一年级全息阅读材料《小马过河》

太原市迎泽区双塔西街小学校 马颉

马棚里住着一匹老马和一匹小马。

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我??我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没??没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己

不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

阅读理解：小河的水到底是深还是浅呢？小马是如何想，又是如何判断的呢？

（分析性思维）

阅读与我：你读过短文后，如果要想知道朋友说的话是真是假，应该怎么做了

吗？（实践性思维）

思维训练：你在帮助父母做家务活的时候，遇到了什么问题？你是如何解决的

呢？快跟小伙伴们说一说吧。（实践性思维）

第二篇：阅读教案- 《小马过河》

《小马过河》

阅读目标：

1、欣赏童话故事，对童话产生喜爱之情，并产生学习的兴趣。

2、理解故事内容，在故事中感受故事生动、有趣的情节，懂得遇事

要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

阅读重点：

乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。

阅读难点：

理解故事内容，明白蕴含的哲理。

阅读过程：

（一）、情境导入，引起兴趣

（出示课件）

今天老师要给同学们讲一个关于小马的故事。小马帮妈妈做事，但是在一条小河面前遇到了难题，小朋友你想不想知道小马遇到了什么难题了吗？

（二）、欣赏故事、理解内容

1、运用多媒体课件，讲述故事内容

教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚 ，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。

提问：①故事中有谁？

②小马遇到了什么困难？

③牛伯伯是怎么对小马说的？

④小松鼠又是怎么说的？

⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？你要是小马你会怎

么去做？

2、教师继续讲故事至“没┉没想过”

提问：河水到底是深是浅？

3、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”。

提问：①为什么说牛和松鼠说的都对？

②小马后来怎么做的？它发现河水到底怎样？

（三）、拓展经验

小马过河的故事告诉我们了什么道理？

（遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试）