读<做温暖的教育>有感

毕业到现在,真正能静下心来读一本书还真不容易,因为工作了,对自己暂时也就放松了,除了认真把握好自己的课堂,教出好成绩培育好学生外,然后就是面临着结婚生子,再后来就是带小孩,培育小孩…… 来到娄底一中,短暂的一年,让我感觉到这里的领导都是富有内涵和素养的.每一次教师大会都是鼓励我们做课题研究,努力提高教师的专业素养和水平.作为教师培育学生不仅仅要教他们学习专业知识,而且更重要的要培养他们成才,成为社会有用的人才,思想的教育,能力的培养,尤为重要.每一次学校请来专家做讲座,我都会听得很认真,也很激动,其实从内心深处讲我是个很爱学习的人,以前没机会学,现在有了机会我会更加珍惜,感谢娄底一中的领导给了我一个这么好的平台和环境,让我成长.我很羡慕那些才华横益的人.更希望自己能学有所获,教学有所成就.因为分在乡村中学,对体育的不重视,似乎觉得英雄无用武之地,没有走进教室,没有走进学生,然后的16年却当上了班主任及英语教师.社会是个大课堂,16年的课堂实践经验远远胜过读书时代.记得我考上娄底一中临走时我校长给我说的话:“阿杜,每一个人的成功都是与平时的努力分不分开的,每次我来检查课堂,你永远都是那样的认真投入和充满激情……所以你考上了”我当时是多么的感动.我觉得选择教师,我是幸福的,我很喜欢这份平凡的职业.

第一次聆听陶妙如老师的讲座,给我印象最深刻的是她踩着高跟鞋,”咯噔咯噔”走下台,说我还是与你们走近点好,个子不高,感觉却是个很风趣,睿智、至善温柔的女性.从她的介绍中听出了她的平凡而伟大,她曾经也是农村中学的一名普通教师,她教学过的科目也很多,她又是怎样成为作家,成为名师的呢?我迫不及待的想知道答案.拿起了她的著作.

“自己温暖,别人才能感到温暖,这才是真正意义上的教育.教育不是急功近利的事业,而教育的对象大多却有些急功近利.怎样才能将这

一矛盾智慧地化解呢?经过长久思考,反复的感受,我觉得教育智慧应该温柔,平和且能持久,于是觉得”温暖”这个词比较合适.”看了陶老师学生写给她的信,以及陶老师的回信,完全找到了做教师的幸福感,幸福是一种感觉,感觉是会传递的!要想幸福就要学会享受.比如陶老师笔下的那一刻—— 那信任—— 那声讨 —— 那思考 ——就能体会到陶老师与学生关系的融洽,学生能把老师当知心朋友,能在孤独或许寂寞时或徘徊时与你商量时的那份信任!这才是真正的走进了学生的心里,在我的教学生涯当中,其实也感受到了这一点,每当送走的学生回来看望时,每当过节,过生日学生送来那份祝福及短信时,每当Q上或微信上留言时,我都会很感动地去回复他们的留言,教育虽然是份平凡而费神的苦差事,但往往因为这些点点滴滴而感到幸福,感到温暖你教育的学生不一定每一位都能考上名牌大学,但你教育的学生一定能在社会上有所作为,当他们在生活当中遇到困难挫折时,他们想起老师是如何教育他们挑战困难,克服困难的.他们会学会感恩生活.和学生的交往不仅仅是一种问候,还有探究与思考,这对老师来说是一种激励,一种启发,一种鞭策.不仅感受,我们还应当感激有生相伴,在教育的过程中完全取决于一种心态,你拥有了一种良好的心态,做什么都是幸福的,美好的.

曾经与朋友同桌吃饭,当谈到教师时,他似乎没有一点好感,说什么教师都很势利,说现在的老师不负责任,说有的教师连排座位都要走关系,送礼品.此时我的心都凉凉的,说句心里话,我在乡镇中学当了16年的班主任,从没有过如此想法和做法,虽然是生活在这样一个利益熏陶的社会,但我的心灵是洁净的.我还记得我毕业时作为教师应记住的一句话”德高为师,身正为范”作为人民教师时刻以它来衡量和要求自已.

人生的意义在于价值,教师的价值在于引导,激活,传递,影响.怎么才能产生影响,不负孩子们的那份期盼呢?这就得学习陶老师的要让教育充满爱,让爱充满智慧.自已温暖,别人感到温暖这才是教育.我最

喜欢陶老师这句简单却足以用你一生去付出的话语.”纸笔写春秋,书画藏今古.满是师生墨香情,共享文章曲”我想这就是陶老师一生的写照,我也希望有将一日能像陶老师那样,不求有名,但求有爱有温暖! 陶老师的很多教学方法是值得学习和借鉴的,比如说做事要五讲,讲秩序,讲规范,讲方法,讲合作,讲发展.其中的讲方法:学生成绩差不是不聪明.而是没有掌握方法.应该引导学生专心,集中精力上好每一节课,让课堂效益最大化是关键.怎么才是最大化呢?耳眼口手等综合起来效果能达到72%.现在的学生出现畏惧考试,厌学这是很正常的.如果学习后没有好的成绩,在这样一个大多数只认成绩的时间段里,他得不到肯定,对学习产生一种逆反心里,这也是很正常的.那我们应该怎么去面对和处理呢?首先让学生对未来充满信心,其次朝着自己渴望的方向愿意去努力,去付出.其实成功源自内心对成功的渴望!在人生的旅途上,能够最终领略美妙风景的,必然是那些强烈渴望登临高峰并为之不懈跋涉的追求者.唯有这样,才能开拓求索的视野,催动奋进的脚步,孕育生活的奇迹……在教育的过程中我们也可以学习陶老师的,多给他们讲一些名人的故事.让学生多受启发,平时鼓励他们多读书,”读书不破费,读书利万倍.窗前读古书,灯下寻书义.”我们要告诉学生仅仅读得多还不够,还要把书读活,能运用.做到多读书,会表达,多积累.

谁又不想随心所欲呢?现在我们教师面临的压力越来越大,家庭社会对教师的要求也越来越高.教师的劳动是创造性劳动,有人说:很多的制度都会把人框死,比如以前我们单位的签到制,有些学校的坐班制,学校规矩太多,厌学的学生越来越多,为什么会有制度文化呢?陶老师在书上写着因为很多人还没有达到自律的程度.制度只对那些还需要规范的人起作用.说明这些人还没有养成一种良好的习惯,达不到随心所欲的境界.记得有一年我担任初三班主任,开学时校长领着一个个子高高的男孩走到我面前,杜老师这个学生是转了好几个学校没有老师愿意接收了的,你是个有耐心有责任心有爱心的性格温柔的老师,这个

学生就交你了,你觉得吃得消,可以征服他你就接着,如果……我看了看那个男孩,他几乎快没希望的眼神告诉我,他肯定遭受了不少人的拒绝,如果再一次受到同样的待遇,他肯定会从此丧失信心,丧失学习的机会 和勇气.我知道这样的学生你只要一旦拉了他一把,他定会力争上游.懂得感恩的.绝对也会与众不同.因为我知道:人的本性是向善的,人的内心深处都是积极向上的.学生之所以被开除是因为他违反了很多规则,没有养成一个良好的习惯,就像陶老师所说的,其实减少自己麻烦的最好办法就是照章行事.后来通过一年的努力,因为我从没鄙视过他,对他小事大事都讲道理,其实从第一天,他就对我有了好感,成为了我的朋友,在我班的这一年,他从没有违反过纪律,也没打过架,像变了一个人似的,他的母亲说他回家能帮助她做家务,也很关心他的父母亲,还说:她儿子特别喜欢我,我是他见过的最好的最关心他,也是最看得起他的老师.他的变化让我有了成就感.难道是我校没有纪律了吗?难道是他还是那么随心所欲吗?其实 是因为他能随老师,随一种积极的态度向上了,后来他高中去当兵了,再后来考上了军校,还请我去喝了喜酒.再后来过年了,他提着水果与同学们结伴来到了我家,这其中的点滴让我感觉到教书的温暖和无穷的乐趣!

心若在,梦就在,读了陶老师的做温暖的教育一书,我受益匪浅,感概万千!因为喜欢我才选择当教师,因为爱我才觉得当教师是幸福的.虽然教师生活是那么的平凡,人生常会迷失自己,无论什么时候要知道自己知道原来是什么样子,让生命保持一种安详、从容、自在的态度. 杜爱红

20xx年7月

第二篇：坚实的足迹——读孙石山《做简单的教育》有感(之一)

坚实的足迹——读孙石山《做简单的教育》有感（之一）

山东莘县莘亭街道联校张彩杰

写完“读书笔记”最后一个字的时候，已是夜里十一点多了。合上本，放下笔，目光又投向了《做简单的教育——一位一线校长的教育思考》一书上，书不算太厚，但总是感觉沉甸甸的，全因了书中文字的缘故。

作者在书中说：每完成一个材料，每发表一篇文章，都感到身心愉悦，我总把自己写的东西看作自己亲生的孩子。想必这本书对作者来说，也是如此吧。对于此时此刻的我来说，“莘县实验小学”“孙石山局长”等一系列的或词语或句子或场景在脑中闪现着，交织着，放映着。

最初和莘县实验小学的交集要追溯到九六年在莘县师范求学的时候，有次周末回家，母亲说五里后村（距我的家乡荣庄村不到三里的路程），有个叫车雪景的老师，就在莘县实验小学教学。当时虽没有多想些什么，但也记在了心上。

师范的三年，担任了三年的团支部书记，当时学校组织演讲活动，主题是和自己未来的职业——教师有关。班中推荐了两名同学演讲，在听其中一位同学梁瑞霞演讲时，突发奇想，何不在演讲的过程中放一段小学生们读书的录音，这样既和演讲的内容紧密结合起来，又有诸多的新意。

说干就干，当和梁瑞霞沟通后，她也很兴奋，连说太好了，可是去哪里录学生们读书的声音呢？我忽然想起了在实验小学工作的我的老乡车雪景老师，对，就去找她！

拿着一台不大的录音机，和梁瑞霞去了实验小学。高高的教学楼，整洁的校园，张贴的各类标语，透着浓浓的文化气息。和车老师从没有见过面，自然不认识。从学校门岗一直打听，见到学生和老师就问，终于找到了车老师。自我介绍，认了老乡，说明来意后，车老师很是热情和热心，马上领我俩到她所在的班级，和正在上课的老师说明了情况，孩子们洪亮、清脆、朝气蓬勃的读书声被我录了下来……

踏上工作岗位，莘县实验小学，在我的心目中，一直都是莘县小学教育的“龙头老大”，只能用一个词来形容，那就是：神圣。

第一次听孙石山校长的报告，是在现在“伊尹文化酒店”的前身“莘县职业中专”礼堂内，当时我已从呆了四年的古城中心小学调动到了莘亭中心小学，那次的报告对我来说，也是只能用一个词来概括，那就是：震撼。心灵的震撼。对于没有太多培训学习机会的普通一线老师来说，孙校长的每一句话对我来说都是一场精神的洗礼。

它使人褪去了浮躁，学会了踏实；褪去了沉闷，学会了阳光；褪去了消极，学会了积极；褪去了懈怠，学会了努力……

以至多年以后，还经常说起：看人家孙石山校长讲的……特重新摘录20xx年8月22日博文“精彩语录”如下：

题记：我不知道有些话会影响我多久，我只知道已过了好长时间了，它们还让我沉思，让我回味，给我启迪。这些语录是孙石山局长当时还在实验小学时，在班主任培训班上做的一次讲座。今天重温一下它们，以飨自己和各位博友。

1、我们的德育体系存在着本末倒置的现象：小学进行共产主义道德教育；中学进行社会主义道德教育；大学进行日常行为规范教育。

2、公与私、伟大与平凡并不是那么水火不相容，许多时候它们恰恰可以完美地结合在一起。

3、三类家长：一类家长用眼睛管孩子；二类家长用嘴巴管孩子；三类家长用拳头管孩子。

4、家庭教育存在的几个问题：对子女溺爱过度；对子女期望过高；对子女过度放任；对子女过分粗暴。

5、家庭教育树立的几个观念：创造良好的家庭氛围；要允许孩子出错；放手让孩子做他想做的事；让孩子明辨是非。

6、让每个孩子抬起头来走路，让每个孩子捧着奖状回家。

7、学习要注意五个方法：燕子垒窝——积累；老牛吃草——反思；母猪吃食——博览；医生看病——记录；小姐穿衣——应用。

8、读书“六会”：书山万丈平地起——学会积累；书海无涯莫迷航——学会方法；书市万卷任我取——学会选择；咬定书山不放松——学会毅力；书上得来终觉浅——学会整合；书破万卷求自如——学会创新。

9、什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而我们今天的选择决定我们三年后的生活。

10、不想被别人淘汰，就要勇于自我淘汰。

11、超越别人，首先要在“观念”上超越对手。

12、天生其人必有才，天生其材必有用。

13、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。有什么样的想法，就有什么样的未来。

14、人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。

15、快快乐乐地学习，快快乐乐地工作，快快乐乐地生活。

16、假如你不能做太阳，那么你就做月亮；假如你做不到月亮，那么你就做星星；假如你连星星也做不到，那么你就做萤火虫。“改变自己，去适应环境”。

17、要建立一个美好的社会，不能靠人性改善，只能靠一套把利己变为有利于社会的制度。

18、如果只有人斗人，人吃人，才能实现利己，人就比野兽还要坏。如果只为人为人，人帮人，才能实现利己，人就比

天使还要好。

19、“无情的规则”需要“有情的运作”，我们需要捍卫规则，更需要捍卫“人性”。

20、共勉：教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一项艺术，艺术的生命在于创新。

再后来，孙校长调到了教育局工作。11年，我调动到了联校，有了很多的机会参加孙局长组织的一系列的交流会、展示会、各类现场会、培训会，每次都让我受益匪浅。因工作，请孙局指导校报《课改信息报》，请孙局指导修改校刊《北斗》的稿子，也感受着他的平和、严谨与博学。

夜深人静的时候，打开电脑，习惯性地打开新浪博客，“无鳔之鱼的教育空间”中的一篇篇博文，总让人能把握莘县教育的前沿信息，了解教育的最新思想，学习教学的各类知识。

文章，博客，书籍，作者一步步走来，踏踏实实地走来，留下了一串串坚实的足迹。

或辛苦，或劳累，或汗水，或付出，或收获，都融在了书中的一行行文字中。

“都云作者痴，谁解其中味？”

（孙石山著《做简单的教育》一书20xx年8月由延边教育出版社正式出版发行。该书分为五部分：教育漫谈，教育思考，

教育故事，教育实践，教育借鉴。该书被确定为“中国一线教育工程辑录”，重点用于中小学校长、教师培训）

二〇一四年十一