读《心中有爱天地宽》有感
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他发现有许多被暴风雨卷上岩的小鱼被困在沙滩上的浅水洼里。用不了多久，水洼里的水就会被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。
这时，他忽然看见前面有一个小男孩，正不停地捡起水洼里的小鱼并且用力把它们扔回大海。他忍不住走过去问：“孩子，这里有几百条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩回答。
“那你为什么还在扔？谁在乎呢？！”
“ 这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条? ?”
心中有爱天地宽,一颗充满爱的心灵,比天空都要广阔。
这只是这本书中的一个故事 ,也是这本书名字的由来.我对这个故事的印象很深,因为它让我得到了很深的心灵感触。
我明白了小鱼那一个个灿烂的生命要受到威胁时，只有人类才能救它们，并保住它们的生命。而某些人类却像其中的那个男人一样，不以为意，但一定会有很多有良知的人类象小男孩一样，用行动去挽回小鱼的生命。
这些话只是这个故事的寓意，而实际上它在告诉我们只要心中有爱，随时随地都用爱来做事，你就是小男孩那样的有善良心灵的人，有宽阔胸怀的人，可以拯救弱小的人。
善良的意义就在于给予，而不在于回报；在别人最需要帮助的时候扶人一把，拉他一下，我们也许得不到什么回报，但你会为自己的善良而感到无比的骄傲与自豪。如果每个人都能学会付出而不求回报，那么我们的生活将变得越来越美好！不是吗？
董书涵
第二篇：因为心中有爱
因为心中有爱
听着清脆的鸟鸣声，一切欣欣然睁开了眼。今天又是一个全新的日子，一切是那么的静谧而美好。新的一天，新的希望，我又将以怎样的姿态去面对我的学生？此时，我想对学生们说：“我爱你们，我的孩子们！”今天我朗诵的题目是——《因为有爱在心中》。 巴特尔说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！当我站在三尺讲台上的时候，我才发现，那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！ 而我，有这样底蕴厚实的爱吗？有支撑这博大的爱的情怀吗？此时，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。
是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯！ 有一名叫靳伟杰的老师，一天，她送四名孩子回家，当经过一个小区大门时，里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来，15米，10米，9米，8米------在这千钧一发的时刻，来不及思索，也不容思索，靳老师推开了身边的四名学生，自己却------被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说：“爱自己的孩子，是人，用生命去爱别人的孩子，靳老师是神！”她用她年轻的生命，诠释了教师的爱------
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教师的爱，是伟大的！
我也在现实教学中感受到领导、同事们无处不在的爱，曾记得，办公室里的促膝谈心；曾记得，教室里的谆谆教诲；曾记得，夜深人静时的那一盏不眠的孤灯------
教师的爱，无处不在！
爱熏陶了我，感染了我，我在爱中成长了！我学会了用自己博大的爱去温暖每一位学生；也明白了爱的力量是无穷的。
我们班今年新来了一个孩子，个头不大，可劣性太多，作业不做，惹是生非，谎话连天，还总偷偷拿别人的东西，成绩更是一塌糊涂，真是令人头疼。原来这个孩子的生父因病去死，母亲神志不清，已不知去向，狠心的叔叔婶婶把他送到山东的一个条件很差的孤儿院。从孩子口中得知，这个孤儿院里只有十来个十多岁的男孩子，一个年迈的老人看管他们。在这儿，他们没有学上，更可怕的是，他们中间有一个“头”，被称为“老大”，谁做错了事，要向“老大”下跪，要受到惩罚，在这里，孩子沾染上了打架斗殴、偷东西、谎话连天的恶习。后来，孩子被现在的父母领养了。第一个星期一，孩子迟到了，眼圈青了，他告诉我是跌倒碰的，可别的孩子说他是偷东西被打的，第二个星期一，孩子又迟到了，脸又破了，又说不小心划得，许多孩子都说他又偷东西被打了。第三个星期一，一向调皮好动的他怎么趴着呢？我走近他，他脸向上趴着，眼睛闭着，脸色蜡黄，我的心一颤，孩子怎么了？再细细一看，孩子的头皮上、脖子上全是干巴巴、凝固的血迹，我的心又是一颤，孩子到底怎么了，此时我害怕极了，孩子 2
是不是已经??我不敢再往下想。我轻轻地叫着他的名字，一声、两声、三声??孩子终于睁开眼睛了，我的心又是一颤，那眼神是痛苦、是无奈、是恐惧与无助。我不忍看孩子的眼睛，我不知道这个九岁的孩子到底犯了什么错，我不知道这个九岁的孩子到底是怎么伤成这样的？我找来了家长，他们避重就轻，一直在诉说孩子的种种恶习，却只字未说孩子的伤到底是怎么来的，面对这样的家长，一味的争执是没用的，我只好请他们注意自己的教育方式。送走了家长，我把孩子领进办公室，细心地为孩子擦去了干巴巴的血迹，孩子一直无语，我也不忍再问孩子。临走时，孩子轻轻的说：“老师，谢谢您！”我听得出这一声谢谢是发自孩子内心深处的。此后的每一天，我总是悉心询问孩子的状况，给予他最大的关爱，为他补习功课，送他一些文具，当他进步时，我及时的鼓励他。就这样，孩子无精打采了一个多月，慢慢的，孩子恢复了以往的精神劲儿。可他变了，再也不是原来那个调皮捣蛋、惹是生非的他了。作业做得认真了，能主动帮助别人了，特别是讲台上，每天都被他收拾的整整齐齐，擦拭的干干净净，教室里，再也没有学生报告他又偷东西了。看着孩子的变化，我高兴。一接语文课后，他跑到我身边，说：“老师，我跟你说句悄悄话，行吗？”“当然可以。”可他低下了头，手不停的揉捏着衣角，我的心一沉，孩子难道又犯错了？终于，孩子抬起头了，对着我说：“老师，您真好！”随即跑出了办公室。这一刻，我的泪涌了出来，“您真好”这三个字让我觉得所有的付出都是值得的，当一名教师更是值得的。皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我坚信，我也一定能以一片至 3
真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。面对学生我对自己说，去爱他们吧，让我的爱为他们青春的书页印上闪亮的光彩，让我的爱为他们生命的天空布满璀璨的星辰。让我的学生在几年、十几年、几十年后的明天，发自内心的说：“她是我一生中最爱我的老师！”
花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。教师就是那片片绿叶，因为只有有爱在心中，才能一生与花相伴。
最后，我想把一首词送给所有的老师：
《调寄满江红》
暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!
胥湾小学：胥欣
20xx年6月
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