过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。 《柳林风声》读后感

海安县实验小学 六（8）班

想必肯尼思这位大作家

大家应该知道吧？他笔下的童话

个个都是美妙的"心灵世界"

那里有暖暖的阳光

有清澈的小溪......最近

我读了一本充满智慧和力量的书--《柳林风声》

当春天的第一缕阳光照向了大地

可爱的鼹鼠再也在洞里呆不下去了

他踏着春的脚步

开始了它的闯荡生活

结识了一个勇敢的新朋友--老鼠

老鼠成了它的良师益友

带它领略大自然的风采

然而

可爱的鼹鼠也有冒冒失失的时候

它没有听老鼠的劝告

深夜

在好奇心的驱使下

她擅自去拜访獾先生

结果

被困在大雪纷飞的野树林

还好

老鼠闻讯赶来

凭着自己的智慧

找到了獾先生的家

看到这里

我不禁为老鼠叫好

你想想

有谁能在黑得看不见五指

充满危险的野树林

搭上自己的生命

寻找迷失的朋友？又有谁能在冰雪天气下

凭着自己的毅力

找到朋友向往的那一条路？想想吧

我们真应该羞愧不已

自叹不如啊！

它们沿路还认识了一只狂妄自大的癞蛤蟆

这只癞蛤蟆只知道一度挥霍家产

吹牛说瞎话

还疯狂地爱上了飙车

导致偷车进了监狱

我很唾斥这种败家子

但又不得不为它的智慧所折服 它的智慧是什么呢？别急 听我慢慢道来

它利用狱卒女儿的同情心 把自己扮成一个洗衣妇

逃了出来

可是癞蛤蟆并没有吸取教训 依旧那样

我本以为它无药可救之时

獾、老鼠和鼹鼠对它的好言相劝 终于令它忏悔

改过自新了

从此

柳林里的动物们又过上了安逸的生活

在这里

我赞美獾、老鼠、鼹鼠的耐心 它们是那样的认真

绝不放弃一丝帮助朋友的机会 不轻言放弃

是它们的坚持不懈

才让这个柳林充满欢乐

这就是肯尼思笔下的柳林 一个友谊的柳林

一个甜美温暖的柳林！

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第二篇：《柳林风声》读书汇报交流课

《柳林风声》读书汇报交流课

雷敏

活动过程：

一、激情导入

1、 师述：在美丽的英国乡村，鲜花初绽，绿叶吐芽，河水哗哗，

百鸟齐鸣。

有一条蜿蜒的河流穿过茂密的柳林，这里住着一大群动物，有和蔼可亲的老獾，机智勇敢的鼹鼠，聪明细心的水鼠，敢于冒险的蛤蟆，还有很多很多其它的动物，它们之间发生了很多有趣的故事。让我们一起走进今天的读书交流课——《柳林风声》。

2、 齐读课题。

3、 这本书大家应该都读完了吧！现在老师想要考考大家，看看谁

读书读得最认真。第一关：我读我猜

4、 出示问题。（课件）

5、小结：看来大家读书读得很认真，这本书有两个共同的主题，那

就是“美丽的田园风光”和“纯洁的朋友情谊”（板书）接下来，今天我们就一起乘着书的翅膀，来获取自己读书的收获。

二、精彩回放

1、在这本书中，你认为哪个片段描写得最精彩，请你快速浏览文章，用波

浪线标示出来，并写一写简短的批注。

2、指名说。把你划的读给我们听，读出你的感受来。

3、师：××同学除了让我们感受到了一条碧波盈盈的河流就在眼前之外，

还让我们学到了几种修辞手法。

4、指名说。文章这样写有什么好处？齐读。

5、还有谁愿意分享他的精彩片段？

6、这是水鼠的出场，是对它的（齐答外貌描写）。在刻画人物的时候，外貌描写必不可少。我们一起去认识这位新朋友，他定睛看时，

7、还有谁愿意说说你的？为什么你喜欢这一段？在写作过程中也要注意对笔下人物心理动态的把握，只有描绘出人物心理变化的轨迹，我们才能像小说

的作者一样塑造出生动、鲜活的人物。

8、还有吗？语言描写、动作描写也对人物起到画龙点睛的作用。这应该是我们要掌握的写作技巧。

9、课文中好像还有几首小诗吧？谁找到了？对这首诗，你有什么特别的感受？

三、真情告白

在这本书中，哪个人物你最喜欢？说出其中的一个，并阐明理由。（同桌相互交流一下）

四、展示平台

1、过渡：有人说，读书不思考，等于吃饭不消化。书读完了，我们有哪些收获呢？

我们一起来通过如下的方式展示一下自己的成果。（拿出本子）

2、交流

五、推而荐之：

1、如果想你的朋友、父母推荐这本书，你准备怎么推荐？

它写得太美了，我无法翻译成诗。歌词大意是：柳林间的风声，是河水的歌声，是星光灿烂之夜的舞曲。它实在太美了，有时让我们无法承受。它是阳光下的微笑，夏日空气中的叹息；它是月光下的一颗泪珠，午夜空气中的一个吻。

六、作业：

《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美

国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！

孩子们，开卷有益，接下来希望你们阅读这本书，继续你的书之旅吧！