读李镇西《给教师的36条建议》有感
金枝
暑假中读完了李镇西老师的《给教师的36条建议》，从中学到了许多。这本书给我最大的感觉就是很实在，没有许多空空而谈的大道理，讲的都是我们教师在平时的教育教学中会遇到的真实问题，所以整本书看下来，也积累了一些经验。书中的36条建议中，我最想说说的是读了关于“如何第一次给学生安排座位”之后的想法。
每一个新的学年，我基本都会迎接一群新的面孔，在跟孩子们接触、交流之后，往往就要面临给他们排座位的问题。对待这一问题，我也存在跟很多老师一样的困惑：怎么安排才是最合适的？才能让每个学生甚至他们的家长都满意？在排座位之前，我也会遇到像李镇西老师说的那样，有很多家长会来请我给他们的孩子安排一个好座位，因为他们的孩子“个头小、眼睛不好”等原因。因此，我时常犯难，因为真的不可能照顾到每一个人，而且说实在的，“照顾谁不照顾谁”也是难题！因此我一贯的做法是：新学期先按照高矮，将男女生搭配排位，然后再看看那些眼睛不好的孩子，将座位微调，这样基本就安排好了，然后每周进行一次小组轮换，我轮换的原则是一、三组对调，
二、四组对调。这样的排位方法，只能说是有待改进的，我总想突破，却总找不到更合适的方法，直到看到李镇西老师的建议，我才有所领悟。
李镇西老师的排位原则是“尊重学生，有利学习，小组固定，每周轮换”，这和我的排位原则有相似也有不同。同样本着“尊重学生，
有利学习的”原则，我也实行了每周轮换，但是由于我的座位轮换直接是竖排大组对调，导致了学生的小组会经常变换，有时学生之间刚熟悉，就要分开了。而李镇西老师的“小组固定”，有利于学生的良性竞争，也能培养孩子们的集体荣誉感，学习效果远胜于不停的换小组，这一点正是我在排座位不足的地方，以后一定要运用到班级中去！
李镇西老师的书中还有很多中肯的建议都对我有很大帮助，在这里就不一一赘述，我会将这些建议都运用到我的教育教学中，让自己能做一个更加合格甚至优秀的教师！
第二篇：原创读后感：
均来自个人收藏，觉得不错，上传到文库，与大家分享！均来自个人收藏，觉得不错，上传到文库，与大家分享！原创读后感： 阳光的生活属于乐观的人 --《谁动了我的奶酪》读后感 《谁动了我的奶酪》是一篇具有深刻意义的寓言故事，这本书短小精悍，适合所有的人群去阅读，曾一度风靡全球，里面的四个主人公两只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和两个小矮人"哼哼""唧唧"具有鲜明的性格特征。 故事讲述了很久以前，有两只小老鼠，一只叫"嗅嗅"，一只叫"匆匆"；还有两个小矮人，一个叫"唧唧"，一个叫"哼哼"， 他们努力地寻找迷宫里的奶酪。有一天，他们终于发现了奶酪C站，那里面有各种各样的奶酪。他们高兴极了，每天都到这里来品尝奶酪。在小矮人的心中，认为奶酪就应该永远属于他们。 一天，小老鼠们跑到奶酪C站里，发现奶酪不见了，小老鼠们并没有吃惊，他们立刻向新的地方出发寻找，很快找到了奶酪N站。而小矮人看见奶酪没了，一个个都抱怨起来，说是上天对他们不公平。后来"唧唧"觉悟了，决定不再停留在C站，开始去寻找新的奶酪。 " 唧唧"在路途中，经历了许多困难，他十分恐惧，但他最终还是在自己的鼓励下走了很远很远。 终于，在迷宫的另一头，"唧唧"发现了奶酪N站，他也发现了自己的好朋友"嗅嗅"和"匆匆"。 "唧唧"把在路上学到的经验总结了起来，写在了墙上。这时他想起了他的朋友"哼哼"，后来，他听到了一阵脚步声，那脚步声会是"哼哼"的吗？...... 我们现在生活在一个充满竞争的社会，无论是爱情，工作，友情，亲情还是健康，都不是一成不变的奶酪。你最爱的人也许会由于某种原因离你而去，你好不容易找到的工作也许会被别人抢走，你最好的朋友也许会误解你，你的亲人总会有离你而去的那一天，你的健康也会随着年龄的增长而发生变化。面对这些不断变化着的世界，你是要像"嗅嗅"和 "匆匆"那样做第一个寻找奶酪N站的人，还是要像小矮人那样观望等待，最终觉悟后才开始克服困难，寻找新的奶酪呢？ 生活是一面镜子，你对着它笑，它也会对着你笑，你对着它哭，它也会对着你哭。无论遇到什么样的情况，我们都要像小老鼠"嗅嗅""匆匆"那样乐观地，坚强地面对生活中所有的挫折，随着生活中的变化而适时地调节自己，在奶酪被别人拿走时，能够积极地寻找新的奶酪站。即使我们的觉悟可能晚了一步，我们也要学会像"唧唧"那样，在抱怨中学会重新审视自己，鼓起勇气战
胜自己的怯懦，并能在变化中想到给朋友一点力所能及的帮助。 《谁动了我的奶酪》是一本充满着哲理和教育意义的书籍，能够给所有的人有所启迪，它用了一个最简单的童话小故事给世界的人民阐述了一个最原始的生存法则：适者生存。愿我们都能在生活和工作中及时地根据变化调整好自己的心态和脚步，乐观地面对我们的人生！均来自个人收藏，觉得不错，上传到文库，与大家分享！均来自个人收藏，觉得不错，上传到文库，与大家分享！