卡尔威特· 教育全书 ———读书笔记

简介：卡尔出生时带有少许的痴呆，因此不被所有人看好，但作为德国农村一名普通牧师的父亲老卡尔·威特确坚持的认识，后天的良好教育比先天更加重要。在此后的儿子教育中，老卡尔采取非常恰当的方式方法提高儿子的记忆力、想象力、创造力和做人的道理。使卡尔最终以14岁获得吉森大学的博士学位，并获得了皇室的赞赏和接待。这本书的价值所在即为以各个实例教导我们该如何培养孩子多方面的能力。2012-11-28

1、作为目前有义务让孩子爱美、爱正义、爱真理；8

2、母亲用勇敢和快乐熏陶孩子，而我则用坚强去武装儿子的精神。8

3、给孩子讲故事，如果不让其复述故事给父母听，则就达不到故事的最佳效果。29 4、1~5岁，是孩子语言才能发展的最好时期，此时语法不重要。31

5、开发孩子的记忆力、想象力、和创造力。一切智慧来自于记忆，而记忆则在于不断的重复相同的内容，在婴儿时期反复重复相同的词语可迅速发展孩子的记忆力。。31~32

（1）历史知识可通过先了解故事内容，然后通过戏剧的形式表现出来，孩子更容易记住。

（2）讲故事的技巧，当故事讲到一半是，为吸引儿子继续听下去，故意不在继续，并说且听下回分解。这时如儿子着急，就是挖掘其创造力的良机，让其顺着故事的猜测下去，或推理下去。然后家长再继续把故事讲完，对故事的结尾如果儿子猜想是对的，我们须为他欢呼。 如果儿子猜想的和书中的不一样，就会夸奖他：哎呀，你讲得好极了，比书上的还好啊。

6、游戏室教育的第一选择。34

（1) 读书的性趣：把儿童图书和画册书生动的讲给他听，并告诉他，如何你认字，则自己就能够看懂这些书。等他强烈地想认这些字的时候，在教他。34

（2）对于儿子医院本中的生疏内容，可随处张贴小卡片，并在讲故事时也多使用这些卡片，让其迅速、长久的记住。36

（3）学习外语的方法：最有效的方法就是阅读、用耳朵听、背不如练习、同一个段话或一个故事或一本书。可读不同的语言版。36~38

（4）写字的性趣，如在宾馆登记住宿时、作业本、生日卡片等平时由家长代劳，此时应告诉儿子如果你会写字，就可以由你自己填写啦! 40

（5）看书的性趣：我一般讲到故事最有趣的地方时就戛然而止，只是告诉儿子在哪本书上可以读到这个故事，鼓励他自己去通过阅读寻找乐趣。

（6）数学的性趣：抓围棋子数数看，看谁的多；通过掷骰子玩加减法。模拟商场超市购物；乘法口诀卡片等等。通过在生活中发掘这方面类似的兴趣点来提升孩子对数学的性趣。（由于数字游戏很伤脑筋，建议时间控制在15分钟以内。49页）

7、幼儿时期阅读什么书能够起到左右人一生的作用。40

8、大自然处处可为师，利用大自然之间的和谐相处教育孩子的为人处世之道。那些能够和大自然和谐相处的人都是些心底宽厚的人。 让孩子仔细观察大自然，并从中领会点滴。接近大自然之前我会准备几个有意思的问题和儿子讨论，散步的同时为儿子打下坚实的地理和历史知识基础。42~43

9、去一个地方游玩之前，可通过事前对该地方的知识进行梳理，并在地图上标出：山川、

河流、森林、道路、山丘等等。让其了解该地方的人文、地理、和历史知识。44~45

10、认真对待孩子提出的每一个问题，并鼓励这种提问。既不能用清规戒律束缚孩子，也不能让权威压制孩子。47

11、50页

第二篇：卡尔威特的教育读书笔记

从出生那天就开始教育

3岁以前是“硬灌”时期：婴儿对多次重复的事物不会厌烦，婴儿依靠动物的直感，具有在一瞬间掌握整体的模式识别能力，是成人远远所不能及的。他的大脑还处于一个白纸状态，无法像成人那样进行分析判断，因此，可以说他具有一种不需要理解或俯的吸收能力。 给3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢？大致是两方面的内容：一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则是输入人生的基本准则和态度。

一、 吃

孩子爱吃的食物才是最好的食物：出生头半个月，坚持定时给他喂奶，喂水，使他的生物钟一开始就形成规律。直到他能吃饭后，两顿饭之间仍然只喝水不许吃别的，免得他的胃老是得不到休息，血液也老是在胃部工作而不是集中在大脑。

四个月时：在吃母乳前，先给他点蜜柑汁后来又添加香蕉泥、苹果泥、胡萝卜泥、青菜粥等。再过一段时间，开始给他喂汤，吃煮熟的鸡蛋、马铃薯等。

卡尔威特的父亲非常赞同“人的性格取决于食物”。选择不同的食物，就能使孩子形成不同的性格。多吃胡萝卜，牙齿和皮肤就会美丽；吃马铃薯就能提高孩子 的推理能力；吃菜豆就能发展孩子的美术兴趣；吃洋白菜和花菜会使孩子思想简单，成为平凡的人；吃青豆易形成轻率的性格。因此他认为，可以让厌恶数学的的孩子多吃马铃薯，让缺乏美术兴趣的孩子多吃菜豆，没有常性的孩子禁食豌豆，粗暴的孩子禁食洋白菜。

二、 环境

保持婴儿健康的心情：健康始于婴儿期。

愉快是健康的关键。先把婴儿周围的环境布置好。天气晴朗时，把婴儿带到田野里，让他眺望绿色的原野，呼吸新鲜的空气。婴儿睡觉时，

决不能像布娃娃那样把他裹得紧紧的。从两、三周时开始，让他开始进行运动。让他在光滑的木棍上作悬垂运动。或者让孩子抓住大人的手指，由于婴儿与生俱来的“把握反射”，他就像吊单杠一样用力拉起自己的上身。等到两个月大反射消失时，他的胳膊已经练得相当有力，为提前进行搬迁训练创造了条件。

三、 洗澡

培养孩子喜欢洗澡的天性。注意调节水的温度每天都给婴儿洗澡、按摩手脚，这样既能发展他的触觉，又能促进血液循环和肢体的灵活。从孩子一岁时就教他洗脸、洗手、刷牙，一天要洗几次，早起和晚上都睡觉之前都要刷牙。

四、五官（耳、目、口、鼻、皮肤）的训练

在五官中，首先要发展耳朵的听力，因为婴儿的听力比视力发展得要早。母亲的悦耳歌声、朗诵诗歌等。在孩子出生6周后，对他轻轻地朗读威吉尔的《艾丽绮斯》诗歌，效果非常好，孩子取胜马上静下来并很快入睡。朗读马克利的《荷拉秋斯在桥上》时，他就兴奋起来。 为了让孩子形成音乐的观念，可以买来能发出乐谱上七个音的小钟，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的发带，给它们分别起名叫红色钟、橙色钟、黄色钟、绿色钟、青色钟、蓝色钟、紫色钟。每当孩子在喂奶前醒来，就敲这些钟给他听，并把钟慢慢地在左右移动，吸引他的注意力。这样不到六个月就能按指定的名称敲。

有效地训练眼睛：出生两三个星期，买一些五颜六色、鲜艳夺目的小猫、小狗、小鹿等，把它们都摆放孩子四周，时常移动玩具来刺激他的视觉。还常让他看三棱镜映在墙壁上的彩虹。

味觉方面，除了给各种味道的，刺激之外，老虎到糖和盐吃多了对身体没好处，我们坚持吃清淡的食物。

满月之后，在床上能够抬起头来了，就用手推着他脚训练他爬行。 孩子的视觉发达起来以后，就要培养孩子的观察能力。在房间的四周

挂上了各种名画的摹本，陈列大量著名雕刻的仿制品，如桌子、椅子等，并把这些物品的名称念给他听。还让他看有美丽图画的书，并读给他听。为了发展色彩的感觉，可以用五颜六色的美丽的小球和木片，以及空着色彩鲜艳服装的布娃娃，经常用这些玩具跟他做游戏。蜡笔也是孩子的好玩具。预备好一张大纸，从某点开始，先由我用红色蜡笔画一条三厘米长的线，再由孩子也用红色蜡笔画一条同样长度的平等线。接着在红线之后换一种颜色画同样长短的线，这样连续画下去，假若孩子用的蜡笔颜色与我的不一样，游戏就不再继续，孩子就输了。 学会走路时，经常带孩子出去散步，让他注意天空的颜色、树的颜色、花的颜色、原野的颜色、人民穿着服装的颜色和建筑物的颜色。 专心注意某些事物，以养成敏锐观察事物的习惯。玩“留神看”的游戏，路过商店门前，问他商店里陈列了哪些物品，让他在记忆中搜寻这些物品，对发展孩子的记忆力非常有效。

通过鲜活的物品教各种形容词。出生后第6周，买些气球，用短绳扎到他的手腕上气球便随着手的上下摆动而上下摇动。以后，又每周给他换一个其它颜色的气球，通过这一游戏，便能轻而易举地教给他红的、绿的、圆的、轻的等形容词。孩子对这一学习方法非常乐意。随后还可以让孩子拿贴有砂纸的木片和其他种种物品教给他粗糙、光滑等形容词。

此外尽量让孩子的手发挥多咱功能，对于培养孩子的观察能力是有重要意义的。每次醒来，赶紧让他抓点东西，经常活动手指，抚摸东西和拍手掌。另外，大人经常引诱孩子观察手的功能。比如大人拿着小摇铃摇动，孩子就会甩动胳膊发出响声。八九个月时给他一支蜡笔和一张纸，大人也拿着一支蜡笔和一张纸，在纸上画画，孩子也在纸上乱画。

从十五天大开始灌输词汇。幼儿在3岁前是语言发展的最佳期。 卡尔威特的父亲主张孩子十五天就开始灌输词汇，孩子刚会辨别事物

时就教他说话。

15天大，在孩子的眼前伸出手指头，孩子看到后就要捉它，铡开始看不准，所以总是捉不到，最后终于捉到了，孩子非常高兴，把手指放到嘴里吃起来。这时就用和缓而又清晰的语调发出“手指”的声音给他听。就这样，在孩子刚刚有了辨别能力时，就拿很多的东西给他看，同时用和缓清晰的语调重复东西的名称。没多久，孩子就能清楚地发出这些东西名称的音来了。

靠讲故事来增强与世界的亲和力。当孩子稍微能听懂话时，就天天给他讲故事。等他会说话以后，就表演故事，让孩子复述故事。或者讲到中途中断“且听下回分解”，让孩子挖空心思去创造想像故事的情节。

用游戏的方式进行教育。

满六个月时，在房间四壁大约一米高的地方，贴上厚厚的白纸，白纸上贴上用红纸剪下的文字和数字。在白纸的另一个地方，贴上简单的单词如狗、猫、兔子、帽子、桌子等，这些单词都是名词；在另一地方并列贴上1至10个数字，在某处画上乐谱图。

4岁开始学写名字，学会写名字之后开始学写简单的句子，然后让他天天写日记。

玩出孩子的各种能力

孩子的注意力、观察力、记忆力、想像力、操作能力都是通过游戏玩出来的。

认识事物、传授和巩固知识的游戏：哪儿错了？什么动物吃什么？ 训练正确发音，让他准确地说出一些常见的同义词、反义词：动物怎么叫；指好几相同颜色的物品；说出正反词。

训练和发展孩子的观察力、注意力、记忆力、思维能力的游戏：让孩子看清楚桌子上或者盘子里的东西，然后让他闭眼睛或者用遮盖物盖住东西，悄悄地取走蒙昧无知调查换物品，再让孩子仔细观察，说出

取走或调换的物品。问他“什么东西不见”“什么东西变了”等等。 有时让孩子闭上眼睛，让他仔细听我击掌，敲桌子等，然后叫他说出敲、击的数目。

形象思维能力游戏：搭房子（搭积木）在游戏之中，他逐渐对前后、上下、左右、中间、旁边等空间有了认识，逐渐形成了高矮、长短、厚薄、轻是、大小等观察。