《鸡毛信》读书笔记

这本《鸡毛信》是现代读儿童文学经典丛书。

这本书讲述了抗日战争时期一个儿童团长叫海娃与日本鬼子斗智斗勇的艰难故事。牧羊童海娃是一名儿童团长，在执行任务的途中三番五次的被敌人抓住打，被困难挡住。一路上危机重重，险象环生。穷凶极恶的日本鬼子他们吃了海娃的羊，抢了老百姓的粮食，还杀人放火，让我感觉到日本鬼子太坏了，像一只凶恶的饿狼。但海娃凭借着自己的智慧和能力，出其不意的化解了种种危险困难，最终还是出色地完成了艰难危机的任务，把万万火急的鸡毛信送到了外张连长那。得到这封信后，张连长把村里的日本鬼子全部打死了，还激了几堆崭新的日本“三八”式快枪。

这本书我最喜欢的片段是：老绵羊的屁股蛋，光溜溜的，尾巴根可垂着长长的绒毛。海娃顺手一抓，从羊身上捋下一把绒毛，就着尾巴根捻着，续着，两根毛线捻出来了，正好把鸡毛信系在尾巴底下。因为这一段话里的动词运用得很好：垂、抓、捋、捻、系，所以我喜欢。

海娃是一个多么聪明可爱的小孩，我喜欢他了。他作为抗战时期的小英雄，海娃为解放事业做出了贡献。在当代，海娃的故事鼓舞着广大的小孩子。我们一定要更加努力得学习海娃的精神，以海娃为榜样，做一个聪明可爱的小孩。

《鸡毛信》的故事细腻生动形象，情节扣人心弦，人物栩栩如生揪心扯肺。读后让我牵肠挂肚别有天地。我还要把这种书一代一代一直读下去，这样我们才不会忘记中华民族的历史，才会继续传承中华民族优秀的文明，做一个顶天立地的中国人。

第二篇：《鸡毛信》教案

《鸡毛信》教学设计

教学目标

知识与技能：

1、 用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。

2、能有自己的话转述鸡毛信的故事

过程与方法：

1、初读课文，了解课文大意，把握课文的线索和叙述顺序。

2、 根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。

情感态度与价值观：学习海娃遇事冷静几只勇敢的品质。

教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。

教学难点：熟读课文内容，把握故事有条理地讲给别人听。

教学准备：多媒体课件

教学时间:一课时

教学设计:

一、 导入新课：

同学们，今年是抗日战争胜利七十周年纪念。你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。谁能介绍一下？（出示图片）

二、检查预习情况：

１、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗?

２、听录音，解决问题。（课件出示问题）

（１）、故事的主人公叫（ ），他是（ ）。

（２）、（ ）让（ ）把鸡毛信送到（ ），交给（ ）。

（3）、这篇课文是按照什么顺序描来写？

明确：事情发展的顺序

（4）、抓住记叙文六要素，用简练的语言来概括文章的主要内容

一天傍晚，爸爸让海娃送一封鸡毛信给张连长，在途中遇见了鬼子，海娃就将鸡毛信藏在了老绵羊尾巴底下，鬼子让海娃跟着他们走，半夜他佯装成“喂牲口”的逃跑了，可第二天又被抓回去给鬼子带路，海娃把敌人带进了我方的阵地，敌人被消灭了。海娃完成了任务，受到了表扬。

三、迅速浏览课文，读中感悟。

1、请同学们为文中的几个故事分别拟一个小标题？

1

（１）、 接受任务。 （２）、巧妙藏信。 （３）、深夜逃走。 (４)、丢信找信，再次被抓。 (５)、机智带路，诱敌入圈。

(６)、完成任务，受到表扬。

2、下面请同学们根据小标题来划分一下这六个小故事。

第一部分（1——2自然段）：写儿童团团长海娃接受任务。

第二部分（3——9自然段）：写海娃遇到鬼子后巧妙藏信。

第三部分（10——11自然段）：写海娃骗过鬼子深夜逃走。

第四部分（12——14自然段）：写海娃丢信、找信，再次被抓。

第五部分（15——18自然段）：写海娃诱敌入圈，不幸负伤。

第六部分（19——28自然段）：写海娃完成任务，受到赞扬。

3、海娃送信，一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜欢哪一个？自己可以读一读，划一划，然后在小组里交流。

四、课堂小结

1、 学了这篇课文，我们最应该向海娃学习什么？

2、 拓展：（课件）介绍有关的英雄故事，如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》，学生可以课外去了解。

五、布置作业：

１、 以《机智的小英雄》为题，写一篇读后感。

２、 课外阅读英雄故事。

板书设计：

20、鸡毛信

接受任务 巧妙藏信

海娃深夜逃走机智勇敢

丢信找信

诱敌入围

完成任务

2