第二课时
会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语；
· 读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提供的“填空”练习，会口头练说“她想------但又一想------”的句式来描写人物心理活动；
· 有感情地朗读课文，能复述故事；
· 能围绕“学完了课文，我想说------”进行主题打写。
一、复习导入情境，明确学习目标：(3分钟)
1、今天，我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文，学习了第一段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前——（干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐）
2、教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了—— 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是——（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。）
3、多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的，这节课我们就来解决这个问题。
2、 “小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。 （略）
（1）教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”）
（2）教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？完成句式想象的打写练习，“小姑娘想——但又一想，——于是??”，写完后邻座合作说说。
·指名练说。
（3）教师引导三：（情境质疑）。
昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希望大家能帮她解答。“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉咙冒火，她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗？”
（4）你们还有什么问题？（自由质疑）
（生问：这个过路人是神仙吗？要不水罐为什么能跳出钻石，涌出泉水？）
（5）教师小结：
是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！
3、作品交流。
4、教师总结：
孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。
在《爱的奉献》的歌曲中，结束课文的学习。
第二篇：七颗钻石教学设计
《七颗钻石》优秀教案
教学目标：
1.熟读课文，并能感情朗读课文。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3.学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。
重点：能理解文章的主旨爱心的力量。
难点：能发挥想象并用到写作中。
教学过程：
一、复习导入。
师：同学们，在昨天的语文课上，我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课让我们再次走进这个神奇的故事。学习新内容之前，我们先来查看上一节课掌握的情况。故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？
（板书：木──满水──银──金──钻石）
真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，没有水，大地会是什么样呢？现在让我们一起走进那枯黄的世界看看。
【课件出示旱灾图片】
师：课文是怎样描述这场大旱灾的呢？
【课件出示第一自然段】
（齐读第一自然段。）
你从哪个词最能体会到这场旱灾的严重呢？（所有的、干涸、干枯、焦渴而死）
谁能通过朗读表现出旱灾的严重呢？
（抽生读）
师：从你的朗读中，让我体会到当时的水是多么的重要啊，水是生命的希望、是活着的力量。为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里拿着一个木水罐走出家门，为生病的母亲找水喝。在找水的过程中，她的水罐发生着一次次的神奇变化。（师生一起说：木空水罐到装满了水，木水罐变成银水罐，银水罐变成金水罐，金水罐里跳出七颗钻石，涌出水流。）
是什么原因使水罐发生着一次次的神奇变化呢？
二、品读2-4自然段，体会爱心。
1、指导分析水罐第一次发生变化的原因。
【课件出示句子】
1
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（1）、抽生读。
（2）、从这段话中你体会到了什么？是从哪些词语中体会到的？
（小姑娘找水不容易，小姑娘爱妈妈，水罐神奇……）
师：谁能通过朗读将你的体会表达出来呢？
（指导朗读）
师：现在你肯定知道了，（ 孝心 ）使空木水罐里装满了水。
师：看到这清澈新鲜的水，小姑娘的心情用哪个词概括最准确呢？请同学们默读第二自然段找找答案。（喜出望外）真是太高兴了，这时的小姑娘就不渴吗？你从哪个词知道的？（真想喝个够）可她没有喝，她心里牵挂的是谁？正是小姑娘对妈妈的爱心使水罐发生了神奇的变化，让我们通过朗读，再现那感人的一幕吧！
（3）、情感朗读。
【课件出示段落】
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
小结学习方法：
【课件出示学习方法】
找读句子——谈体会——分析水罐变化的原因——情感朗读
2、用同样的方法小组合作学习水罐第二次、第三次、第四次发生变化的原因。
【出示自学指导一】
小组合作阅读第2-4自然段，找一找水罐第二次、第三次、第四次发生变化的原因，并用“——”画出相关的句子，谈谈你的体会，并将体会用朗读表达出来。
1、小组合作学习。
2、小组汇报学习结果。
（读句子、谈体会、情感朗读 ）
第二次变化原因：
2
抽小组代表读句子谈体会。
【课件出示句子】
小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔干净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的了。
（小姑娘很爱小动物）
师：如果小姑娘没有给那个渴得哀哀尖叫的小狗喝水的话，小狗会怎样？此时此刻，水对于小狗来说就是——（生命的希望），喝了水，小狗就能活下去。这生命般宝贵的水小姑娘自己都没舍得喝一口，却分给了一只小狗。小姑娘不仅爱她的妈妈，也爱——（小动物），正是爱心的力量使水罐再次发生神奇的变化。（填空：<善心>使水罐变成了银的。）
师：当她回到家里，水罐又变成金的了，这又是为什么？
分析水罐第三次变化的原因：
抽小组代表读句子谈体会。
【课件出示句子】
小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
母亲在生命垂危的时候，她是多么需要水呀，可是她没舍得喝，把水罐递给了自己的孩子，她把生的希望留给了自己的孩子，可见她是多么的爱自己的孩子！其实，不光是小姑娘的母亲，天下所有的母亲都是这样，在面临生死的时候，都会义无反顾地把生的希望留给孩子。同学们，当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间，你们知道，是什么使水罐变成金的了吗？（母爱）
是母爱！伟大的母爱让水罐再次发生神奇的变化，那么又是什么使水罐里跳出七颗很大的钻石，涌出一股巨大而清澈的水流呢？
分析水罐发生第四次变化的原因：
抽小组代表分析。
【课件出示句子】
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
（读句子，谈体会，分析原因）
师引导：小姑娘一而再再而三地把水让给别人，难道她就不渴吗？你从哪些词语体会到的？读出你的体会来！在极度焦渴的情况下，小姑娘把生命般珍贵的水毫不犹豫地给了一个素昧平生的过路人，此时你想说什么？（小姑娘着善良！）把你的理解带进去再来读一读！
3
小姑娘无私广博的爱心再次显示了水罐的神奇！这时——
【课件出示句子】
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
三、情感升华。
师：故事讲完了，这不断变化的是水罐，可始终不变的是“爱心”，
是爱创造了一个又一个奇迹！神奇的变化还未停止。
【课件播放音乐】
师朗读最后一自然段。
童话故事美丽的结尾寄托了列夫托尔斯泰美好的愿望，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒，它光照人间，还表示爱心普照人间。
此时此刻，你们一定知道作者为什么以《七颗钻石》为题了吧？
（因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。文中用七颗钻石赞美了小姑娘和妈妈美好的心灵。）
师：爱心创造了奇迹，战胜了旱魔，是啊，如果人人都有爱心，那世界就会变得多么美好！在我们的现实生活中，也是处处充满爱！
【课件播放爱心图片、音乐《爱的奉献》】
四、情感总结全文。
是啊，在我们身边也处处充满着爱！它是我们这个世界永恒的主题，它象钻石般晶莹纯洁。今天，我们在心里种下这颗爱的种子，愿它在你们的心底慢慢发芽、长大！老师希望你们都能成为充满爱心的人，因为你们的爱，世界将会变得更加美好！
五、课后作业。
写写自己身边的爱。
板书设计
七颗钻石
空木罐金罐
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