第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）

【说明】奇思妙想旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上在发挥能力。《七颗钻石》是一篇童话，没有文字障碍，应该在学生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。

以下本试卷结合具体的教学案例，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：

【教学内容】人教版小学三年级语文教材

【教学对象】 小学三年级学生

【教学环境】 教室内有多媒体演示设备并只为教师提供了已连入因特网的计算机或机房

【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备，实施教学并进行评价及反思

教案设计（本部分共7个题，每题4分，满分28分）

在进行“七颗钻石”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题：

　　第9题 (单选题)下面哪一项不符合小学三年级学生的年龄特征（ ）。 (4 分)
　　A．探究知识的热情度非常高，但探究的方法需要加强指导
　　B．认知能力达到较高水平，处在形式运演阶段
　　C．自我控制能力不强，需要老师、家长的引导
　　D．能够借助事物的直观形象，理解抽象概念，并能做出一定程度的推理

教学方案设计

 

资源准备（本部分共4个题，每题4分，满分16分）

在完成教学方案设计后，您需要准备一些教学资源。在“七颗钻石”备课准备时，您需要收集一些有关的图片和音、视频资料，以及一些扩展阅读资料来扩展学生的阅读。

　　第16题 (单选题)在制作"七颗钻石"演示文稿时搜集到一些信息化教学资源，以下不属于信息化教学资源的主要特征的是（ ）。 (4 分)
　　A．良好的交互性
　　B．构图艺术化
　　C．显示多媒体化
　　D．超文本结构

　　第17题 (单选题)在制作"七颗钻石"多媒体演示文稿过程中，需要获取电脑屏幕上的活动窗口的图像，请问使用计算机键盘上的哪个快捷键可进行屏幕图像捕获操作（ ）。 (4 分)
　　A．[Ctrl]+[空格键]
　　B．[Ctrl]+[C]
　　C．[Alt]+[Print Screen]
　　D．[Ctrl]+[Shift] +[Del]

　　第18题 (单选题)在资源准备的过程中，教师欲在Word文档中插入一个4×4的表格，具体操作步骤是（ ）。 (4 分)
　　A．在菜单栏中选择"视图"-"表格"，在弹出的对话框中的列和行选项中都输入4，然后单击确定
　　B．在菜单栏中选择"插入"-"表格"，在弹出的对话框中的列和行选项中都输入4，然后单击确定
　　C．在菜单栏中选择"插入"-"图表"，在弹出的对话框中的列和行选项中都输入4，然后单击确定
　　D．在菜单栏中选择"格式"-"表格"，在弹出的对话框中的列和行选项中都输入4，然后单击确定

　　第19题 (单选题)在制作课件的过程中，根据视觉心理，下列对课件的色彩搭配分析不合理的是（ ）。 (4 分)
　　A．不同层次的信息可选用不同颜色，有利于区分
　　B．选择淡色的背景有利于达到整体和谐
　　C．同一版面的颜色越丰富越好，最好多于3种
　　D．选择对比明显的文字和背景颜色

教学实施（本部分共5个题，每题4分，满分20分）

在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。

　　第20题 (单选题)你认为一个完整的教学实施过程应包括几个基本环节，下列说法正确的是（ ）。 (4 分)
　　A．教学实施过程仅包括开展教学活动一个环节
　　B．实施的教学过程完全可以忽略任何一个环节
　　C．教学实施过程应包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个环节
　　D．教学实施过程应包括教学准备、开展教学活动两个环节

　　第21题 (单选题)您在多媒体教室上课展示数字化图片时，出现投影器发生蓝屏现象，以下哪种原因不会造成这种情况发生（ ）。 (4 分)
　　A．控制台的视频切换有问题
　　B．计算机与投影器之间的信息线连接不良
　　C．投影器灯泡损坏
　　D．投影器输入选择有误

　　第22题 (单选题)在教学实施过程中，通过展示图片，学生观察图片，分析图片所呈现的信息，这一教学过程主要是培养学生哪方面的能力（ ）。 (4 分)
　　A．合作能力
　　B．培养学生读图能力和分析问题能力
　　C．创新能力
　　D．评价问题的能力

　　第23题 (单选题)在教学过程中，利用多媒体呈现信息时，下列的哪项分析不恰当（ ）。 (4 分)
　　A．使呈现的信息与学生的认知结构之间建立联系，产生有意义的学习
　　B．注意采用最先进的技术呈现信息
　　C．在呈现信息时，要设法突出关键的、重要的信息
　　D．尽可能地使呈现的信息与学习目标相一致

　　第24题 (单选题)为了提高学生的自主学习能力，在教学活动4中安排学生自读有关"七颗钻石"的阅读资源，需要教师在安排自主学习中注意的环节是（ ）。
①告知学习目标 ②课程导入 ③提示注意事项
④说明作曲方法 ⑤理解打字技巧 ⑥提供阅读资源
(4 分)
　　A．①③⑥
　　B．①②③
　　C．①④⑥
　　D．①④⑤

教学评价（本部分共4个题，每题4分，满分16分）

在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解您对教学评价基本知识的理解，然后，您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题。

　　第25题 (单选题)促进学生不断发展的评价体系不包括以下哪个环节（ ）。 (4 分)
　　A．设计评价工具
　　B．收集和分析反映学习情况的数据
　　C．明确评价内容和评价标准
　　D．根据统计成绩结果进行选拔

　　第26题 (单选题)下列哪种方式不属于常用的教学反思方法（ ） (4 分)
　　A．对学生的测评成绩进行分段统计
　　B．教师间的教学讨论
　　C．观看教学录像
　　D．撰写教学日志

　　第27题 (单选题)通过收集学生成长过程的各项信息，形成一个反映其成长足迹的档案袋。档案袋评价是面向（ ）的评价。 (4 分)
　　A．学习过程
　　B．学习策略
　　C．学习效率
　　D．学习结果

　　第28题 (单选题)完成"七颗钻石"教学实施之后，教师进行教学反思时，下列属于对教学资源进行反思的一项是（ ）。 (4 分)
　　A．教师安排给学生"拓展阅读，汇报感受"的时间是否充分
　　B．学生获得了哪些知识技能，是否达到目标要求
　　C．播放的音频资源是否与教学目标的要求相适应
　　D．在教学交互活动中学生的反应是否积极

第二篇：案例《七颗钻石》

《七颗钻石》

（一）概述

· 课名是《七颗钻石》，是人教版小学语文新课标教材第六册的一篇课文； · 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时；

· 《七颗钻石》是一篇??。主要学习内容是理解水罐发生一次次变化的原因，体会爱心的神奇力量，并进行符合主题的写作练习。

（二）教学目标

知识技能：

· 会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语；

· 读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提供的“填空”练习，会口头练说“她想------但又一想------”的句式来描写人物心理活动；

· 有感情地朗读课文，能复述故事；

· 能围绕“学完了课文，我想说------”进行主题打写。

过程方法：

· 通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句；

· 通过两两交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

· 通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略； · 在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。

情感态度价值观：

· 自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力；

· 从品读大量有关爱的故事中，体会懂得关心别人，用爱心对待生活。

（三）教学策略

· 任务驱动法

本课以“水罐变化的原因”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。

· 创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法

创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。

· 信息技术与语文学科整合的方法

本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。

（四）学习者特征分析

· 本节课的教学对象是东风东路小学三年级的学生，这个班是跨越式试验的非网络试验班。经过了两年多的试验教学后，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈；

· 学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣；

· 学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够；

· 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

（五）教学资源

供教师使用的资源：自制ppt课件；

供学生使用的资源：课本，印好的拓展阅读资料。

（六）活动过程设计与分析

第二课时

一、复习导入情境，明确学习目标：(3分钟)

1、今天，我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文，学习了第一段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前——（干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐）

2、教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了—— 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是——（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。）

3、多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的，这节课我们就来解决这个问题。

二、自主合作探究，体会“爱”的真谛：（24分钟）

1、教师引导体会水罐第一次变化：（4分钟）

（1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？

（“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝个够——赶紧抱着水罐跑回家去。”）

（2）如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？

（3）体会小姑娘的心情

（高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。）

（4）小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！此时的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想??

·指名读“小姑娘喜出望外，??”

·评读

（5）学法小结：

学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子，边读边想；再抓重点词，理解体会；最后就找到变化的原因。

2、 “小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。

（略）

（1）教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”）

（2）教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？完成句式想象的打写练习，“小姑娘想——但又一想，——于是??”，写完后邻座合作说说。

·指名练说。

（3）教师引导三：（情境质疑）。

昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希望大家能帮她解答。“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉咙冒火，她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗？”

（4）你们还有什么问题？（自由质疑）

（生问：这个过路人是神仙吗？要不水罐为什么能跳出钻石，涌出泉水？）

（5）教师小结：

是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！

三、拓展阅读，汇报感受（8分钟）

1、个人自读

（为学生提供不同题材、不同层次、不同角度的阅读资源。其中8篇爱的故事，一首歌词，13则格言）

2、学生汇报读后感（略）

四、习作交流，总结拓展延伸：（5分钟）

1、教师小结：

孩子们，“爱”使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗星星”，这就是人们所说的“北斗七星”。（完成板书）

2、同学们，是啊，爱心像钻石，像星星，照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧，写下你最想说的话！

3、作品交流。

4、教师总结：

孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。

在《爱的奉献》的歌曲中，结束课文的学习。

[板书设计]：

七颗钻石

空木罐 金罐

爱