旗级书香班级的申报材料

锦山五中初一（3）班

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，我努力为学生营造一个书香班级的氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

申报理由一：为学生创造良好的氛围

自初一新生入学后，我就像学生介绍多读书，读好书，写好读书笔记的重要性和好处，随后我又倡议大家每人捐一本有价值、可读性强的课外书一本。我把每周二的自习课和每周四的自习课拿出来作为阅读课，让学生自由读书，并叮嘱大家及时做好摘抄笔记和读书笔记，有时我还会拿出几分钟把学生写的特别好的读书笔记拿出来范读，或者找出优美的语句，或者找出独特的见解供大家借鉴；中午住宿生还有一个午读时光，读名著，读励志散文，读唐诗宋词，读好书，共同探讨、交流，写读后感，书香气弥漫整个宿舍；书籍有了保证，时间有了保证，学生每天都能在书中陶冶情操，在书中找到榜样，在书中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才有价值，什么样的情感才是美好的??学生的文采也得到到了提高。

申报理由二：班级图书角的建立与利用

本学期，我班更新了班级图书，由于上学期的图书基本上都是学

生捐献的，学生基本都读遍了，正当我在为新书发愁的时候，学校领导打来了电话，告诉我学校有图书可以免费借给我们阅读，这可真是个好消息。孩子们又可以每天借阅了，又可以利用课余的时间进行阅读了。

借阅规则如下：

1、 每天课间是借阅时间，由管理员登记并为借阅者办好借书

卡。

2、 借阅时间最短为一天，最长不得超过一周，自主保管好图

书。如果借阅者把图书损毁或丢失，需要主动买新书补上。

3、 图书管理员每天要整理清点图书并及时把外借的书收回。 申报理由三：为孩子推荐好书，引领孩子畅游书海。

我们班学生爱好广泛，但在读书上体现的兴趣并不浓烈，因为他们的基础太差。为了让学生的学习兴趣有更好的提高，也是对课文的拓展，我推荐孩子们读了《三国演义》《西游记》《上下五千年》《鲁宾逊漂流记》《呼啸山庄》《狼王梦》《简爱》以及张恨水，徐志摩，巴金，老舍，矛盾等大师的作品等，定期推荐，有效指导学生阅读，做好读书笔记，读书摘记。我班孩子们学习兴趣一点点浓了，更有一些住宿生自主选购课外书，尤其是与父爱母爱有关的书，他们收获颇丰。

申报理由四：坚持做读书笔记

我班学生一直坚持做读书笔记，有摘抄，有创作，有读后感，内容丰富，坚持不懈。我要求学生每次读书课上都要做摘抄，大概150

字左右，可以是名人名言，也可以是优美词句，还可以是精彩的段落。并且当天要把这些摘抄背下来，刚开始学生感觉有难度，特别是背诵，但是坚持一段时间后，学生已经养成了习惯，每天完成的人数也一点点的增多，在暑假期间，我还硬性规定学生背诵精美散文15篇，有的同学自觉加量，学生的语言丰富了，写作水平也有所提高。 申报理由五：坚持背诵积累

我一直让学生背诵优秀的古今诗文和优美的文章，每周一篇，目的是增加积累，提高学生的文化素养。我们每周背诵古诗一首，今年我打算让学生背诵岳飞的《满江红》，曹操的《短歌行》，苏轼的《水调歌头》《念奴娇 赤壁怀古》陆游的《卜算子·咏梅》《钗头凤》，李清照的《菩萨蛮》《声声慢》和《陋室铭》《爱莲说》《弟子规》等古诗文，我还想让学生背诵毛泽东的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·人民解放军占领南京》《菩萨蛮 大柏地》《清平乐 六盘山》《水调歌头 重上井冈山》和余光中的《乡愁》等现代的诗词。学生的积累多了，对诗词的兴趣提高了，文学素养也一定会得到提升。

申报理由六：各类活动的展开

为了丰富读书活动，营造氛围，提高兴趣，我在班级组织了各种活动，如 “读书故事会”，学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事，在交流中进行思想的碰撞，感受书籍带来的享受。有一次我班举行了一次“漫谈狼王梦”的活动，学生兴趣浓厚，结合现代生活谈《狼王梦》中的主人公狼们的生活，语言精彩，思想活跃，给参加活动的我留下了深刻印象。

第二篇：杨得志红军小学31班“书香班级”申报材料

杨得志红军小学31班“书香班级”申报材料

一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。 一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。 一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。

我们31班从未放弃过对阅读的渴望，在前几个学期的基础上，我们的书香班级建设又有了新的创新。

一、营造浓厚的书香之“气”。

我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。

1．布置书香教室，建设班级硬环境。

书籍是智慧的源泉，在信息泛滥的今天，为学生选择一批优秀的的书籍是重点中的重点。看过《好饿的毛毛虫》吗？那条可爱的毛毛虫吃了好多好多的东西，终于有一天破茧成蝶，展翅高飞。今天，我们也要像毛毛虫一样一本一本地“吃”书，吃“绿色”的好书，相信终有一天，我们也会破茧成蝶。

2．营造书香教室，建设书香班级的软环境。

首先我彻底开放了班级图书角。每一位同学随时、随地都可以到书橱里去取自己喜欢的书籍，看完后再放回去。自从开放了班级图书角后，热爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽了。

二、营造简单有效的书香之“径”。

1．保证每天一小时的阅读时间

2．大家共读一本书。

自由阅读是一种乐趣，共同阅读也是一种乐趣。而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。这一个学期，我们全班共同阅读名著，比如：《伊索寓言》、《天方夜谭》、《130个科学游戏》、《东周列国志故事》、《成语故事３６５》等，共同学习了许多课外的知识，有“斑斓多资的民俗文化”、“自救自护知识”、“奥运英雄”等。我们有时进行网上交流，有时在语文课上进行主题交流，有时则简单地读一读大家写的读书笔记，见缝插针。我们不追求花哨的活动形式，因为，只有思想的碰撞，心与心的交流才是才是最最动人风景。所以，和同学们分享彼此独特的见解便是我们最大的乐趣。

3．自由阅读，和大师对话，鼓励孩子们学习写读后感。

我们要引领孩子与书本对话，与大师对话。光读不悟的阅读是不可想象的，孩子们只有和书中的人物，书中的情感产生强烈的共鸣，才能真正的爱上读书。

于是，我坚持让孩子们写读书笔记，谈自已所读，所思，所感。我希望“边读边思”能成为学生阅读的一个习惯。

这些就是这一个学期我在书香班级建设方面所作的尝试。当我看到孩子们看书时那幸福的眼神时，我想，这一切是值得的。“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。为了学生的长远发展，我们将引领学生行走在书香的大道上。

班主任；何永红

2015.1.6