《渔夫和金鱼的故事》说课设计

郸城县东风乡张关庙小学 尹艳华

一、说一说我对教材的理解

《渔夫和金鱼的故事》是西师版教材第六单元的一篇阅读课文，这是一篇外国文学作品，也是一首童话诗，作者是俄国伟大的作家和诗人。这首童话诗通俗易懂，它讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和她的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己的辛勤劳动去创造。

二、说一说我的教学目标的设计：

针对这样一首童话诗，我设计这样两个教学目标：

1、把握故事内容，体会作者表达的思想感情。（重点）

2、能对故事中的主人公发表自己的看法。（难点）

我认为目标1是本课的重点，引导学生发表人物的看法是本课的难点。

三、说说我的教学过程的设计

我们郸城县东风乡近几年一直在小学四至六年级推行以“五点一线”为模式的高效课堂，所以我的这节课，也是本着看一看、议一议、说一说、点一点、练一练的五个环节来设计的，当然这五点都在围绕“教学目标”这条线进行，教学目标贯穿整个课堂。

（一）导入

朗读一直是受方言影响较重的农村孩子的一大难题，而且我认为，这首童话诗，重点也就在于通过朗读体会作者的情感和写作的意图。所以我在导入环节设计了一个以读开篇的对话活动。我首先出示这么一句话：你是从哪来的？让同学试读，看能读出几种语气。学生读过之后，我用关心、斥责、鄙视的语 - 1 -

气来示范读，让学生听我读的每种语气饱含了什么情感。目的是把学生迅速的引入一个朗读的环境。然后总结提示学生，我们本节课就要试试把人物的情感读出来，激起学生读的热情，导入本课，板书课题。

导入之后，出示教学目标让学生齐读，先把教学目标印在学生心里。

（二）第二个环节，读课文，感悟人物的语言。

我先向学生介绍一下这篇课文的特点，然后让学生根据要求读课文。 这个环节也是开始就让学生进入情景，同时也结合我们的高效阅读进行教学。要求学生读文，读出声，读出情感，画出不熟悉的生字词，和小组同学交流。读完之后，举手示意一下。

学生读完之后，进行十来分钟的对话交流，检查读的效果。交流：哪个人物给你的印象最深，读一段他的语言。

这个环节是对学生的读的训练。学生可以根据自己的感受和读的结果，自主选择他要读的句子。也训练学生迅速捕捉课文内容的能力。通过学生读，在学生读不到位时的老师范读，初步体会人物的特点。

（三）第三个环节，出示问题，小组展开交流，议一议。

1、说一说故事的起因、经过、结果。

2、用——划出老太婆的要求的句子，用 划出大海的变化的句子。你从海水的变化中体会到了什么？完成下面表格：

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3、学了本课，你觉得你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？

同样我也会安排学生，小组内完成任务之后，举手示意老师。

这个环节是本课的重点环节，目的是通过这三个问题，从而达到教学目标。

（四）第四个环节是全班交流展示说一说。

在第三个环节完成的基础上，把任务分解到每个小组，由小组选择自己的方式汇报学习的成果。学生可以选择写，也可以选择说。如果某个小组没有完全说出问题的答案，其他小组可以补充。如果全班同学都没有把问题说到位，老师要适当的点拨指导。原则是，学生能自己做的老师不做，学生能自己说的，答案不从老师嘴里说出来。

（五）第五个环节，说话练习，总结全文，再次体会作者的情感。

在练一练环节我设计的是一个说话的练习：学习了这篇课文，我想大家一定会有很多话想对这些人说，你想对谁说？想说些什么呢？

在这个环节，我会先让学生自主说说自己的看法，然后总结，说出老师的想法。 这样设计的目的是，让学生回到教学目标，启示人生，对学生进行怎样做人的思想教育。

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第二篇：《渔夫和金鱼的故事》改写

《渔夫和金鱼的故事》改写

浩翰的大海边，站着一位老渔夫。他穿着一身破旧的衣服，酱紫色的脸上布满了皱纹，头发已经花白。前些日子，老实善良的老渔夫打到一条金鱼，金鱼要给老渔夫一定的报酬，并请求老渔夫放了它，老渔夫没有接受金鱼噬的报酬，把亡放回了大海。他的老太婆知道了这件事大为恼火，骂他是傻瓜、蠢货j逼迫老头儿接二连三地向金鱼要木盆、木房子、当贵妇人。三次要求金鱼都满足了。今天老头儿又来到大海边，老太婆又要什么呢？这时蔚蓝I奔水接 +、二的声音轻轻地呼唤：鱼娘娘！鱼娘娘！金鱼向他游过来问：您要什么呀，老爹爹？鱼娘娘，你做做好事吧！我的老太婆又在大吵大嚷，她感到当贵妇人没有意思了。想要当女皇。金鱼安慰老头儿说：用不着难过，老爹爹，去吧，上帝会保佑您j老太婆就会成为女皇的！ 头儿回到老太婆那里去。在他的眼前出现一座金碧辉煌的皇家宫殿。殿外站着一个个凶神恶煞的士兵。大臣和贵族们站立两旁侍奉。老太婆喝着美酒，吃着上等豢之饼。一群威武的卫兵，肩上都扛着斧头，站在她周围护驾。老太婆得意洋洋，威风凛凛。老头儿走近，连忙给老太婆双膝跪下，说：你好啊！威严的女皇，这一次你总该满足了吧？老太婆摆着女皇的架子，看都没有看他一眼，吩咐说：来呀，把这老东西给我赶出宫殿！左右的卫兵一呼百应，把老头儿推出宫殿，差点儿用斧头把他砍死。老头儿又气又恨离开了宫殿。 没过多久，老太婆又对女皇不感兴趣了，她要做海上的女霸王。于是派人把老头来，叫他再跟金鱼提出这个要求。老头儿哭丧着脸，又来到了海边，这时大海激怒了，卷着黑浪不断涌来，撞击在岩石上发出了惊天动地的吼声。老头儿注视着大海大声呼唤：鱼娘娘！鱼娘娘！金鱼向他游来，问道：您要什么呀，老爹爹？u6鱼娘娘，你做做好事吧！我怎样能对付那个该死的婆娘？她已对女皇的地位不满足了，想当海上的霸王，叫你侍奉她。金鱼听到老太婆提出这样狂妄无理的要求，什么话也没讲，尾巴用力一摆就游进了深深的大海。 老头儿站在海边等候回音，等了很久很久也没有等到，只好回到老太婆那里去。这时老头看到的不是木房，也不是高大的楼房，更不是皇家的宫殿，仍旧是那所小木棚。老太婆垂头丧气地坐在门槛上，摆在她前面的还是那个用过的`7K盆。老太婆贪得无厌，落了一无所有的下场，这难道不令人深思吗？