感
一位好老师，胜过万卷书。这是看完《放牛班的春天》后，我的第一感受。虽然刚开始并没有充满期待，但是随着逐渐深入，细腻的情节刻画一步步将我的心拉拢。这部电影，让我感受着一个学监与一群问题孩子之间发生的一些平淡却又令人感动的美好故事。
影片是由淳朴的故事经过艺术加工而成的：一个年轻但又失落的音乐家来到偏僻的“池塘之底”教书，这里拥有着阴寒森然的建筑，沉重笨拙的大门。在这里的孩子们在严酷甚至于残酷的管理教育模式下，变得更加焦躁与不可一世。他们似乎等待着救星的到来，又好像放弃了这种期待。但是在马修老师的感化与教导下，孩子们与老师产生了真正的师生情，孩子们的命运也随之发生了改变。此时此刻，电影情节正在脑海里一次次闪过，我觉得很有必要写下来。
镜头一：因材施教
学监马修的的确确是个思想派，他的教育方式也代表了一种开放教育。他从来就不打骂学生，而是靠“温暖”来感化学生，就算学生再不听话，但学生“冰冷的心”也会有融化的那一刻。电影中的小男孩皮埃尔开始也是一个叛逆十足的少年，但马修却发现了他异常的唱歌天赋。他美妙的歌声深深地震撼了我，是什么让这个叛逆少年最终成长为一位优秀的音乐家的？是马修的坚持不懈，是他那颗火热的心，终于感化了学生。马修意外地发
现了孩子们的天赋，清纯的歌声改变着铁血纪律下死寂的气氛，祥和的爱心化解了暴戾之气。一股活泼热情的情绪被带了进来，孩子们开始摺纸飞机，玩降落伞、在阳光灿烂的日子里踢足球。 连冷血的校长也被这气氛感染，下课后与儿童赛球。同时，如此意外的组合也激发了音乐老师重燃作曲的灵感。我想，每当孩子们在享受着唱歌的美妙时，感觉到幸福的更是马修老师自己吧。
镜头二：恪守教规
校长哈森的的确确是个严厉派，这似乎让我想到了传统的教育模式。在中国古代盛行的私塾中，从来就是先生想打便打，想骂就骂，而且禁锢学生的思想，背不过文章便拿戒尺责罚。只不过与现在不一样的是，古时候的学生都很听话，用戒尺也能使学生拿到好成绩。在克莱门特.马修来到“池塘之底”之前，学校教育的模式是“行动—反应”，即在暴力的方式下压迫孩子，一切行动全凭主管者的主观意愿，包括随意体罚学生。但教育不应该是这样，所以近几年来我国更加提倡“让教育回归本位”。所谓素质教育，就是要培养创新意识，充分开发学生的身心潜能，以育人为本、德育为先。哈森先生在这一点却违背了学生学习和发展的过程，少了给孩子们自由独立成长的空间，这是不可取的。
镜头三：古灵精怪
影片中的佩皮诺是如此的可爱，学校里最小的小男孩，每个星期六都要在大门口等爸爸来接他，但事实上他永远也等不到，因为他是孤儿。马修成立合唱团的时候，他不会唱歌，马修就任
命他“合唱团助理”，给他递指挥棒和乐谱什么的。每次练习，佩皮诺总是坐在讲台上摇头晃脑，开始还有点拘束，越到后来越自然，节奏感也越来越好了。最可爱的是每次唱完，马修总是把他老人家亲手从讲台上抱下来。佩皮诺属于学校里面最受欺负的那种。成绩不好，吃饭要用弹珠来换，不给人家钱就不让睡觉，整天傻乎乎的盯着前面。可是随着合唱团的日益发展，他的自信也在慢慢增加，居然能说出，“我们是好朋友吗？”这么有深度的对话来（虽然很不幸，人家告诉了他53），但这也正说明他开始不封闭自己了，感受到了和其他同学融为一体的乐趣。影片最后，佩皮诺抱着一个玩具小熊提着一个袋子追赶到马修，可爱要求马修先生带他走。看到这个老头和小孩这么温馨的一面，真的是忍不住心疼这个小调皮鬼。这部影片让人在快乐和笑声中看过，又让人在回味时想哭。可爱的佩皮诺考试中被问到“拿元帅是怎么死的”，他答不上来，马修在校长背后做端枪状给他比划，他想了半天竟然说打猎死的，让人哭笑不得！孩子们的世界还真是单纯啊。
不可否认，温情是个好东西。没有特别激动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人保持微笑。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，和心底焕发出某种“本真”的天性。我们需要的恰好就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤，不是吗？
14土地资源管理 乌娅汉
第二篇：《放牛班的春天》英文观后感
The Review of Les Choristes I watched a French film called les choristes ,which was commend by my English teacher, last Wednesday. I was deeply shocked by this story. It is a so good movie that it deserves everyone to watch,especially educators.
The story talked about a teacher called Mr.Matthew helped his problem students to be good persons by music, which he told students how to sing. During this process, there were so many interesting stories that showed Mr. Matthew’s greateducational insights. Compared to the principal of the school,Mr. Matthew treaded students by heart, which exchanged for a good impression from students and teachers. He gave a chance to the student who made mistake and he liked to opened students’ heart using music.This was reason why he was a great teacher. In the end, when he left school, he received so many cards and his students sang the song to him. Mr. Matthew was a successful teacher.
This was a loving and moving movie. I knew a lot from it. We should learn to treat people by heartinstead of violence so that can we make a big different.