诸城市贾悦镇孟疃初中导学单

使用说明：

1、导学单作为学案，设计虽然简单，但将教师的教和学生的学实现了根本转换，以学生的学为主导，教师的教只起到指导作用，是为学生的学服务的。因此本导学单在设计时以“学生学习过程”为主要内容。使用本导学单将帮助教师进一步落实“以学为主”的理念。

2、本导学单可以打印空单手写，也可以备好电子稿打印使用。

3、一般情况下，一节新授课使用一张导学单，设计的板书、巩固练习题、达标题、语文主题阅读材料等使用导学单的背面，使用课本、随堂练、自主创新学习上的习题，只注明页码题号即可。

4、导学单为教师上课使用，不印发给学生，作为教师常规必备材料，欢迎教师备精品导学单。

5、导学单是新授课必须使用，练习课、复习课、讲评课等课型也可以使用，但不作要求。

6、集体备课备出来的导学单，个人在使用时要根据自己的班级学情进行必要的修改。

7、欢迎老师们对导学单提出宝贵的意见和建议，以便更好地完善导学单，更好地为教学服务。

第二篇：14.《福楼拜家的星期天》导学案(含答案)

14.《福楼拜家的星期天》导学案

教师寄语：理想如晨星——我们永不能触到，但我们可以像航海者一样，借星光的位置而航行——舒尔茨 学习目标： 知识与技能：

1、了解有关莫泊桑的文学常识

2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用 3、了解文中介绍的几位作家的性格特点

过程与方法：通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性的学习 情感、态度、价值观：培养对外国作品的兴趣。 重点：（1）学习本文人物描写的方法；（2）积累词语 难点：本该的组织材料和安排结构 一、基础知识

1、应掌握的加点字的读音

脚踝(huái) 鉴赏(jiàn) 钦佩(qīn) 捋着(lu) 荒谬(miù) 滑稽(jī) 2、解词

一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏比喻双方很容易一致 和蔼可亲：态度温和，容易亲近

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切 寻欢作乐：找玩儿的，找乐的 二、理解探究

3、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明

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教师补充：

（1）比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？

提示：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。

（2）作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容?

提示：没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，是为了更好地表现人物的性格特点，使人如闻其声，如见其人。 4、体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例举例说明

如“他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：‘可是??可是??’??他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，也很温和”“忧虑”——神情，“晃动”——动作，“不慌不忙”“平静”“温和”——神情，这些都暗示着一种温和、内向的性格，是作者在观察过后对人物的准确的体认，并用准确的词语状写出来的 5、比较本文在刻画四个人物时的异同点

四人都有肖像描写，写得最多的是左拉，其次是都德，这两个人的肖像又形成鲜明的对照语言描写方面，都没有具体展开谈话内容，只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈论的声调仪态，评论他们的口才，使人如闻其声、如见其人动作描写方面也有详有略，福楼拜是最活跃的中心人物，着墨较多，左拉的坐相比较特殊，也有较多笔墨的描写至于屠格涅夫的动作只略写了一句 三、合作释疑

6、作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?

有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如：写左拉“他的头……虽然不漂亮，但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论，

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既能把人物的特点表现得更加鲜明，又隐含了作者的感情，给读者留下了深刻的印象。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“??两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识 四、课内精读

①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着当他回答时，他的嗓音特别洪亮，__c__??

②过了一会儿，都德也来了??他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖他的眼睛__b__，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光

③接着来的是左拉他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态??

④渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅??这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前带动得他的衣裤鼓起来, __d__他时而激清满怀，时而义愤填膺??思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较__a__于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来

1、结合选文内容，将以下四个比喻句分别填入文中适合的横线处（只填序号） A、像切开的长缝 B、像一条渔船上的风帆 C、仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号

D、于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来 2、结合具体语境，说说下面各句中加点词的表达作用

福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着 他（左拉）爬了六层楼的楼梯，累得呼呼直喘一进来就歪在沙发上

明确：“盯”表明听得认真、仔细；“歪”既与“呼呼直喘”对应，又勾画出左拉的形象特征 3、下列描述分别是文中哪个人物的性格特点？在括号里填写人名 ①老成持重 博学多识（屠格涅夫）②热情大方 才智过人（福楼拜） ③活泼快乐 言语生动（都德） ④坚毅刚强 思想深沉（左拉）

4、第③段中，写左拉花的笔墨最多，想不想，为什么如此着力描写左拉？ 明确：左拉是四个人中最与众不同的一个，形象特别，个性鲜明 5、指出下列各句各属于人物的什么描写方式

①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头（ 动作 ） ②他就不慌不忙地开始讨论，不时在发出几声：“可是??可是??”（语言） ③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上??（外貌） 五、拓展延移. 阅读赵丽宏《但丁的目光》一文，完成后面各题

但丁的目光

①暮色降临，那些曲折的街道和小巷顿时更显得幽深眼看天色一点点幽暗，站在街口，那些古老楼房迎面压下来，遮住了窥探的视线黄昏的佛罗伦萨，在一个外来者的眼里，显得无比神秘

②走过一条狭窄的小路时，陪我的意大利朋友轻声说：“但丁，他在这里住过”顺着他手指的方向望去，是一座很普通的临街小楼，看上去已经歪歪斜斜，门口挂着一盏方形风灯，灯不亮，闪烁着昏黄的光给人的感觉，这光芒也是古老的，六百多年岁月，都浓缩在这幽暗的灯光中

③走在古老的石头街道上，很自然地产生这样的念头：这就是但丁当年走过的路，一条普通的小路，走出非凡的人生1302年，但丁三十五岁，那一年，他遭到权贵的迫害，被当政者宣布终身流放，永远不准返回佛罗伦萨这样的遭遇，对一般人也许是沉沦和毁灭，然而对但丁，这却是一个伟大的开端

④但丁从此开始流亡生活他说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”离开佛罗伦萨，他旅行，观察，思考，游遍了意大利，认识了社会各阶层的人物他每天都在思考生命的意义，思考国家的命运和人类的前途他没有想到，告别故乡，就成了永远的游子，在他活着的时候，竟然再没有机会重返佛罗伦萨晚年的但丁，定居于古城拉韦纳，将一生的经历和思考，倾注于《神曲》的创作一个游子，客居他乡，心含着愁苦，也怀着憧憬，用鹅毛笔写出一行行奇妙的诗句但丁在诗中梦游地狱、炼狱，历经千难万险，最后抵达天堂其惊人的想象力和深邃的思想，前无古人但丁说过他写《神曲》的目的是“要使生活在这一世界的人们摆脱悲惨的遭遇，把他们引到幸福的境地”，他是为爱和理想而创作

⑤我来到但丁广场时，天已经落黑，下起了小雨空旷的广场上不见人影，圣十字教堂孤独地站在微雨迷蒙的夜色里教堂已经关门，我只能站在门口沉思默想在这座教堂里，埋葬着佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵但丁的墓碑，在教堂的入口处，只是块普通 的石碑，上

来这应了李白诗句的意境：“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”

⑥教堂大门的左侧，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像台基上，刻着诗人的姓名台基的两边，是两头大理石狮子，威严地护卫在主人的脚下但丁穿着宽大的长袍，伫立在精致的台基上诗人的目光，一如他故居前那尊铜像，忧郁而深邃，俯视着夜色迷茫的大地

1．下列对本文的理解与赏析，正确的一项是（ B ）

A．文章以“但丁的目光”为线索，采用记叙和议论相结合的表达方式，回忆了但丁的经历，痛斥了权贵对但丁的迫害

B．第②段的景物描写，着力渲染一种抑郁的气氛，为下文写但丁凄凉的经历奠定感情基调，这与第①段中景物描写的作用是不相同的

C．本文将游记穿插在人物介绍中，写法新颖，独具特色；语言华美，充满哲理 D．但丁取得非凡成就的最主要的原因是：曲折的人生丰富了他的创作题材和创作形式 明确：（A以游踪为线索；“痛斥了权贵对但丁的迫害”应为“颂扬了但丁的丰功伟绩” C是将“人物介绍”穿插在“游记”中，“语言华美”错，本文语言质朴 D最主要的原因是但丁深邃的思想，即追求知识和美德，为爱和理想而创作）

2．文章第③段末尾为什么说这是一个“伟大的开端”？

明确：他从此可以开始自由地追求知识和美德；从此可以开始旅行、观察、思考，游历意大利，认识社会各阶层的人物，为他将一生的经历和思考倾注于《神曲》的创作作了充分的准备（只答“为爱和理想而创作”得1分）

3．文章的标题为“但丁的目光”，请说说“目光”的特征和具体含义 特征：忧郁而深邃

明确：含义：忧郁，但丁对世界人民没有摆脱悲惨的遭遇，心含愁苦；（答“指但丁流亡、客居他乡，内心愁苦”亦可） 深邃，但丁因思考生命的意义、国家的命运和人类的前途而流露出的精神、气质等

4．第⑤段末尾作者引用李白评价屈原的诗句有何意图？请认真阅读下面两则材料，结合本文内容，用自己的话写一句不超过30个字的包含哲理的人生感悟

链接1：因为对电影的痴迷，王宝强8岁上少林寺拜师学艺，14岁只身闯荡北京，成为北漂一族很多人因生活得不到保障而纷纷退却时，王宝强留了下来他夜宿街头，啃冷馍，喝冷水，每天到片场等待??16岁时被导演李扬挑中，从此成为著名的影星，深受广大观众的喜爱

链接2：曼德拉出生于南非大酋长家庭，却“以一个战士的名义投身于民族解放事业”

面刻着诗人的姓名和生卒年月然而，到这里的人们，大多只为但丁而来，为他的《神曲》而为反对白人政府的种族隔离政策，坚持民族解放斗争，他历经坎坷，饱受27年的牢狱之苦 - 3 -

19xx年，斗争取得最终胜利，曼德拉成为南非首任黑人总统曼德拉还担任过非国大主席，并于19xx年获得诺贝尔和平奖，赢得了全世界人民的尊敬

（1）引用意图：告诉读者但丁虽出生卑微，命运坎坷，但写成《神曲》，给人类留下了宝贵的精神财富而流芳百世，表达了作者对但丁的赞美和敬仰之情

（2）人生感悟：

（２）无统一答案应包含以下要素：明确的目标（信念、追求等）、顽强的毅力（执着的努力、奋斗等）、人生的价值等要素不全、超过字数酌扣

2分答案示例：

①执着的信念、顽强的拼搏浇灌出缤纷的生命之花

②用自己的脚在路上踩下脚印的人，会找到真正属于自己的路

③坚定前行，为大众利益不懈奋斗的人，历史会记住他们

1分答案示例：

生命因坚强而美丽；生命的光辉在于坠落后能再度崛起

0分答案示例：

身残志坚铸辉煌；人生的价值在于超越；人的高贵在于灵魂

作业：（1）出示莫泊桑头像，学生试用在记叙、描写中插入议论、抒情的写法对莫泊桑作一下肖像描写。

（2）学习本文写法，写出三位同学（或好友）的不同个性特点。

要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。②不少于300字。

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