《世界儿童和平条约》教学设计
【教学目标】 1、知识与能力：
学会本课两个生字，理解生词的含义，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。
读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
2、过程与方法：
联系具体事例理解课文，通过朗读体会情感，在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中，逐步加深对文章的理解。
3、情感态度价值观：
激发学生对和平与幸福生活的向往，并努力为维护和平做一些力所能及的事。
【教学重难点】
联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。
【教学过程】
一激情导入
1、 师：老师给同学们请来了一群特殊的朋友，我们来认识一下吧！ 生：学生欣赏图片。
师：看到了这一只只美丽的白鸽你们想到了什么？
生：和平。
师：白鸽是和平的象征，我们是幸福的，我们生活在和平的年代，和平的国度，我们不曾经历战火硝烟，所以体会不到和平的重要。介绍苏丹小孩图片，其实在世界上还有很多人像苏丹小孩一样饱受着饥饿和战争的摧残。那些苦难的人特别是儿童对和平渴望至极，19xx年是世界和平年，全世界儿童代表自己国家共同在美国纽约签署了一份《世界儿童和平条约》。刘玉玲代表中国儿童签字，这是一份怎样的条约呢？请同学们打开书16课《世界儿童和平条约》，用自己喜欢的方式读课文，思考：全世界儿童向世界宣告了什么？
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二、研读课文
1、师：谁愿意与大家一块分享这份条约？
生：学生读课文。
师：齐读这份条约，思考：全世界儿童向世界宣告了什么？
生：全班齐读条约。
师：宣告什么意思？
生：宣布。
师：那么通过这份条约全世界儿童到底向世界宣告了什么？
生：全世界儿童需要的是和平，需要幸福生活。
师：板书：和平。课文中哪些语句表现出了全世界儿童对和平和幸福生活的渴望呢？请同学们一边默读课文一边拿出笔在书中圈画出来并在旁边写写自己的体会。
生：默读课文圈画相关语句。
师：同学们刚才读得很认真也很投入，你从课文中哪些语句体会出了全世界儿童对和平和幸福生活的渴望呢？ 预设1：第一小节，渴望和平
生：从第一小节看出来的
我们想要一个没有战争和武器的星球，
我们要除掉疾病和破坏，
我们再也不要憎恨和饥饿，
我们不想无家可归，
我们要废除这一切。
“我们想要一个没有战争和武器的星球”：不想要战争和武器，可见世界儿童们都非常渴望和平。师：你们能联系实际说说，战争和武器给人们带来了什么吗？
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生1：战争和武器给人们带来了伤亡，比如伊拉克战争，美军伤亡人数已超过9200人；而伊拉克的伤亡人数庞大得根本无法统计，据说，仅美英联军进攻萨达姆机场的战斗中，就至少有2000名伊拉克军人死亡，而美军第三步兵师的坦克对巴格达西南的攻击中，有多达3000名伊拉克军人被杀死。
生2：战争和武器还给人们带来了破坏和疾病。在战争中，各国的土地和建筑都受到严重破坏，经济损失更是难以估计。尤其是一些化学武器和原子弹、氢弹，能把一切都夷为平地，它的放射线能使当地的土壤、水源、空气都严重污染，对人类的生存也构成威胁。比如19xx年，美国在日本广岛投下的原子弹，导致整个广岛市的全部建筑倒塌，20万人死亡，而在之后的50余年，许多人还饱受癌症、白血病和皮肤灼伤等辐射后遗症的折磨。
生3：造成的疾病还不只这些。战争会给人们以后的生活带来阴影，幸存的人们会有死亡阴影，而且会饱受战争后各种疾病的威胁，尤其是儿童。而那些入侵者也会产生心理疾病。英国一份报纸说，近年来自杀的美国老兵比在伊拉克战死的美国士兵还多，他们患的是一种“心理健康疾病”。日本侵华战争后，许多日本老兵回国后也有这种现象。
生4：战争还给人们带来了饥饿和无家可归。许多人因为战争失去了家园，没有饭吃，没有衣穿。
师：是呀，战争不但让人们品尝苦果，也引起彼此间的憎恨，战争不仅伤害人的肉体，也深重地伤害着人的情感。所以，“我们要废除这一切”，才能得到永久的和平。那么永久的和平又是一幅怎样的画面呢？
预设2：第二小节，联想和平
生1：第二小节，“我们的大地给予我们足够的食品，我们将共享。我们的天空给予我们遍地的彩虹，我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命，我们将保持它们的洁净。”儿童们希望世界上的人们共同享用食物和保卫生生不息的大自然，可以看出孩子们多么希望有一个和平美好的世界。
生2：“我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索”，从这儿看出，儿童们认为生活在这样的世界里才是幸福快乐的。
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拓展联想：仿写句子，课件出示：（谁）给予我们（ 什么 ），我们将（怎样）。 教师小结：这样美好的和平画面我们怎样去创造呢？
预设3：共创和平
我们的理想是和平，
现在的和平，
永久的和平，
我们大家的和平。
世界上的成年人和我们在一起，
你们丢掉的只是恐惧和悲伤。
抓住我们的欢笑和想象，
我们在一起，
和平就是可能的。
生：大家共同努力才能得到。
师：为什么儿童们要让世界上的成年人和我们在一起？
生：儿童是弱小的，还不是世界的主宰，孩子们对和平的渴望需要成年人们来帮助实现，所以儿童们希望成年人和他们在一起来维护和平，实现和平。 师：“你们丢掉的只是恐惧和悲伤，抓住我们的欢笑和想像”，你们怎么理解这句话？
生：战争给成年人带来的不只是胜利，有伤亡、有疾病、有对战争和死亡的恐惧，也有失去亲人和家园的悲伤，而孩子们，战争带走了他们的快乐和梦想，他们美丽的童年回忆都被无情的炮火和炸弹击碎了。
看幻灯片
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老师用幻灯片出示一组展现战争中的伤亡场面和儿童饱受饥饿、孤独、疾病折磨的图片。
师：看，在战争中每个人都是受害者。只有全人类共同行动起来，心连心，手拉手，和平才能变成可能！
三、感情升华
师：学完了这篇课文，你们有什么感想呢？
生：我们每个人都要爱护和平、维护和平。我们要珍惜现在和平美好的时光，努力学习，将来为世界的和平做出贡献。
生：我们国家现在这么和平，我能生活在这个年代，感觉特别地高兴，特别地幸福。
四、“放飞和平鸽”行动。
学生用自己喜欢的方式表达对和平的热爱和向往，可以画画、写诗，也可以给发动战争的国家首脑写信，把自己心中的想法和愿望表达出来。
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