《学前儿童艺术教育》读书笔记

今年的暑假过得比以往的暑假更加充实与忙碌。在暑假刚要开始的时候，我们园领导为了使我们每一位支身于幼教第一线的教师的专业知识与技术更加扎实，就倡导我们在暑假里要读完一本以上的专业类书籍，并鼓励我们向幼儿园图书室借书。我也不错失这样的机会，借了一本《学前儿童艺术教育》，想让自己对艺术教育有更深一步的理解。

《学前儿童艺术教育》一共分为绪论和上下两篇，绪论部分主要是讨论艺术教育的宏观理论问题，其中包括艺术教育的性质与地位之争、审美愉悦与幼儿的生命质量提高、循序渐进与幼儿的有效学习、迁移模仿学习与幼儿的创造性表达、身心舒适与幼儿的自律性发展等。上篇是分领域的艺术教育，下篇是综合的艺术教育。在上篇部分分领域的艺术教育中，包括幼儿园集体艺术教学活动的目标设计、结构设计、心理调节和评价等。我们知道，追求价值不能不遵循客观规律，如果我们采取的行动程序和方法违反事物的规律，其后果必将是事倍功半，甚至事与愿违。在其中，还向我们介绍了不同领域教学设计和实施的方法策略。这是为学习者深入体验各种不同艺术实践的“异同”奠定基础。因为学习者只有体验和把握不同领域艺术实践的异与同后，才能更好地体验到综合利用他们来表达自己认识的兴趣。下篇在综合艺术教育中也向我们渗透着一些相关理论的问题。从不同领域切入的综合集体活动给我的启发也特别大，让我从中了解主次的不同切入点。

从这本书中，我们可以读到：我们每一位教师都应认真对待自己的学习，独立思考、提出疑问，努力探索和实践，我想，我们在艺术教育教学方面会有更大的突破!

第二篇：学前儿童艺术教育(教学大纲)

《学前儿童艺术教育》教学大纲

【课程名称】：学前儿童艺术教育

【课程类别】：专业基础课

【教学学时】：56（理论）+4（实践）

【课程学分】：2

【开课专业】：学前教育

【开课学期】：第一学期

【选用教材】：《学前儿童艺术教育》 高等教育出版社 2011-5 (主编：李桂英 许晓春)

【参考教材】：

1、《学前儿童艺术教育活动指导》 复旦大学出版社 2002 (主编：郭亦勤)

2、《学前儿童艺术教育》 华东师范大学出版社 2008 (主编：许卓娅)

3、《学前儿童艺术综合教育研究》北京师范大学出版社 2008 (主编：楼必生)

4、《儿童艺术教育创新论》高等教育出版社2003（主编：张卫民）

【课程性质、目的】：

《学前儿童艺术教育》（音乐分册）是高职学前教育专业的主干必修课程，是学前专业学生必须掌握的五大领域教学法之一，是培养高职院校学前教育专业学生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程。通过本课程的学习，应使学生掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识、正确的音乐教育观点和多样化的音乐教学方法；树立正确的幼儿音乐教育观，从而提高从事幼儿园音乐活动的专业素养；能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。

【课程基本要求】：

通过本课程的学习，应使学生了解学前儿童歌唱、韵律动作、音乐欣赏、打击乐器等各方面能力发展的水平和特点，理解学前儿童音乐教育的内容以及对各年龄班的不同要求，掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识，树立正确的幼儿音乐教育观点，形成多样化的音乐教学方法，从而提高从事幼儿园音乐活动的专业技能，能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。

第一章 学前儿童音乐教育概述

一、教学要求

通过本单元的学习，能了解学前儿童音乐教育的含义、作用、内容、任务。理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。能够制定学前儿童音乐教育活动目标，能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。 二、教学重点与难点 （一）教学重点

1.理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容。 2.掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。 3.能够制定学前儿童音乐教育活动目标， 4.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。 （二）教学难点：

1.能够制定学前儿童音乐教育活动目标。

2.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。

三、教学内容

（一）学前儿童音乐教育的作用

（二）学前儿童音乐教育的任务

（三）学前儿童音乐教育活动的内容

（四）学前儿童音乐教育活动的方法

（五）学前儿童音乐教育活动的设计与组织

（六）学前儿童音乐教育活动的评价

实践教学内容：《睡吧，布娃娃》

四、考核知识、技能点

1. 学前儿童音乐教育的任务

2. 学前儿童音乐教育活动的内容。

3. 学前儿童音乐教育活动的方法

4. 学前儿童音乐教育活动评价的原则。

单元二 学前儿童歌唱活动的设计与指导

一、教学要求

通过本单元的学习，能够了解小班、中班、大班学前儿童歌唱能力的发展特点，针对不同年龄段幼儿的特点来选择歌唱教材，理解组织和实施学前儿童歌唱活动的基本流程，掌握基本的歌唱活动教学方法，能设计教学活动方案并实施教学活动，初步评估教学效果。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1. 针对不同年龄段幼儿的特点来选择歌唱教材。

2. 理解组织和实施学前儿童歌唱活动的基本流程。

3. 能设计教学活动方案并实施教学活动。

（二）教学难点：

1.能够针对不同年龄段幼儿的特点来选择和设计歌曲。

2. 能设计教学活动方案并实施教学活动。

三、教学内容

（一）学前儿童歌唱水平发展的特点

（二）学前儿童歌曲的选择和设计

（三）学前儿童歌唱活动的设计与指导

实践教学内容1：案例讨论：《小树叶》

实践教学内容2：幼儿园歌唱活动模拟教学

四、考核知识、技能点

1.学前儿童歌唱水平发展的特点。

2．组织学儿童歌唱活动的基本流程。

3．学前儿童歌唱活动的设计与组织。

单元三 学前儿童韵律活动的设计与指导

一、教学要求

通过本单元的学习，能够了解幼儿园韵律活动的教育内容以及各年龄班韵律活动的教育要求，理解幼儿韵律动作发展的特点，并能根据各年龄班幼儿的特点来实施教育。掌握幼儿韵律活动的教学方法，并能够在活动中灵活运用这些方法，能设计幼儿园韵律活动的方案，并初步具有组织幼儿园的韵律活动的能力。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1. 理解幼儿韵律动作发展的特点，并能根据各年龄班幼儿的特点来实施教育。

2. 掌握幼儿韵律活动的教学方法。

3. 能设计幼儿园韵律活动方案并组织幼儿园活动。

（二）教学难点：

1.能够根据不同年龄段幼儿的年龄特点来实施教育。

2.能够在实际的幼儿园活动中灵活运用各种韵律活动的教学方法。

三、教学内容

（一）学前儿童动作水平发展的特点

（二）各年龄班韵律活动的教学要求

（三）韵律活动的教育内容与组织

（四）韵律活动教学注意事项

实践教学内容1：案例讨论：韵律活动《快来洗澡》

实践教学内容2：幼儿园韵律活动模拟教学

四、考核知识、技能点

1. 学前儿童动作水平发展的特点。

2．各年龄班韵律活动的教学要求。

3. 韵律活动的教学方法。

4. 幼儿园韵律活动的设计与组织

单元四 学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导

一、教学要求

通过本单元的学习，能够了解学前儿童音乐欣赏能力的发展特点和学前儿童音乐欣赏活动的教育内容，理解学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养，能根据不同年龄段幼儿音乐欣赏能力的发展特点来选择欣赏材料，能设计幼儿园音乐欣赏活动方案并初步具有组织幼儿园欣赏活动的能力。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.不同年龄段学前儿童音乐欣赏能力的发展特点。

2.学前儿童音乐欣赏材料的选择。

3.音乐欣赏活动设计和组织的一般教学过程。

4.能设计幼儿园欣赏活动方案并组织幼儿园欣赏活动

（二）教学难点：

1. 能根据不同年龄段幼儿音乐欣赏能力的发展特点来选择欣赏材料。

2. 能设计幼儿园音乐欣赏活动方案并组织活动

三、教学内容

（一）学前儿童音乐欣赏能力的发展特点

（二）学前儿童音乐欣赏活动的教育内容

（三）学前儿童音乐欣赏活动材料的选择

（四）学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养

（五）音乐欣赏活动的设计与组织

实践教学内容1：案例讨论：欣赏活动《迷路的小花鸭》

实践教学内容2：幼儿园欣赏活动模拟教学

四、考核知识、技能点

1.学前儿童音乐欣赏能力的发展特点。

2. 幼儿园音乐欣赏活动的设计与组织

单元五 学前儿童打击乐活动的设计与指导

一、教学要求

通过本单元的学习，能够了解学前儿童打击乐器的种类和有关配器的知识，理解学前儿童打击乐活动的教育作用，掌握打击乐器演奏的简单知识技能，掌握各年龄班学前儿童打击乐活动的特点和指导要点，能根据各年龄班的特点创编有关打击乐器的小游戏，能设计各年龄班学前儿童打击乐教学活动计划并组织教学活动。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1. 解学前儿童打击乐器的种类和有关配器的知识。

2.掌握打击乐器演奏的简单知识技能

3．掌握各年龄班学前儿童打击乐活动的特点和指导要点。

4. 能设计各年龄班学前儿童打击乐教学活动计划并组织教学活动。

（二）教学难点：

1. 掌握各年龄班学前儿童打击乐活动的特点和指导要点。

2. 能根据各年龄班的特点创编有关打击乐器的小游戏。

三、教学内容

（一）学前儿童乐器演奏能力发展特点

（二）学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容

（三）学前儿童打击乐活动的设计与指导

实践教学内容1：案例讨论：打击乐活动《大象和小蚊子》

实践教学内容2：幼儿园打击乐器活动模拟教学

四、考核知识、技能点

1. 打击乐器演奏的简单知识技能

2.学前儿童打击乐器活动的设计与指导

单元六 学前儿童音乐教育活动教学案例评析

一、教学要求

通过本单元的学习，能够全面深入了解学前儿童音乐教育活动教学方案的设计模式，能够从教师行为、师幼互动以及组织形式、结构、效果等方面对课程进行评价，能够树立正确的教学观、儿童观、课程观、方法观，培养良好的职业意识。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.能够从多个角度来评价学前儿童音乐教学活动。

2.能够加深对学前儿童音乐教育活动教学方案设计模式的了解。

（二）教学难点：

1. 从多个角度来评价学前儿童音乐教学活动。

2.树立正确的教学观、儿童观、课程观、方法观，培养良好的职业意识

三、教学内容

（一）案例一：音乐活动“哈巴狗”教学案例评析（小班）

（二）案例九：韵律活动“龟兔赛跑”教学案例评析（中班）

（三）案例十七：音乐游戏：“我的大鞋会唱歌”教学案例评析（大班）

（四）案例十八：音乐表演“导盲犬之歌” 教学案例评析（小班）

四、考核知识、技能点

1.能够从多个角度来评价学前儿童音乐教学活动。

2.能够设计各类学前儿童音乐教育活动方案并组织活动。