《森林里的恐龙朋友》读书笔记
今天，我看完了一本书，名叫《森林里的恐龙朋友》。这本书是大作家汤素兰写的，非常精彩。
这本书很好看，主人公是偷蛋龙和布娃娃。偷蛋龙家族很有钱，一块砖头都值几百万呢！它的家下面埋着各种各样的恐龙蛋，住在森林里的小动物都很想要。布娃娃很穷，它的衣服都破了几个洞，但因为没钱，所以买不起衣服。 偷蛋龙虽然很富有，但它也很孤独，森林里的动物都不想和它做朋友，偷蛋龙不想再过这样的生活了，它决定主动去交朋友。它的交朋友很成功。它还帮助了许多森林里的小动物。从此，偷蛋龙过上了丰富的生活。
朋友，是我们生活中不能缺少的人。让我们用真诚去结交身边的好友。
第二篇：森林里的恐龙朋友交流会
《森林里的恐龙朋友》读书交流会
教学目标:
1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
3、通过交流增强学生的读书兴趣，让学生在阅读中受到心灵的净化，懂得友情的可贵，学会爱护动物。
教学重点：
交流读书体会，培养学生如何与人相处，学会交朋友，如何战胜困难，关爱动物，感受到友情的可贵。
教学难点：
学生能完整地说出自己的独特的读书感受。
活动准备：
1、学生阅读《森林里的恐龙朋友》。
2、以读书小组为单位开展读书活动，选择某一种形式展现自己的阅读成果。
3、多媒体课件制作。
活动时间：一课时
活动流程：
一、谈话导入：
交流了沈石溪的动物小说之后，我们又迎来了新的动物朋友，它就是汤素兰的《森林里的恐龙朋友》。这个恐龙朋友跟我们印象中的恐龙有什么不一样呢？这节课就让我们一起走进这本书，感受这本书的巨大魅力。
二、了解作者
课件出示：作者简介
汤素兰，湖南宁乡人，中国作家协会会员，一级作家，教授。全国政协委员。代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵开心奇遇系列”、“酷生俱乐部系列”等。曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、全国优秀少儿读物二等奖、毛泽东文学奖等等。
这本《森林里的恐龙朋友》就是汤素兰动物历险童话中的一册。
三、了解故事主要内容
1、恐龙在你们心目中留下什么印象？（残暴、凶猛）
2、说说你对偷蛋龙的认识？
3、这本书中的偷蛋龙又给你留下什么印象呢？（善良、乐于助人、爱交朋友）
4、书中的主要人物除了偷蛋龙，还有谁？（布娃娃、大棕熊、大蟒蛇、乌鸦、狐狸等）
5、它们之间发生了一个什么故事？ （在森林里有一只偷蛋龙，他在森林里没有朋友，于是他在报纸上登了寻友启示，一个被人抛弃的洋娃娃看到报纸，不远千里来找偷蛋龙，他们两个便成为了一对好朋友。他们各自找了工作，城市里的人知道了偷蛋龙的存在，于是开始捕捉偷蛋龙。森林里的动物想了一个办法拯救了偷蛋龙，由于小狐狸和乌鸦的威胁，偷蛋龙和他们一起到城市去抢劫。被人抓进了动物园。最后被森林里的动物们夺了回去。）
6、出示目录，提取信息
这本书分为五大部分，每个部分又有四、五个小标题，其实这些标题就已经简单的概括了这个部分的主要内容。
小结：我们在阅读课外书时，可以从目录上提取重要的信息，看出这本书的大概内容，看目录，这个阅读的一个好方法。
四、自由畅谈感兴趣的章节
一千个读者就有一千个哈姆雷特，我想每个同学感兴趣的地方肯定都不太一样，谁能说说你对哪部分感兴趣？为什么？
放手让学生自己交流。
五、片断赏析，交给方法
1、截取片断《一次真正的偷窃》，课件出示
2、在有趣的语句或者有感触的句子旁边做记号，写写体会。
3、各自读、找，写体会。
4、交流。
如：看来，一个人的习惯也并不是不能改变的。我的体会：只要有决心，一些不好的习惯就能改掉，像偷蛋龙就改正了偷蛋的坏习惯。
小结：做笔记，写体会，这个是提高阅读能力的一个好方法。
六、小组合作做记录
1、四人一组，选取一个章节，学着用读、找、写的方法，做记录。
2、小组汇报。
七、讨论：
1、你愿意与偷蛋龙交朋友吗？
2、如果你的身边有偷蛋龙这个样的朋友，你想对他说些什么？
3、你想对这本书中的哪个小动物说些什么呢?
八、同系列书推荐
读了这本书，听了大家的交流，我们对偷蛋龙有了全新的认识，知道的有些坏习惯是可以改变的，知道了友情的可贵、知道了团结的力量。与这本书同系列的还有另外两本：
《小老虎历险记》 《寻找快乐岛》
九、总结寄语：
《森林里的恐龙朋友》班级读书会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是深远的。读书会结束了，但是我们的阅读却并没有停止，下周我们继续汤素兰的读书之旅。