这是一篇生动活泼的科学小品文，介绍了蝈蝈的外表特征，生活习性，具有很强的可读性，字里行间流露出作者对生命的尊重与热爱。——题记 写作手法——多而恰当
作者在这篇文章中运用了打比方的说明方法，生动地刻画了蝈蝈优美可爱的样子。用拟人的手法表达了作者对蝈蝈的浓厚的兴趣，使文章自然亲切，增强了可读性。用对比的手法，写出了蝈蝈的勇敢，蝈蝈用有力的大颚，锐利的钳子，战胜了强大的敌人。这样多姿多彩的写作手法，为文章增添了浓墨重彩的一笔。 文章思路——清晰可见
作者在第一、二段中，用蝉引出蝈蝈，第三段写了蝈蝈动听的叫声，第五~十一段从不同的视角探视了蝈蝈的生活习性，为我们揭开了蝈蝈食性的奥秘。其中，第四段永拟人的手法刻画了蝈蝈的外表特征。全文以蝈蝈的食性为线索，思绪井然有序，让人读后意犹未尽。
特殊称谓——锦上添花
作者为蝈蝈取了许多外号——“狂热的狩猎者”，“笼中的囚犯”，“蝉的屠夫”。狂热的狩猎者这个称号，既起到了吸引读者，又为下文写蝈蝈的食性埋下了伏笔，并且很好的概括出了蝈蝈喜爱吃，讲究吃的特性。笼中的囚犯，写出了“我”对蝈蝈不辞辛劳的照顾。蝉的屠夫，突出了蝈蝈对蝉这种食物的喜爱，贪婪与凶恶。
《绿色蝈蝈》一文，以生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现；以井然有序的结构，讲述了蝈蝈的平凡之处，又生动的刻画了蝈蝈的特殊之处；又用精彩的称号文章锦上添花，增加了文章的可读性。
第二篇：《绿色蝈蝈》优秀教案
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18．绿色蝈蝈
法布尔
教学目标
知识与能力：
1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。
2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。
3、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
4、体会并学习文中拟人的手法的运用。
过程与方法：
1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
情感态度与价值观：
1、感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。
教学重点：
1、品味鉴赏文章生动传神的语言美；
2、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。
教学难点：
12
教学用具：多媒体课件
课时安排：1课时
一、导入
忙于紧张学习的日子里，是否还能记起，小时候，看到蜘蛛织网、蚂蚁搬家？这些都是自然界大家庭的丰富美景。他把观察自然界的各种昆虫作对昆虫的热爱达到痴迷的程度，他在小镇荒地上开辟了一处旧宅，取了一个雅号——荒石园，栽花、种草，为昆虫营造一个美满的大家庭，日复一日地在园子里观察各种昆虫，并写下了不朽的科学巨著——《昆虫记》。同学们回想一下，这位作者与我们学过的哪位作家有着相同的特点？——对了，他与前面我们学过的《童趣》的作者沈复有着相同的兴趣爱好和性格特点——善于观察、富有想象力、热爱大自然。好，那我们一起来看一下今天这位作者要向我们推出的是大自然的哪位主角呢？
二、整体感知
1、走近作者
师：今天要带领我们学习的这位作者有些特殊，他是法国的著名昆虫学家。法布尔生于法国南部一户农民家中，家境贫寒，但从小迷上大自然中的花鸟虫草。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所——“荒石园”中完成了一卷又一卷《昆虫记》，详尽地记录了法布尔观察昆虫所取得的成果，因此被称为“昆虫学家”。
2、初读课文
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师：请同学们快速阅读课文，划出生字、词语
生自读课文
师正音正字
三、课文研讨
师：观察图片，绿色蝈蝈有怎样的外貌特征？
生：
师：来看看，作者所描绘的蝈蝈具有怎样的特征？在文中找出说明蝈蝈特征的一句话。 生：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 师：这么漂亮的主角是怎样隆重登场的？
生：蝉在夜里不再鸣叫，要休息，但却突然传来一声哀鸣，引出主人公。（独具匠心的写作
思路）
师：主角登场了，它将尽力展现最具特色的一面。作者为我们展现的是绿色蝈蝈哪些习性？ 生：叫声（3）、食物（4~11）
师：其中主要写了哪个方面的习性？（文章主体）
生：食物
、尖锐、短促、清脆、非常柔和
师：这里用到了什么手法？
生：比喻、拟人，亲切自然，形象生动。 生：喜欢吃蝉的肚又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈
师：可见他对
作者的喜爱之情不仅表现于此，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什
囚犯”；“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
师：面对这么可爱的一种昆虫，作者倾其所能地在爱着它。所以作者笔下的文字和一般的说
明文是有些不一样的，具体有哪些不一样呢，来看这样一段文字：
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫，螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。
文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又带有明显的感情色彩，亲切自然，生动活泼，充满了喜爱之情。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
现在，请同学们画出文中自己认为最精彩的句子或段落并简要分析。文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。
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△“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟
人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。 △“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两
片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
△“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照
料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。
△“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。”
△“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食
物。”语言使用生动传神。
△“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。 师：作者在写蝈蝈时，为什么还写到了蝉、螽斯、鹰、螳螂这些小动物？
四、写作特色：
（1（2（3（4）通过比较来写蝈蝈，既突出了蝈蝈的习性，
五、布置作业
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